เกมเป็นเครื่องมือรักษาโรคสำหรับเด็ก

ค่าของเกม มันมีความสำคัญอย่างยิ่งในวัยเด็ก ความดึงดูดใจของเด็ก ๆ เปลี่ยนไป เกมในเครื่องมือการรักษามันเป็นสิ่งสำคัญในการตรวจสอบโรคบางอย่างที่มีผลต่อพฤติกรรมของเด็ก

ผ่านการ เกมนักบำบัดสามารถทำงานผิดปกติต่าง ๆ ในสภาพแวดล้อมทางกายภาพองค์ความรู้สังคมและอารมณ์ของเด็ก แต่นอกจากนี้เกมยังเป็นพื้นที่ทำงานสำหรับเด็ก ๆ ในการปรับปรุงความเป็นอิสระและรับความนับถือตนเองคุณภาพชีวิตและความรู้สึกของความสำเร็จ

เกมเป็นกิจกรรมหลักของเด็ก ไม่ว่าจะเป็นที่โรงเรียนที่บ้านในรถยนต์หรือในสวนสาธารณะมันเป็นสิ่งสำคัญที่จะให้ความสำคัญกับเกมของเด็ก ๆ ในทำนองเดียวกันจะทำในการรักษา ด้วยเหตุผลนี้และด้วยความสามารถที่โดดเด่นของเด็กในการแสดงออกด้วยภาษาที่ไม่ใช่คำพูดนักบำบัดจึงพยายามปรับให้เข้ากับความต้องการที่แสดงเมื่อสังเกตดูเกมของเด็ก

เวลาเล่นและการดูแลเด็ก

เวลาเล่นเกมเป็นเครื่องมือได้รับการแนะนำโดย Melanie Klein นักจิตวิเคราะห์ของโรงเรียนภาษาอังกฤษในยุค 50 ในช่วงเวลานี้นักบำบัดจะจัดการกับเด็กที่อยู่ในกล่องพร้อมของเล่นต่างๆ (สัตว์ครอบครัวสิ่งปลูกสร้าง) องค์ประกอบในห้องครัว ฯลฯ ) รวมถึงการวาดวัสดุเป็นสิ่งที่มีอยู่เนื่องจากมีเด็กที่เพิ่งพูดหรือผู้ที่รู้สึกประหม่าเล่นต่อหน้านักบำบัดเพื่อที่การตีความภาพวาดของพวกเขาจะมีประโยชน์มาก

ข้อมูลที่มีค่ามากสามารถรับได้ขึ้นอยู่กับว่าเกมนั้นได้รับคำสั่งหรือไม่มันอาจไม่มีอยู่ก็อาจถูกยับยั้งได้ นอกจากนี้ยังสามารถวุ่นวายวุ่นวายหรือแม้แต่ความคลั่งไคล้ ลำดับและของเล่นที่เด็กเลือกจะบ่งบอกถึงสิ่งเหล่านี้ซึ่งบางครั้งก็แสดงออกอย่างอิสระเกี่ยวกับจินตนาการและความสัมพันธ์อิสระเมื่อเกมมีสุขภาพดีและในเกมอื่น ๆ เกมที่แสดงถึงการเปลี่ยนแปลงในการพัฒนาอารมณ์และ มันแสดงให้เห็นถึงความขัดแย้งที่จะต้องมีการทำอย่างละเอียด

เกมดังกล่าวแสดงออกและเป็นพาหนะสำหรับจินตนาการและความขัดแย้งของเด็กดังนั้นคุณจะสามารถเข้าถึงสภาวะทางอารมณ์ของคุณผ่านเครื่องมือนี้ได้อย่างรวดเร็วเพียงใด

ความผิดปกติทุกประเภทมีความเหมาะสม: ความล้มเหลวของโรงเรียน, ดิสเล็กเซีย, enuresis รวมถึงความผิดปกติของพัฒนาการในระยะแรกเช่นโรคจิต ในระหว่างการรักษาผู้ป่วยสามารถเล่นกับวัสดุที่มีอยู่ได้อย่างอิสระในขณะที่นักวิเคราะห์จะพยายามสร้างและรักษาความสัมพันธ์ที่แน่นแฟ้นกับเด็กไว้ตลอดเวลาเพื่อให้เด็กเข้าใจและช่วยเหลือเขา

3 คุณสมบัติของเกมเป็นการบำบัด

1. มันส่งเสริมการพัฒนาทางอารมณ์ คุณค่าของการรักษาความเข้าใจในเกมและการทำงานอย่างละเอียดของความขัดแย้งทำให้มันเป็นเครื่องมือที่ไม่ซ้ำใครในวิธีการทางจิตวิทยาของเด็กที่มีปัญหา แม้แต่การทำงานกับเด็กที่ได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นออทิสติกซึ่งไม่ได้เล่นความเข้าใจและการใช้คำพูดเพื่อสร้างความรู้สึกที่ยอดเยี่ยมนั้น มีบางอย่างในวิธีการวิเคราะห์ที่มีความใกล้ชิดความเป็นส่วนตัวและความสนใจทำให้สามารถสร้างประสบการณ์สร้างสรรค์ที่ส่งเสริมการพัฒนาทางอารมณ์ในระหว่างการประชุมระหว่างเด็กและนักบำบัดในช่วงเซสชั่น

2. มันทำหน้าที่เป็นสะพานเชื่อมระหว่างจินตนาการและความเป็นจริง ของเล่นสามารถช่วยให้เด็ก ๆ ในช่วงเซสชั่นที่จะเอาชนะความกลัวของพวกเขาทำหน้าที่เป็นสะพานเชื่อมระหว่างจินตนาการและความเป็นจริง เกมเดียวกันสามารถรับความหมายที่แตกต่างกันไปตามสถานการณ์ที่เด็กอยู่และบริบทและความสัมพันธ์ของเซสชั่นสามารถเปลี่ยนเกมยับยั้งเป็นเกมสร้างสรรค์ที่มีการแทรกแซงที่เหมาะสม

เมื่อเด็กเล่นเขาสร้างและสร้างใหม่ในฐานะศิลปินทำกับโลกภายในของเขา เมื่อเล่นจะมีการแสดงจินตนาการภายในและไม่รู้สึกตัวมากที่สุดดังนั้นพวกเขาจึงสามารถเข้าใจและอธิบายอย่างละเอียดได้ในระหว่างการบำบัด

3. ช่วยให้สามารถอธิบายความขัดแย้งได้อย่างละเอียดการบำบัดผ่านเกมยังช่วยแก้ไขปัญหาการปรับตัวของเด็กบางคน เมื่อเด็ก ๆ ประสบกับความผิดปกติที่เปลี่ยนแปลงความสมดุลทางจิตใจของพวกเขามันปรากฏตัวครั้งแรกในเกมของพวกเขา ด้วยแรงบันดาลใจของเด็กในการเล่นเกมเราสามารถได้รับวัตถุประสงค์ด้านการบำบัดรักษาที่ติดตามมาตั้งแต่การเล่นอย่างอิสระเราสามารถสังเกตความรู้สึกอารมณ์และความสัมพันธ์ของพวกเขากับสภาพแวดล้อม

Casilda Puerta Medina. นักจิตอายุรเวท