วิธีการเรียนรู้ที่จะเข้าสังคมจากแหล่งกำเนิด

ความเป็นกันเองเริ่มจากสองสามเดือนของทารกและเกิดขึ้นเนื่องจากความสัมพันธ์ที่มีกับผู้อื่น หนึ่งในกุญแจสู่การเรียนรู้นี้จะเป็นการเลียนแบบของผู้ปกครอง ดังนั้นเราต้อง สอนพวกเขาให้ฟังพูดสังเกตและมีข้อตกลงที่ถูกต้องกับวัตถุเพื่อส่งเสริมการพัฒนาจิตใจสติปัญญาอารมณ์และอารมณ์อย่างมีประสิทธิภาพ

เมื่อการขัดเกลาทางสังคมเริ่มต้นขึ้น

จากจุดเริ่มต้นกระบวนการของความเป็นกันเองสามารถเริ่มต้นได้ เด็ก ๆ ที่ไม่ค่อยเห็นหน้าใหม่ ๆ จะกลายเป็นคนเก็บตัวมากขึ้นและจะมีช่วงเวลาที่ยากลำบากเกี่ยวกับคนอื่น จากขนาดเล็กมากเราสามารถทำให้พวกเขาคุ้นเคยกับพฤติกรรมที่ดี

ผู้ปกครองนักการศึกษาของความเป็นกันเอง

ความสามารถของคนส่วนใหญ่ในการสื่อสารกับผู้อื่นในทางที่ถูกต้องเป็นเพราะการฝึกฝนที่เขาหรือเธอมี นั่นคือเมื่อเด็กอายุหนึ่งขวบครึ่งปีเข้าหาพ่อแม่ของเขาเพื่อเล่าเรื่องพวกเขาเขาคาดหวังคำตอบจากเจ้าภาพ

ระหว่างสี่ถึงเจ็ดปีอายุของคนที่เกิดขึ้น ในช่วงนี้เด็กจะรักการเรียนรู้และมีความกระตือรือร้นอย่างมากในการรู้วิธีการทำสิ่งต่าง ๆ ได้ดี ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญที่จะสอนเด็กด้วยความรักและความอดทนที่จะมีส่วนร่วมกับเขา การพัฒนาจิตใจ, สติปัญญา, อารมณ์และอารมณ์ ความรู้ของคุณในการเป็นเด็กหรือผู้ใหญ่จะขึ้นอยู่กับความสนใจของคุณพ่อแม่ในวัยเด็ก

- รู้วิธีการฟัง เมื่อเด็กพูดกับเราสิ่งสำคัญคือทัศนคติในการฟังที่เราแสดงเพื่อให้เขาได้รับนิสัยการสื่อสารกับพ่อแม่ของเขา

- พูดคุย หนึ่งในกุญแจสู่การเรียนรู้คือการเลียนแบบ หากเราต้องการให้ลูกของเราพูดถูกต้องให้พูดกับพวกเขาอย่างถูกต้อง มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะพูดด้วยน้ำเสียงที่ไพเราะและใช้การแสดงออกเช่น: ได้โปรดขอบคุณเสียใจด้วย ... เพื่อที่พวกเขาจะได้หลอมรวมมันด้วยการเลียนแบบ

- สังเกต พวกเขาจะเอาใจใส่ถ้าเราช่วยพวกเขาให้สังเกตตั้งแต่อายุยังน้อย ในช่วงสามปีแรกของชีวิตเด็กความรู้สึกตื่นตัวเกิดขึ้นและเป็นเวลาที่เหมาะสมในการพัฒนาความสามารถนี้

ให้การศึกษาความเป็นกันเองของครอบครัว

การศึกษาของมารยาทที่ดีเริ่มต้นขึ้นในครอบครัว ในการอยู่ร่วมกันกับพี่น้องพวกเขาได้รับประสบการณ์ชีวิตพัฒนาความเอื้ออาทรและเสริมสร้างความสัมพันธ์

ระดับของการรักษาและการอยู่ร่วมกันระหว่างพี่น้องขึ้นอยู่กับความรักที่พวกเขามี การเปลี่ยนแปลงของอารมณ์ใด ๆ สามารถไปรักษาด้วยความสุภาพขั้นพื้นฐานที่สุด อย่าใส่เสียงร้องบนท้องฟ้าเพราะทุกครั้งที่มีความขัดแย้งระหว่างพี่น้อง ทั้งเด็กและผู้ปกครองไม่ได้สมบูรณ์แบบ

วัตถุส่วนบุคคลและความเป็นกันเอง

เป็นสิ่งที่เหมาะสมในบางช่วงอายุเกือบทุกสิ่งที่เราได้ยินจากเด็กเกี่ยวกับวัตถุทั้งหมดที่อยู่รอบ ๆ มันคือ "เหมืองของฉัน" พวกเขามีแนวโน้มที่จะพัฒนาสัญชาติญาณของการครอบครองตามกฎทั่วไป นั่นคือเหตุผลที่เราจะต้องระมัดระวังที่เด็กเรียนรู้:

- ก เคารพคุณสมบัติ ของพี่น้องของเขาและของผู้อื่น

- ก มีน้ำใจ และให้ยืมสิ่งของ

- วิธีใช้ สินค้าวัสดุ กับการปกครองโดยไม่ต้องกดขี่

เวลาที่ดีที่สุดสำหรับเด็กที่จะเรียนรู้ที่จะเกี่ยวข้องกับผู้อื่นผ่านวัตถุคือประมาณสองปี

Noelia de Santiago Monteserín

คำแนะนำ: José Fernando Caldereroปริญญาเอกวิทยาศาสตร์การศึกษาจากมหาวิทยาลัย Complutense ผู้แต่งหนังสือ: ให้ความรู้เพื่อการอยู่ร่วมกัน ความสัมพันธ์ทางสังคมของเด็กอายุตั้งแต่ 2 ถึง 7 ปี ของกองบรรณาธิการ Palabra

คลิกที่นี่หากคุณต้องการรับตัวอย่างฟรีของบทแรกของหนังสือ