การรังแกทางจิตวิทยาส่งผลกระทบต่อนักเรียนสเปนมากกว่า 50%

ห้องเรียนในหลายพื้นที่ของประเทศประสบปัญหาร้ายแรงที่ส่งผลกระทบต่อนักศึกษาจำนวนมาก: กลั่นแกล้ง. บ่อยครั้งที่สถานการณ์นี้เกี่ยวข้องกับความก้าวร้าวทางกายภาพ แต่เหยื่อสามารถประสบกรณีเหล่านี้ในระดับจิตวิทยาบริบทที่ยากต่อการตรวจสอบเนื่องจากไม่มีการทดสอบด้วยภาพที่เตือนผู้ปกครองครูหรือเพื่อนร่วมงาน

สถานการณ์ที่แท้จริงคืออะไร การล่วงละเมิดทางจิตวิทยา ในสเปน เพื่อตอบคำถามนี้ NGO Save the Children ได้ทำการสำรวจครั้งแรกในหมู่เด็กและคนหนุ่มสาวอายุระหว่าง 10 ถึง 17 ปีเกี่ยวกับความรุนแรงรูปแบบต่างๆที่พวกเขาประสบในชีวิตประจำวัน

82% พบเห็นการคุกคาม

ข้อเท็จจริงแรกที่น่าประหลาดใจเกี่ยวกับการสำรวจครั้งนี้คือการรังแกเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตประจำวันของนักเรียน 82% ของผู้เข้าร่วมในงานนี้ยอมรับว่าได้เห็นการข่มขู่ด้วยตนเองบางอย่าง: 72% อ้างว่าได้เห็นว่าเพื่อนคนหนึ่งสนุกกับอีกคนหนึ่งอย่างไร 55% ว่านักเรียนคนหนึ่งชนกันอีก 54% เห็นว่าพวกเขาเป็นอย่างไร เขาถอนคำพูดออกไปอีก 48% เพื่อดูว่าข่าวลือเท็จเกี่ยวกับนักเรียนคนอื่นของศูนย์เริ่มต้นอย่างไร

26% ของผู้ตอบแบบสอบถามได้เห็นกรณีของการกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ต รับทราบ 22% เมื่อได้รับ การถ่ายภาพก่อกวน ของคู่ค้าหรือเนื้อหาบางประเภทที่ต้องการความสนุกสนานจากผู้อื่น 17% บอกว่าพวกเขาได้เห็นเนื้อหานี้ผ่านเครือข่ายสังคมออนไลน์

ช่วยเด็กได้รับความสนใจในสถานการณ์ของนักเรียนและหากพวกเขาประสบชนิดใด กลั่นแกล้ง. 52% ของผู้ตอบแบบสอบถามกล่าวว่าพวกเขาประสบกับความรุนแรงหรือความอัปยศในบางรูปแบบ การเยาะเย้ยเป็นประเภทของการล่วงละเมิดที่คนส่วนใหญ่อ้างว่าได้รับในฐานะ "ผู้ได้รับความเดือดร้อนเป็นการส่วนตัว" (34%) ในสถานที่ที่สองปรากฏการแพร่กระจายของข่าวลือเท็จหรือโกหก (28%)

ความรุนแรงทางกายภาพ มันยังคงเป็นประเภทที่สามของการล่วงละเมิดที่ผู้ตอบแบบสอบถามอ้างว่าประสบมากที่สุด (22%) เพื่อนร่วมชั้นได้หยุดพูดคุยกับพวกเขา (18%) และดูหมิ่นซ้ำ ๆ (17%) เป็นรูปแบบอื่น ๆ ของการรังแกซึ่งเป็นที่รู้จักมากที่สุดโดยผู้เข้าร่วมในการศึกษานี้ ในที่สุด 7% ตกเป็นเหยื่อของการกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ต

23% ได้เข้าร่วม

แบบสำรวจนี้ยังรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับรูปของนักเรียนในฐานะ stalkers สิ่งแรกที่ดึงดูดความสนใจในแง่นี้คือเด็กเกือบหนึ่งในสี่รู้จัก ได้เข้าร่วม ในการกระทำความรุนแรงหรือความอัปยศต่อผู้อื่น

อีกครั้งการเยาะเย้ยจะปรากฏเป็นรูปแบบของการล่วงละเมิดที่ผู้เข้าร่วมมีส่วนร่วมมากที่สุด (11%) ความรุนแรงทางกายเป็นครั้งที่สอง (9%) ถอนคำนั้นออกมาเป็นคู่ที่สาม (8%) และดูถูกซ้ำในสี่ (5%) ช่วยเด็กได้รับความสนใจในผู้ที่ตกเป็นเหยื่อและรายละเอียดของเหยื่อคืออะไร

ในแบบ 64% ในกรณีที่ผู้เคราะห์ร้ายเป็นนักเรียนที่มีน้ำหนักเกินหรือแว่นตา 47% ต่อบุคคลที่มีปัญหาทางร่างกายใน 30% นักเรียนที่มีความพิการและในเพื่อนร่วมงาน 24% ที่พูดภาษาอื่น งานนี้ยังแสดงให้เห็นว่าคนหนุ่มสาวได้ตระหนักถึงความสำคัญของการรายงานกรณีเหล่านี้ทั้งในผู้ที่เป็นพยานและผู้ที่มีบทบาทของเหยื่อ

75% จากพยานของการข่มขู่ในโรงเรียนบอกผู้ใหญ่ว่าเขาเคยเป็นพยานและ 71% ของพวกเขายอมรับว่าการตัดสินใจครั้งนี้มีจุดประสงค์ สำหรับผู้ที่ตกเป็นเหยื่อ 93% ของพวกเขาได้บอกบางคนรอบตัวพวกเขา ในบรรดาพวกเขาทั้งหมด 84% ไปหาพ่อแม่ของพวกเขาเพื่อให้พวกเขารู้สถานการณ์ของพวกเขา 48% ต่อครูหนึ่งคนและ 38% ให้กับเพื่อนของพวกเขา

ตัวเลขอื่น ๆ ที่ผู้เคราะห์ร้ายได้บอกถึงปัญหาของพวกเขาคือญาติคนอื่นที่ไม่ใช่พ่อแม่10%) หรือมืออาชีพ (9%) ในกรณีเหล่านี้ 86% ของผู้ตอบแบบสอบถามยอมรับว่าการบอกคนเหล่านี้มีประโยชน์ในขณะที่ 14% ของผู้ตอบแบบสอบถามไม่เห็นผลลัพธ์จากการตัดสินใจครั้งนี้

Damián Montero