เรียนรู้ที่จะรับผิดชอบ

ระหว่าง 6 ถึง 12 ปีของเด็กนั่นคือในช่วงประถมศึกษาเราต้องกระตุ้นให้เด็กเรียนรู้ที่จะรับผิดชอบเพื่อให้พวกเขาคิดเกี่ยวกับการกระทำทุกอย่างเห็นข้อดีและข้อเสียและใช้ประโยชน์จากเสรีภาพของพวกเขา เลือกสิ่งที่ดีที่สุดสำหรับคุณไม่ใช่สิ่งที่คุณต้องการมากที่สุด

ความกลัวในความรับผิดชอบทำให้มองเห็นอิสรภาพอย่างมุ่งมั่นไม่เห็นคุณค่าที่ผูกมัดผูกพัน แต่ในเวลาเดียวกันก็ปกป้อง การเรียนรู้ที่จะรับผิดชอบหมายถึงสมมติว่าคำมั่นสัญญาเป็นสิ่งที่ดีพวกเขาทำให้เราเติบโตและทำให้เรามีความสุขที่ได้สอดคล้องกับการตัดสินใจของเรา

จะพัฒนาความรับผิดชอบในเด็ก ๆ ได้อย่างไร?

1. เพิ่มความสามารถในการกำกับตนเองปล่อยให้พวกเขาทำหน้าที่อิสระและความคิดริเริ่มเมื่อมอบหมายให้พวกเขาด้วยความรับผิดชอบ

2. ให้คำตอบบ่อยๆ ดังนั้นพวกเขาจึงรู้ว่าพวกเขากำลังทำอยู่จำได้ วิธีการประกาศทำได้ดีในลักษณะที่จะสร้างความพึงพอใจของตนเอง

3. ช่วยให้พวกเขาไตร่ตรองและคิด ทำให้พวกเขาตระหนักถึงผลที่จะตามมาจากการกระทำของพวกเขา วัตถุประสงค์ของการศึกษาคุณธรรมนั้นคือการรวมเหตุผลความตั้งใจและความรู้สึกในการแสดงของแต่ละคน

4. พูดคุยกับพวกเขาเนื่องจากพวกมันเล็กมาก และทำให้มันง่ายสำหรับพวกเขาที่จะฟังพวกเขาคนเดียวด้วยการฟังอย่างกระตือรือร้น การสื่อสารและการสนทนาในครอบครัวเป็นเสาหลักสำคัญที่เอื้อให้เกิดความใกล้ชิดกับเด็ก ๆ ด้วยบรรยากาศแห่งความไว้วางใจที่พวกเขาทิ้งเรื่องราวของพวกเขาไว้

5. ด้วยงานเฉพาะที่ต้องรับผิดชอบ:
- มีคำสั่งที่อำนวยความสะดวกในความสามัคคีในครอบครัวและสภาพภูมิอากาศในเชิงบวกที่เกี่ยวข้องกับการทำงานที่ราบรื่นของบ้านขอบคุณความพยายามของแต่ละคนที่จะตอบสนองมันได้ดีและตรงเวลา
- ดูแลสิ่งของ, วิธีเตรียมกระเป๋าเป้, เสื้อผ้า, กระเป๋าเดินทาง ...
- สั่งห้องของคุณรวมถึงทำเตียง
- มีและตรงตามตารางการศึกษาในสภาพแวดล้อมที่เงียบสงบที่ช่วยให้งานทำได้ดี
- การดูแลเด็กเล็กหรือพี่ชาย

เด็กที่เชื่อฟังไม่รับผิดชอบ

เป็นความจริงที่บ่อยครั้งที่เด็กเรียนรู้ที่จะรับผิดชอบความรับผิดชอบสับสนกับการเชื่อฟังเนื่องจากการดำเนินการตามคำสั่งไม่ได้หมายความว่าจะต้องรับผิดชอบ บางครั้งเมื่อมีการเชื่อฟังก็สามารถทำได้เพื่อเอาใจคนอื่น ๆ หลีกเลี่ยงการลงโทษได้รับสิทธิพิเศษ ฯลฯ ที่นี่ทั้งแรงจูงใจและการตัดสินใจอยู่นอกตัวเด็ก อย่างไรก็ตามบุคคลนั้นกระทำอย่างรับผิดชอบเมื่อเขาตัดสินใจว่าจะทำอะไรและกระตุ้นให้ตัวเองทำเช่นนั้นซึ่งหมายถึงการยอมรับส่วนตัวและอิสระโดยมีแรงจูงใจภายในที่จะดำเนินการตามคำสั่งดังกล่าว

เมื่อเด็กไม่ได้ทำตามภาระหน้าที่ที่กำหนดไว้พวกเขาจะไม่ประสบความสำเร็จหรือล้มเหลวอันเป็นผลมาจากการตัดสินใจส่วนตัวที่นำพวกเขาไปสู่การปฏิบัติตนด้วยความรับผิดชอบ และทั้งผิดและถูกต้องจำเป็นต้องรับผิดชอบ

ตัวอย่างเช่นเมื่อเผชิญกับวิธีการทางเทคโนโลยีใด ๆ - ไอซีที - เราเห็นความเสี่ยงและอันตรายของสิ่งเหล่านี้เท่านั้นและเราห้ามเด็ก ๆ โดยไม่ให้เหตุผลว่าทำไมหรือสอนให้พวกเขาใช้พวกเขาอย่างมีความรับผิดชอบและเป็นอิสระ เด็ก ๆ อาจเชื่อฟังตามพันธกรณี แต่เมื่อพวกเขาเติบโตจนถึงวัยรุ่นพวกเขาจะไม่เข้าใจข้อห้ามของเราที่มีต่อ ICT พวกเขาจะอยากรู้อยากเห็นและไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง (เมื่อพวกเขาอยู่คนเดียวที่บ้านเมื่อพวกเขาไปหาเพื่อนเพื่อนร่วมชั้นที่ใช้โทรศัพท์มือถือ อัจฉริยะซีรีส์ลงบนอินเทอร์เน็ต ... ) จะจบลงที่เห็นและ / หรือใช้พวกเขาออกจากความอยากรู้ธรรมชาติโดยไม่ทราบเกณฑ์ของเราและปล่อยให้ตัวเองถูกพาไปโดยเพื่อน

ฟาติมารองเท้า
ผู้ให้คำปรึกษา: María Cervera Gil จิตเวชศาสตร์และที่ปรึกษาครอบครัว

วีดีโอ: ติวเตอร์ เรียนรู้ที่จะรับผิดชอบ