การคิดเชิงวิพากษ์: ทำไมต้องสอนปรัชญาให้ลูก?
ทำไม? มันเป็นคำถามที่เป็นแก่นสารของปรัชญา แต่ยังรวมถึงคำถามที่เด็กจำนวนมากเริ่มต้นในช่วงปีแรกของชีวิต เด็ก ๆ ถามทุกอย่าง ในแต่ละคนมีนักปรัชญาน้อย ยินดีที่จะคิดใหม่โลกในวิธีที่แตกต่างผ่าน การคิดเชิงวิพากษ์ และสะท้อนประเด็นบางประเด็นที่ยังไม่ได้รับคำตอบจากมนุษยชาติ
แต่เราควร สอนปรัชญาให้กับเด็ก ๆ หรือเราอาจจะสร้างความหงุดหงิดกับความซับซ้อนของแนวคิดบางอย่างได้ไหม? “ ปรัชญาเป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพในการกระตุ้นการสะท้อนตรรกะและเสริมสร้างคุณค่าในหมู่เด็ก ๆ ” Sergio Díezผู้สนับสนุนโรงเรียนของนักปรัชญาในกลุ่มการศึกษาโรงเรียนนานาชาติเบรนส์กล่าว
"เป้าหมายของเราไม่ควรครอบคลุมแนวคิดหรือทฤษฎีที่มีขนาดใหญ่ แต่เพื่อสอนเด็ก ๆ ว่ามีปัญหาที่ไม่มีคำตอบที่ถูกหรือผิด" สิ่งสำคัญคือทักษะที่พวกเขาเรียนรู้ระหว่างกระบวนการนี้เช่นความสามารถในการโต้เถียง ส่วนที่เหลือของความคิดเห็นการยอมรับตำแหน่งสำคัญและที่สำคัญที่สุดคือความสามารถในการสร้างความเห็นที่สำคัญโดยไม่ได้รับอิทธิพลจากคนอื่น "ความคิดเห็น Sergio Díez
5 วิธีในการเริ่มต้นในโลกแห่งปรัชญาจากที่บ้าน
แนวคิดพื้นฐานคือการสอนให้เด็กคิดผ่านปรัชญาและการคิดเชิงวิพากษ์ การตั้งคำถามว่าทำไมสิ่งต่าง ๆ จึงเป็นประโยชน์ต่ออนาคตของเด็กเพราะมันส่งเสริมความเป็นอิสระของพวกเขาความสามารถในการตัดสินใจและเสริมความมั่นใจในตนเอง
1. การอ่านพันธมิตรที่ดีที่สุดของคุณ: การสร้างนิสัยในการอ่านเป็นสิ่งที่สำคัญมากแม้แต่ในเด็กที่ยังไม่ได้เรียนรู้ที่จะอ่านเพราะเราสามารถทำมันร่วมกับพวกเขาได้ เรื่องราวของเด็กมีแนวโน้มที่จะนำเสนอความขัดแย้งง่าย ๆ ระหว่างตัวละครที่เราสามารถวิเคราะห์กับเด็ก ๆ และใช้โอกาสนี้ถามพวกเขาเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาคิด
2. อยากรู้อยากเห็นมีชีวิตอยู่: ไม่เพียง แต่เราจะเป็นคนที่ได้รับคำถามเท่านั้น แต่เราควรเป็นคนที่กำหนดพวกเขาให้กับเด็ก ๆ เพื่อให้พวกเขาสนใจในความรู้ สำหรับวิธีนี้เป็นการดีที่สุดที่จะเลือกคำถามเปิดแทนที่จะเป็นคำถามปิดที่สามารถตอบด้วยคำพยางค์เดียว
3. กระตุ้นให้เขาแสดงความคิดเห็น: และเหนือสิ่งอื่นใดให้เขาทราบว่าความคิดเห็นของเขามีความสำคัญ นอกจากนี้การเปิดเผยความคิดเห็นของคุณจะช่วยให้คุณจัดการความคิดของคุณและช่วยให้คุณสร้างเรื่องราวในลักษณะที่เป็นระเบียบ สิ่งสำคัญคือต้องสอนพวกเขาให้เคารพความคิดเห็นของผู้อื่นซึ่งเป็นพื้นฐานของค่านิยมเช่นความอดทนและความเคารพ
4. ส่งเสริมการสนทนาและการอภิปราย: เราไม่ควรสร้างความสับสนให้กับการอภิปราย เป้าหมายของเราคือควรให้เด็กคุ้นเคยกับการไม่แสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผลเพื่อให้เด็กได้รับข้อมูลอย่างถูกต้อง (ในโทนและโครงสร้าง) ขึ้นอยู่กับอายุที่เราสามารถแจ้งปัญหาที่ยากขึ้นหรือน้อยลง ด้วยวิธีนี้เราจะช่วยสร้างกระบวนการของการฟังอย่างกระตือรือร้นและการสร้างกลุ่มความรู้ผ่านการมีส่วนร่วมและการสนทนารอบ ๆ หัวข้อที่เลือก
5. กิจกรรมนอกหลักสูตรสำหรับนักปรัชญาในอนาคต: โดยทั่วไปแล้วกิจกรรมประเภทนี้มีการเสนอเป็นกลุ่มเพื่อให้เด็กสามารถสนทนาและแบ่งปันประสบการณ์และความคิดเห็น ตัวอย่างหนึ่งคือชั้นเรียนโรงภาพยนตร์เนื่องจากพวกเขาเชื้อเชิญให้เด็กใส่รองเท้าของบุคคลอื่นและสะท้อนความขัดแย้งของพวกเขา
Concha Hernández ศาสตราจารย์ด้านปรัชญาและค่านิยมในกลุ่มการศึกษาโรงเรียนนานาชาติเบรนส์
