Disocial ปั่นป่วนความชั่วร้ายที่อธิบายได้จากจิตวิทยา
ทำไมเด็กถึงไม่ดี? การศึกษาอาจเป็นคำอธิบายสำหรับเรื่องนี้ การขาดการสอนคุณค่าที่ดีในหมู่ผู้ที่เล็กที่สุดของบ้านจะอธิบายทัศนคติบางอย่างของเด็ก ๆ อย่างไรก็ตามจากสาขาจิตวิทยามีคำอธิบายให้บางคน พฤติกรรม เหมือนกบฏที่ชั่วร้ายหรือเป็นวัยรุ่น
ตามที่อธิบายไว้โดย มูลนิธิคาดาห์ ความผิดปกติของ Dyssocial เป็นหนึ่งในการเปลี่ยนแปลงที่ร้ายแรงที่สุดในพฤติกรรมของบ้านที่เล็กที่สุด ผู้ที่ได้รับผลกระทบโดยชัดแจ้ง พฤติกรรม พวกเขาไม่ปฏิบัติตามกฎระเบียบทางสังคมตามอายุและการลงเอยด้วยการเปลี่ยนแปลงสิทธิของคนรอบข้าง
การสำแดงของความผิดปกติทางสังคม
ตามที่กำหนดไว้ใน คู่มือการวินิจฉัยและสถิติความผิดปกติทางจิตความผิดปกติทางสังคมคือการมีส่วนร่วมอย่างมีสติในส่วนของเด็กหรือวัยรุ่นในการกระทำที่เกี่ยวข้องกับความขัดแย้งกับบรรทัดฐานทางสังคมหรือที่ผิดกฎหมายการอยู่ร่วมกันโดยนัยในความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล เด็กเหล่านี้มักจะพัฒนาในสภาพแวดล้อมครอบครัวที่ทำให้พวกเขาอยู่ในสถานะนี้
พฤติกรรมที่เป็นนิสัยบางอย่างในผู้ป่วยที่มีความผิดปกติทางสังคมคือ:
- ข่มขืนผู้อื่นโดยแสดงออกผ่านการข่มขู่เด็กคนอื่น ๆ พฤติกรรมที่โหดร้ายของเพื่อนร่วมทีมของเขาที่สามารถสร้างความเสียหายทางกายภาพ
- ทำลายทรัพย์สินของผู้อื่นโดยการกระทำโดยเจตนา
- ขโมยของเด็กคนอื่น
มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะเข้าร่วมกับสิ่งเหล่านี้ อาการ ของความผิดปกติของ dissocial เนื่องจากการเปลี่ยนแปลงในบุคลิกภาพทำให้เกิดการเสื่อมสภาพอย่างมีนัยสำคัญทางคลินิกของกิจกรรมทางสังคมวิชาการหรือการทำงาน เป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องทราบอายุที่การเปลี่ยนแปลงนี้เริ่มต้นขึ้นหากปรากฏในวัยเด็กหรือวัยรุ่น
อาการที่ปรากฏก่อนหน้านี้ความผิดปกตินี้จะรุนแรงมากขึ้น
ในกรณีของวัยรุ่นพวกเขามักจะแสดงพฤติกรรมและพฤติกรรมที่มีความเสี่ยงมากขึ้น ในสถานการณ์เหล่านี้ความรุนแรงและความเสี่ยงใน ได้รับผล มันเป็นระดับที่ดีกว่าเพื่อให้การกำกับดูแลและควบคุมพวกเขาจะต้องมากขึ้น
การรักษาความผิดปกติของ dissocial
ความผิดปกติของ dissocial จะต้องได้รับการรักษาทันทีที่ อาการแรก วิธีนี้จะช่วยป้องกันไม่ให้เหยื่อได้รับผลกระทบจากความเสียหายมากเกินไปหรือเด็กที่ถูกโดดเดี่ยวจากมิตรภาพเพราะพฤติกรรมเหล่านี้ คุณต้องรู้ว่าพฤติกรรมมากมายที่ปรากฏในช่วงวัยรุ่นในผู้ที่ได้รับผลกระทบ สมาธิสั้น สามารถทำให้อาการแย่ลงโดยปัญหาบุคลิกภาพนี้
ในกรณีของวัยรุ่นที่มีภาวะซนสมาธิสั้นซึ่งมีรูปภาพหรือการวินิจฉัยโรคทางสังคมที่น่าจะเป็นความทุกข์จากอุบัติเหตุจราจรปัญหาทางอารมณ์ปัญหาทางสังคมการปฏิเสธสังคม พวกเขาเพิ่มขึ้น การเพิ่มความเสี่ยงและการ จำกัด ประสิทธิผลของการแทรกแซงแบบทวีคูณ
การแทรกแซงกับผู้ที่ได้รับผลกระทบจากความผิดปกติของ dissocial ควรหมุนรอบแกนการรักษาที่ออกแบบมาโดยมีพื้นฐานดังต่อไปนี้ กลยุทธ์:
- การป้องกันพฤติกรรมเสี่ยงและพฤติกรรมที่เป็นปัญหาโดยเฉพาะอย่างยิ่งในการควบคุมตนเอง
- ให้ความสำคัญกับการควบคุมตนเองทางอารมณ์เพื่อพัฒนาวิธีการที่เหมาะสมในการแสดงความรู้สึกด้านลบและไม่ทำเช่นนั้นผ่านพฤติกรรมที่อาจเป็นอันตรายต่อผู้อื่น
- กล่าวถึงปัญหาพื้นฐานอื่น ๆ ของสภาพแวดล้อมครอบครัวปัญหาส่วนตัวปัญหาทางอารมณ์สถานการณ์ในโรงเรียนเป็นต้น
- กำหนดขอบเขตและกฎของการกระทำทั้งในและนอกบ้าน
Damián Montero
