ประโยชน์ของการนอนหลับที่ดีสำหรับการพัฒนาภาษา

คืนนี้นำเสนอสิ่งที่ดีที่สุดสำหรับรางวัลมากมาย: ส่วนที่เหลือ. หลังจากการทำงานเป็นเวลาหลายชั่วโมงและพลังงานที่หมดไปก็ถึงเวลานอนเพื่อชาร์จแบตเตอรี่เพื่อเริ่มต้นอีกครั้งในวันถัดไป กิจกรรมที่มีความสำคัญอย่างยิ่งสำหรับน้องคนสุดท้องของบ้านซึ่งหากพวกเขาไม่ตอบสนองความต้องการเหล่านี้สามารถเผชิญกับการพัฒนาที่ไม่ดีทั้งในระดับวิชาการและในด้านอื่น ๆ

ในกรณีที่มีเหตุผลเล็กน้อยสำหรับผู้ปกครองในการบังคับใช้ตารางการนอนหลับในเด็กของพวกเขาตอนนี้การศึกษาโดย Max Planck Institute เพื่อความรู้ความเข้าใจของมนุษย์และวิทยาศาสตร์สมองในไลพ์ซิกประเทศเยอรมนีเน้นประโยชน์อื่นของการพักผ่อน เด็กผู้ที่ตอบสนองคำแนะนำของผู้เชี่ยวชาญนำเสนอข้อมูลที่ดีกว่าในการพัฒนาของ ภาษา.

การปรับปรุงในการรับ

นักวิจัยเริ่มจากฐานที่ชี้ให้เห็นว่าในช่วง ฝัน สมองยังคงทำงานและเป็นไปได้ที่จะเรียนรู้แม้ว่าคุณจะอยู่บนเตียง สิ่งนี้สามารถนำไปใช้กับเด็กทารกที่กำลังเรียนรู้รหัสภาษาหรือไม่? เพื่อตอบคำถามนี้ผู้ที่รับผิดชอบงานนี้พาเด็กหลายคนมารวมกันระหว่างหกถึงแปดเดือนที่แนะนำองค์ประกอบที่ยอดเยี่ยมที่ได้รับชื่อเช่น 'Bofel' หรือ 'Zuser'

คำศัพท์เหล่านี้ที่ไม่ได้ให้ความสำคัญใด ๆ เพียง แต่แตกต่างกันระหว่างชื่อทั้งสองที่ให้กับองค์ประกอบเหล่านี้ซึ่งไม่มีอยู่จริง ภารกิจคือการตรวจสอบว่าพวกเขาสามารถเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างคำนี้กับวัตถุที่แนบมาหรือไม่ เด็กเหล่านั้นที่ พวกเขานอนหลับ งีบสั้น ๆ หลังจากเรียนรู้พวกเขาสามารถแยกแยะความถูกต้องและชื่อผิดจากสิ่งที่พวกเขาเผชิญ

กล่าวได้ว่าสมองของเด็กเหล่านี้ได้ควบคุมการทำงานของสมอง ความรู้ ก่อนหน้าในขณะที่พวกเขาหลับงีบเล็ก ๆ นี้ นักวิจัยยังพบความแตกต่างระหว่างเวลาพักผ่อนและระดับการเรียนรู้ในทารก ผู้ที่อยู่ครึ่งชั่วโมงแสดงปฏิกิริยาทางสมองตามแบบฉบับของทารกอายุสามเดือนที่ตอบสนองต่อการเชื่อมโยงระหว่างการกระตุ้นทางสายตาและทางเสียง

การเรียนรู้ความหมาย

นักวิจัยให้ความสำคัญกับกรณีของเด็กทารกที่นอนหลับ 50 นาที ตั้งแต่พวกเขาแสดงปฏิกิริยาทางสมองที่จนถึงขณะนี้ได้รับการอธิบายในเด็กและผู้ใหญ่เท่านั้น โดยเฉพาะสิ่งที่เรียกว่า 'ส่วนประกอบ N400' นั้นเกิดขึ้นซึ่งบ่งชี้ว่ามีการประมวลผลความหมายของคำว่า 'Bofel' หรือ 'Zuser' ในสมอง

"ผลลัพธ์ของเราแสดงให้เห็นว่าเด็ก ๆ สามารถรับรู้ถึงความหมายที่แท้จริงของคำในความทรงจำระยะยาวของพวกเขาเร็วกว่าที่เราคิดแม้ว่าพื้นที่ของ สมอง การมีส่วนร่วมนั้นยังไม่เป็นผู้ใหญ่พอสามารถใช้เพื่อแยกความแตกต่างของคำบางคำจากคำอื่น ๆ "ซึ่งเป็นการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นเนื่องจากส่วนที่เหลือของเด็ก

ความทรงจำที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ความหมายของคำที่เกิดขึ้นในช่วงเวลาเดียวกันระหว่างการนอนหลับ คำที่เรียกว่าโปรโตคำซึ่งเป็นคำที่รวมกันในเวลาเดียวกัน สิ่งเร้าทางสายตา และอะคูสติกพวกเขากลายเป็นคำพูดจริงที่เชื่อมโยงกับเนื้อหา

Damián Montero