แนวคิดในการเปลี่ยนเส้นทางเด็ก ๆ เมื่อพวกเขาไปผิดที่โรงเรียน

หลักสูตรได้ดำเนินการไปแล้วสองสามเดือนแล้วและเราอาจได้รับสัญญาณเตือนครั้งแรก: ผลลัพธ์ในการประเมินเบื้องต้นทำให้เราค่อนข้างกังวล; ทัศนคติบางอย่างของ ปฏิเสธต่อโรงเรียน มันเตือนเราว่ามีบางอย่างไม่ดีหรือโทรจากครูโดยตรงคือสิ่งที่ทำให้เราตอบสนอง มีบางอย่างผิดปกติในการศึกษา.

เราควรทำตัวเป็นพ่อแม่อย่างไร ก่อนอื่นรักษาความสงบและส่งผ่านความสงบสุขไปสู่ลูกหลานของเรา พวกเขามีความไวต่อสิ่งที่พวกเขารู้สึกว่าเป็นกังวลกับเราและสิ่งนี้อาจทำให้ปัญหารุนแรงขึ้นทำให้เกิดความไม่มั่นคงในหน้าของการศึกษา

การสื่อสารโดยตรงกับอาจารย์ผู้สอน

การสื่อสารอย่างคล่องแคล่วกับอาจารย์ผู้สอนเป็นองค์ประกอบสำคัญในกรณีนี้ แต่ละโรงเรียนกำหนดช่องทางการสื่อสารและที่สำคัญทั้งหมด:

- การประชุมกลุ่มของผู้ปกครองทุกคนในชั้นเรียนด้วยติวเตอร์ การประชุมเหล่านี้มีความสำคัญต่อการรู้สิ่งที่เด็กของเราคาดหวังในหลักสูตรเฉพาะนั้นทั้งในระดับวิชาการและในระดับพฤติกรรม พวกเขาสามารถใช้เป็นข้อมูลอ้างอิงสำหรับสิ่งที่คาดหวังของเด็กอายุของเด็กของเราและให้เราเบาะแสในการตรวจสอบเมื่อบางสิ่งบางอย่างไม่ถูกต้อง

- การประชุมรายบุคคลกับติวเตอร์ ในพวกเขาเป็นสิ่งสำคัญโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับผู้ปกครองที่จะเข้าร่วมเพราะมันเสริมสร้างการสัมภาษณ์มากขึ้นโดยมีมุมมองของทั้งสอง จำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องช่วยให้มีทัศนคติที่เปิดกว้างเพื่อรับรู้ความจริงเกี่ยวกับลูกหลานของเรา ขั้นตอนแรกในการแก้ปัญหาคือการตระหนักว่ามันมีอยู่จริง หากสิ่งที่ทำให้เรากังวลเกี่ยวกับการทำงานของลูกชายของเราเราไม่ควรรอให้ครูอ้างเราเราสามารถไปสัมภาษณ์กับครูได้

- สัมภาษณ์กับที่ปรึกษาศูนย์ ในโรงเรียนส่วนใหญ่มักจะใช้แบตเตอรี่ทดสอบแบบรวมซึ่งช่วยในการตรวจสอบปัญหาที่อาจเกิดขึ้นพื้นที่สำหรับการพัฒนากลุ่มและจุดแข็งของนักเรียนแต่ละคนซึ่งเป็นข้อเท็จจริงสำคัญที่จะช่วยพวกเขาในความยากลำบากเฉพาะของพวกเขา ถ้าจากโรงเรียนพวกเขาขอประชุมกับผู้ปกครองเพื่อชี้แจงบางจุดหรือเพื่อแนะนำการประเมินภายนอกให้เราไปโดยไม่ชักช้า ในหลายกรณีมันเป็นคำถามของการทิ้งความยากลำบากในการมองเห็นหรือการได้ยินประเภทที่สามารถปกปิดปัญหาการเรียนรู้หรือวินิจฉัยความยากลำบากที่ยิ่งจัดการได้เร็วเท่าไรก็ยิ่งส่งผลกระทบน้อยลงต่อการเรียนของลูกของเรา ในกรณีใด ๆ มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะส่งผลการประเมินใด ๆ ให้กับโรงเรียน คณะต้องการแนวทางที่ชัดเจนของผู้เชี่ยวชาญเพื่อปรับวิธีการของพวกเขาเพื่อวิธีการเรียนรู้ของเด็กแต่ละคน

รู้สาเหตุ: ทำไมมันถึงผิดพลาดในการศึกษา?

เราชัดเจนแล้วว่าอะไรเป็นอุปสรรคต่อการเรียนรู้ของลูกชายของเรา มันอาจเป็นปัญหาในด้านภาษาหรือสิ่งที่เกี่ยวข้องกับความสนใจมากขึ้นบางทีสิ่งที่ล้มเหลวคือนิสัยการทำงานหรือความยากลำบากเฉพาะในพื้นที่ตรรกะทางคณิตศาสตร์

สาเหตุอาจแตกต่างกันมากและเราไม่สามารถหยุดที่แต่ละคน แต่เป็นจุดเริ่มต้นมันเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องยอมรับในฐานะพ่อแม่ว่าเด็กเป็นวิธีที่มันเป็นที่รู้ว่าผลการศึกษาไม่ได้ทุกอย่างพยายามที่จะค้นพบพื้นที่ที่ เด็กคนนั้นโดดเด่นและสมมติว่าเขาจะต้องการการสนับสนุนของเราอย่างต่อเนื่องในงานโรงเรียนที่หลีกเลี่ยงไม่ได้

ในฐานะผู้ปกครองและในฐานะครูเราตระหนักดีว่าในห้องเรียนหรือในครอบครัวเรามีลูกที่หมุนตัวคนเดียวและคนอื่น ๆ ที่ต้องการแรงผลักดันเล็กหรือใหญ่เพื่อให้พวกเขากลิ้ง การรู้ว่าสิ่งนี้เป็นเช่นนั้นและการมีมันจะช่วยให้เราคิดว่าบางทีเราจะต้องคำนึงถึงการจัดระเบียบช่วงบ่ายที่บ้านและคาดการณ์ว่าใครจะรู้มากขึ้นเกี่ยวกับการดูแลงานโรงเรียนของเด็กคนนั้นที่ต้องการเรามากที่สุด

ความสมดุลระหว่างการสนับสนุนพวกเขาในการศึกษาและปล่อยให้พวกเขาเติบโตเพื่อให้ได้อิสระ

เมื่อพิจารณาถึงสิ่งนี้อาจมีคำถามอื่นเกิดขึ้น ข้อ จำกัด ระหว่างการสนับสนุนพวกเขาในการศึกษาและในเวลาเดียวกันทำให้พวกเขาได้รับเอกราช? คุณสามารถเปลี่ยนความช่วยเหลือนี้เป็นไม้ยันรักแร้โดยที่คุณไม่สามารถศึกษาด้วยตัวเองได้หรือไม่? เราต้องนั่งกับพวกเขาทุกบ่ายเพื่อทำการบ้านหรือไม่? การได้รับความช่วยเหลือจากครูเอกชนในเวลาไหนดี

ไม่มีสูตรอาหารทั่วไปเพราะเด็กแต่ละคนและทุกคนในครอบครัวนั้นมีลักษณะเฉพาะ แนวทางที่จะทำให้ถูกต้องในแต่ละกรณีจะได้รับโดยครู เขาจะเป็นคนที่สามารถแนะนำเราให้ประสบความสำเร็จมากขึ้นถ้าเขาต้องการให้เราได้รับการสนับสนุนจากบ้านที่ดูแลการอ่านออกเสียงลูกชายของเรามองหาสถานที่ทำงานที่เหมาะสมโดยไม่มีเสียงรบกวนหรือสิ่งรบกวนทำให้แน่ใจว่าเขาจะทำงานกับวัสดุที่เตรียมไว้ทั้งหมด ช่วยเขาแจกจ่ายเวลาสำหรับงานแต่ละงานสอนให้เขาทบทวนบทเรียนต่อหน้าการสอบทบทวนการนำเสนอหรือการดูดซึมของงาน ...

และยังครูจะแนะนำเราในเวลาที่เราควรปล่อยให้เขาทำงานคนเดียวแม้จะมีความเสี่ยงที่คุณอาจสะดุดมีช่วงเวลาของหลักสูตรหรือบางส่วนของหลักสูตรที่เราสามารถอนุญาตให้สลิปการศึกษาขนาดเล็กโดยที่พวกเขาไม่คิดว่าจะสร้างช่องว่างความรู้และเราจำเป็นต้องตรวจสอบสิ่งที่มันสามารถทำด้วยตัวเองเพื่อช่วยให้ประสบความสำเร็จ จากนั้นให้ไว้วางใจครูที่รู้วิธีให้แนวทางที่เหมาะสมกับการปฏิบัติงานของเราในฐานะผู้ปกครอง

อาจมีบางกรณีที่ทางโรงเรียนแนะนำให้เราเป็นคนละคนกับผู้ปกครองที่ช่วยทำการบ้าน บางครั้งงานนี้เกี่ยวข้องกับการสึกหรอเช่นว่าสิ่งที่ควรได้รับการสนับสนุนเสมอคือความสัมพันธ์ทางอารมณ์ระหว่างผู้ปกครองและเด็ก นอกจากนี้ความจริงที่ว่ามันเป็นบุคคลนอกครอบครัวที่ทำเครื่องหมายกำหนดการศึกษาเนื้อหาหรือวิธีการมุ่งเน้นกิจกรรมทำให้เด็ก ๆ ตอบสนองได้ดีกว่าสิ่งที่พวกเขาต้องการถ่ายทอด

บทบาทของครูเอกชน

อะไรคือบทบาทของครูเอกชน สิ่งนี้อาจแตกต่างจากการเสริมเนื้อหาที่เห็นในชั้นเรียน คาดหวังว่าวาระการประชุมสำหรับเด็กที่จะได้รับความปลอดภัยในช่วงคำอธิบายของครูในห้องเรียน; หรือโดยไม่คำนึงถึงสิ่งที่ได้ทำในชั้นเรียนให้หยุดใส่ฐานอย่างดีและตรวจหาช่องว่างก่อนหน้าที่เป็นไปได้ซึ่งเป็นสิ่งที่ขัดขวางการเรียนรู้ของเด็กคนนั้น

สิ่งพื้นฐานคือ มีการประสานงานที่ดีกับโรงเรียน ในกรณีเหล่านี้จะเป็นประโยชน์อย่างมากในการเริ่มการประชุมในช่วงเริ่มต้นของหลักสูตรที่ผู้ปกครองสามารถเข้าร่วมได้ผู้ให้คำปรึกษาหากสถานการณ์ต้องการครูผู้สอนวิชาแกนกลาง (ภาษาและคณิตศาสตร์) และบุคคลในคณะรัฐมนตรีหรือครู โดยเฉพาะเพื่อให้สามารถระบุความช่วยเหลือเฉพาะที่นักเรียนต้องการ มันเป็นความจริงที่ว่าสิ่งนี้ต้องการความพยายามอย่างมากในการประสานงาน แต่มันทวีคูณผลลัพธ์และความก้าวหน้ากับเด็กแต่ละคนซึ่งเป็นสิ่งที่เกี่ยวกับท้ายที่สุด

ระดับอารมณ์ของเด็กที่มีปัญหาในการเรียนรู้

นอกจากนี้ยังเป็นสิ่งจำเป็นที่จะเข้าร่วมในส่วนที่เกี่ยวกับอารมณ์ของเด็กเหล่านี้ด้วยความยากลำบากในการเรียนรู้ เรากำลังพูดถึงนักเรียนที่เรียนหลักสูตรประถมศึกษาดังนั้นช่วงอายุที่เรากำลังพูดถึงนั้นกว้างมาก แต่จาก 9 ถึง 10 ปีพวกเขาจำเป็นต้องรู้ในระดับที่พวกเขาสามารถเข้าใจได้ ทำไมพวกเขาถึงต้องลงทุนเวลาในการเรียนมากกว่าเพื่อนร่วมงานคนอื่น ๆ หากพวกเขาไม่ทราบเหตุผลมันจะง่ายสำหรับพวกเขาที่จะสรุปว่าพวกเขาฉลาดน้อยกว่าที่เหลือ

มี เรื่องราวดัดแปลง สำหรับวัยเหล่านี้ที่อธิบาย dyslexia หรือสมาธิสั้นคืออะไรหรือขาดความสนใจ รู้ว่าปัญหาเหล่านี้ไม่มีส่วนเกี่ยวข้องกับการขาดสติปัญญา แต่อย่างใด พวกเขาเป็นวิธีการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน มันประกอบไปด้วยกระบอกออกซิเจนเพื่อความนับถือตนเอง รู้จักเด็กคนอื่นหรือแม้แต่ผู้ใหญ่ (ตัวละครครูญาติ ... ) ที่มีปัญหาเช่นเดียวกับที่พวกเขาได้รับความช่วยเหลือที่ดีเพราะทำให้พวกเขารู้สึกเข้าใจว่าพรุ่งนี้จะสามารถทำงานที่สำคัญได้ พวกเขาต้องผ่านความยากลำบากเช่นเดียวกัน

Clara Sordo Orientadora และศาสตราจารย์ของโรงเรียน Orvalle (มาดริด)