ที่ 12 ปี 15% ของเด็กนักเรียนในสเปนได้ทำซ้ำอย่างน้อยหนึ่งครั้ง

การศึกษาและความรู้ที่ได้รับในโรงเรียนและสถาบันเป็นหนึ่งใน เสาหลัก ในนักเรียนทุกคน อย่างไรก็ตามจนถึงทุกวันนี้มีเด็กนักเรียนจำนวนไม่มากนักที่ไม่สามารถบรรลุวัตถุประสงค์ที่กำหนดไว้ในเชิงวิชาการและน่าเสียดายในบางกรณีสิ่งนี้ทำให้พวกเขาต้องจบการศึกษา ทำซ้ำแน่นอน และพยายามเอาชนะเป้าหมายของมัน

โดยเฉพาะอย่างยิ่งและก่อนที่จะกลับไปโรงเรียน กระทรวงศึกษาธิการได้เปิดตัวระบบการศึกษาของรัฐตัวบ่งชี้ปี 2016 ซึ่งมีตัวแปรมากมายเพื่อกำหนดสถานะของการศึกษาในสเปน ในบรรดาดัชนีเหล่านี้คือ "อัตราความเหมาะสม" ที่พยายามตรวจสอบว่านักเรียนอยู่ในหลักสูตรที่สอดคล้องกับอายุของพวกเขาหรือไม่

เมื่ออายุ 12 ปีมีการทำซ้ำ 15%

ชี้นำเราโดยข้อมูลของระบบสถานะของตัวบ่งชี้การศึกษาปี 2559 ในปัจจุบันโดยประมาณ 15% ของนักเรียนอายุ 12 ปี แล้ว เขาซ้ำแล้วซ้ำอีก ในบางโอกาส การศึกษานี้สอดคล้องกับปีการศึกษา 2013-14, 93.7% ของนักเรียนแปดปีได้รับการลงทะเบียนเรียนในปีที่สามของการประถมศึกษาหลักสูตรที่ถือว่าเป็นเรื่องปกติ

หากเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ห้าอัตราความเหมาะสมสำหรับเด็กอายุ 10 ปีจะลดลง 89'5%. ซึ่งหมายความว่ามันเป็นช่วงอายุเหล่านี้เมื่อเด็กนักเรียนเริ่มทำซ้ำหลักสูตร ถ้าเราไปเรียนมัธยมศึกษาภาคบังคับ ESO เกือบ 85% ของนักเรียนอายุ 12 ปีอยู่ในช่วงแรกของวิธีการศึกษานี้ซึ่งแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนว่าอัตราความเหมาะสมลดลงอย่างไรแสดงว่ามีเด็กมากกว่า พวกเขายังไม่ผ่านปีการศึกษา ตาม

ในปีที่สามของ ESO อัตราความเหมาะสมจะลดลงไปที่ระดับ 71% ในนักเรียน 14 ปีและสูงถึง 64% กับนักเรียนอายุสิบห้าปีในปีที่สี่ของ ESO ตัวเลขที่บ่งบอกถึงแนวโน้มที่น่าเป็นห่วงเนื่องจากการลดลงของตัวเลขนี้จะยิ่งใหญ่ขึ้นเมื่อร่างกายของนักเรียนลดลงอย่างมาก

ความแตกต่างระหว่างชุมชน

รูปแบบการศึกษาที่แตกต่างกันนำเสนอทั่วดินแดนสเปนแสดงความแตกต่างเกี่ยวกับอัตราความเหมาะสม ด้วยวิธีนี้ Catalonia และ La Rioja พวกเขานำเสนอข้อมูลที่ดีโดยมี 91'7% และ 87'8% ตามลำดับขณะที่ เซวตาและบาเลียร์ พวกเขามีตัวเลขที่แย่ที่สุดคือ 77'1% และ 79'4%

ข้อมูลที่ดีกว่าเมื่อเทียบกับปีที่ผ่านมา

อย่างไรก็ตามแม้จะมีความจริงที่ว่ามีแนวโน้มคงที่ที่จะเพิ่มจำนวนผู้ทำซ้ำในขณะที่ความคืบหน้าของหลักสูตรไม่มีการปฏิเสธการปรับปรุงที่เกิดขึ้นในข้อมูลตั้งแต่หลักสูตร 2007- 08 โดยที่อัตราความเหมาะสมของนักเรียนที่ถึงระดับชั้นประถมศึกษาปีที่สี่ของ ESO ที่อายุ 15 ปีคิดเป็น 57.7% ซึ่งหมายถึง เพิ่มขึ้นเกือบหกจุด เปอร์เซ็นต์ในเวลาเพียงหกปีและห้าปีการศึกษา

ถ้าเราดูข้อมูลก่อนหน้านี้ที่อ้างถึงปีการศึกษา 2555-2556 การปรับปรุงก็ดีขึ้นเช่นกันเพราะในปีการศึกษานี้อัตราความเหมาะสมอยู่ที่ 62.5% และปี 2556-57 อยู่ที่ 63.6% เพิ่มขึ้นมากกว่าร้อยละหนึ่งจุด ในจำนวนนักเรียนที่เข้าเรียนปีที่สี่ของ ESO เมื่ออายุ 15 ปี ในระยะสั้นการปรับปรุงอย่างต่อเนื่องในช่วงหลายปี

ช่วยพวกเขาปรับปรุงเกรดของพวกเขา

บางครั้งเราเห็นว่าลูก ๆ ของเรามีคะแนนไม่ดีที่แย่ลงเมื่อเวลาผ่านไป จากที่บ้านเราสามารถช่วยคุณปรับปรุงคุณสมบัติเหล่านี้และด้วยวิธีนี้ทำให้พวกเขาไม่ได้เรียนซ้ำ:

- อย่าบอกลูกของคุณว่ามันเป็นหายนะ. Motívale Valórale เขาสามารถศึกษาได้ดีขึ้นมีสมาธิมากขึ้น พูดคุยกับเขาเกี่ยวกับความยากลำบากของเขาและคิดร่วมกันคุณและลูกของคุณอะไรคือความยากลำบากที่แท้จริงที่คุณมีก่อนการศึกษา

- พูดกับติวเตอร์ด้วยความจริงใจ. เขารู้จักคุณในชั้นเรียนและคุณอยู่ที่บ้าน สังเกตว่าเกรดที่ไม่ดีตอบสนองต่อการลดระดับเสียงและทำงานเพื่อเลือก

- การอ่านช่วยเพิ่มประสิทธิภาพของโรงเรียน. นักเรียนทุกคนต้องเข้าใจว่าการอ่านหนังสือเป็นกิจกรรมที่เชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับการศึกษา

- อย่ามัวเมากับการมีลูก มีหลักสูตร "สิบ". เราไม่ต้องการหนูห้องสมุด แต่เป็นเด็กที่มีความสุข ตอนนี้ไม่ได้หมายความว่าความสนุกจะเหนือกว่าข้อผูกพัน เพียงว่าการขับรถมากเกินไปสามารถนำไปสู่ผลลัพธ์ที่ตรงกันข้าม

- ผู้ปกครองไม่ควรทำลูกของเรา นุ่มไม่เรียกร้องมากเกินไป. เราต้องลบคำที่เหนื่อยออกจากคำศัพท์ คุณจะได้เกรดที่ดีเมื่อคุณเหนื่อย พวกเขาไม่ควรรู้สึกว่าตกเป็นเหยื่อ

Damián Montero

วีดีโอ: อายุ 23 วางแผนเกษียณเร็วตอน 45 เพื่อกลับไปดูแลพ่อแม่ที่ ตจว.