การทดสอบความต่อเนื่องทางสมอง: คุณใช้ซีกซ้ายหรือซีกขวามากขึ้นหรือไม่

ในช่วงเวลาตั้งแต่สิบแปดเดือนถึงหกปีเป็นช่วงเวลาที่ ทำให้สมองเด็กสมบูรณ์. ด้วยสิ่งนี้ ทดสอบ เราสามารถตรวจสอบได้ว่าบุตรหลานของเรานั้นได้รับการเลี้ยงดูมาอย่างดีหรือต้องการออกกำลังกายเพื่อพัฒนาด้านที่โดดเด่นของเขา

การทดสอบทั้งหมดของขั้นตอนนี้จะถูกประเมินตามเกณฑ์ "ขวา" (ถ้าคุณใช้ด้านขวาในการทดสอบแต่ละครั้ง), "ซ้าย" (ถ้าคุณใช้ด้านซ้ายในการทดสอบแต่ละครั้ง) และ "ผสม" (ถ้าคุณเคยเปลี่ยน) . คุณต้องขอให้เขาทำงานบางอย่างและชี้ให้เห็นว่าเขาทำอะไรกับเขา จากนั้นเราจะรอสองสามชั่วโมงและเราจะตรวจสอบอีกครั้ง การทดสอบความต่อเนื่องของสมองจะทำซ้ำในสามครั้งที่แตกต่างกันอย่างน้อย 4 ชั่วโมงในแต่ละครั้ง


ทดสอบเพื่อดูว่าเป็นทางด้านข้างหรือไม่

1.- การใช้มือ
เราต้องเริ่มต้นด้วยการสังเกตการใช้งานที่เขาทำด้วยมือของเขา: เขาทำทุกอย่างด้วยมือซ้ายด้วยมือขวาหรือสลับกันหรือไม่?

เขียนถ้ามันเป็น: ถนัดขวา, ถนัดขวาหรือมิกซ์โดยขอให้เขาทำกิจกรรมเหล่านี้
- เขียนหรือทาสี
- กิน
- โยนลูกบอล
- เคาะประตู
- แปรงฟัน
- ใช้ค้อน
- ตัดด้วยกรรไกร
- พูดว่า "ลาก่อน"

2. การใช้เท้า
ตอนนี้เราต้องตรวจสอบการใช้งานของเท้า

เขียนถ้ามันเป็น: ถนัดขวา, ถนัดขวาหรือมิกซ์โดยขอให้เขาทำกิจกรรมเหล่านี้
- การเตะบอลจากจุดคงที่
- ฉันยกหินอ่อนด้วยเท้าเปล่า
- รักษาความสมดุลด้วยขาข้างเดียว
- ทำวงกลมในอากาศด้วยเท้าข้างหนึ่ง
- กระโดดไปที่ขาง่อย
- วาดไม้กางเขนบนพื้น


3. การใช้สายตา วิสัยทัศน์จากระยะไกล
หากเด็กชายสวมแว่นตาเราสามารถให้เขาเก็บไว้ได้ คุณต้องทำกระดาษหลอดเล็ก ๆ (มูลค่าหลอดกระดาษม้วนครัว) เราจะมอบมันให้กับเด็ก ๆ เพื่อมองผ่านมันในขณะที่จับมันด้วยมือทั้งสองและด้วยแขนเหยียดยาวออกไปจากใบหน้า ตรวจสอบให้แน่ใจว่าคุณเปิดตาทั้งสองข้างแล้วมองออกไปนอกหน้าต่างที่วัตถุใดวัตถุหนึ่ง ตอนนี้เราจะบอกให้คุณค่อย ๆ นำหลอดไปยังดวงตาของคุณโดยไม่สูญเสียการมองเห็นวัตถุ มันจะนำมันเข้ามาใกล้ดวงตาข้างหนึ่ง เราจะทำการทดสอบซ้ำอีกสองครั้งเพื่อเลือกวัตถุที่แตกต่างกัน เราจะพิจารณาแต่ละออบเจคเป็นการทดสอบที่แตกต่างกัน

เขียนถ้ามันเป็น: ถนัดขวา, ถนัดขวาหรือมิกซ์โดยขอให้เขาทำกิจกรรมเหล่านี้
- วัตถุ 1
- วัตถุ 2
- วัตถุ 3

4. วิสัยทัศน์ระยะใกล้ คุณใช้ตาแบบไหนสำหรับการทดสอบแต่ละครั้ง?


เขียนถ้ามันเป็น: ถนัดขวา, ถนัดขวาหรือมิกซ์โดยขอให้เขาทำกิจกรรมเหล่านี้
- มองด้วยแว่นขยาย
- มองผ่านช่องหรือล็อค
- มองผ่านกระดาษที่มีรู
- ดูข้างในขวด
- ปิดตาข้างหนึ่งและอ่านด้วยอีกข้าง

5. ตำแหน่งการเขียน
เราจะขอให้เด็กเขียนชื่อของเขาหรือถ้าเขาไม่รู้วิธีเขียนให้วาดบางสิ่ง เราจะดูเขาในขณะที่เขาทำเช่นนั้นเพื่อดูตำแหน่งของหัวของเขา ถ้าคุณขยับหัวของคุณจากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่งคุณกำลังทำการปรับภาพอย่างต่อเนื่องและคุณจะต้องการความช่วยเหลือในการพัฒนาสายตาที่โดดเด่น

ตอนนี้เราจะดูเขาแบบตัวต่อตัว หากเขาถนัดขวาใบหน้าของเขาควรเอียงไปทางซ้ายเล็กน้อยเพื่อดูด้วยตาขวาของเขาให้ดีที่สุดเท่าที่จะทำได้ หากคุณถนัดซ้ายคุณควรเอียงใบหน้าไปทางขวาเล็กน้อยแล้ววางตาซ้ายไว้ในตำแหน่งที่ดีขึ้นเพื่อดู

เขียนถ้ามันเป็น: ถนัดขวา, ถนัดขวาหรือมิกซ์โดยขอให้เขาทำกิจกรรมเหล่านี้

6. การอ่าน
ให้เด็กอ่านออกเสียงจากหนังสือที่ประมาณครึ่งหนึ่งของคำพูดมีความยากลำบาก แต่ที่เหลือก็ง่าย เมื่อเราเชื่อมั่นว่าเด็กกำลังอ่านคำศัพท์ไม่มากหรือน้อยครึ่งหนึ่งและอีกครึ่งหนึ่งด้วยความยากลำบากเราจะบอกให้เขาปิดตาข้างหนึ่งและอีกข้างหนึ่งสลับกัน

เราต้องนับจำนวนคำที่คุณสามารถอ่านได้ด้วยตาแต่ละข้างในแต่ละช่วงเวลา 3 นาที จากนั้นเราจะเพิ่มผลลัพธ์และตาที่มีความสามารถในการอ่านคำจำนวนมากขึ้นคือตาที่โดดเด่น หากดวงตาทั้งสองข้างเท่ากันมันจะผสมกัน

เขียนถ้ามันเป็น: ถนัดขวา, ถนัดขวาหรือมิกซ์โดยขอให้เขาทำกิจกรรมเหล่านี้

7. ด้านการได้ยิน ได้ยินอย่างใกล้ชิด
เราจะวางนาฬิกาไว้ใต้โต๊ะที่เด็กนั่ง เราจะขอให้คุณวางหูลงบนโต๊ะเพื่อดูว่าคุณได้ยินหรือไม่ เราจะจดบันทึกสิ่งที่เขาได้ยิน
- ย้ายการแข่งขันสองกล่องเพื่อดูว่าเต็มแล้ว หูคุณได้ยินเกี่ยวกับอะไร
- ฟังการเต้นของหัวใจของอีกฝ่าย คุณใช้หูแบบไหน?
- ใส่หูของคุณเพื่อดูว่ามันทำงาน

เขียนถ้ามันเป็น: ถนัดขวา, ถนัดขวาหรือมิกซ์โดยขอให้เขาทำกิจกรรมเหล่านี้

8. การได้ยินจากระยะไกล
- เราจะบอกให้เด็กเข้าหากำแพงห้องเพื่อลองฟังว่าเกิดอะไรขึ้นในอีกห้องหนึ่งโดยติดหูไว้กับผนัง
- เขาหันไปด้านใดเมื่อเราเรียกเขาจากด้านหลังด้วยเสียงเบา ๆ ? เขาจะหันไปทางด้านที่เขาได้ยินมากที่สุด
- ฟังผ่านประตู

เขียนถ้ามันเป็น: ถนัดขวา, ถนัดขวาหรือมิกซ์โดยขอให้เขาทำกิจกรรมเหล่านี้

Beatriz Bengoechea นักจิตวิทยาและที่ปรึกษาครอบครัว

บทความที่น่าสนใจ

ขั้นตอนของภาษาเด็ก

ขั้นตอนของภาษาเด็ก

การเรียนรู้ภาษา มันเป็นกระบวนการของการพัฒนาความรู้ความเข้าใจและอารมณ์ที่ทำให้เราไม่เหมือนใครในสายพันธุ์และที่เริ่มต้นตั้งแต่แรกเกิดถึงสองปี ในช่วงระยะเวลานี้ภาษาของทารกจะต้องผ่านขั้นตอนต่าง ๆ...

การแทรกแรงงาน: การยกระดับทางสังคมของคนหนุ่มสาว

การแทรกแรงงาน: การยกระดับทางสังคมของคนหนุ่มสาว

วิกฤตเศรษฐกิจที่เริ่มต้นในปี 2550-2551 และขณะนี้กำลังลดน้อยลงมีผลกระทบทางลบต่อประชากรวัยหนุ่มสาวแม้ว่าก่อนเริ่มวิกฤติครั้งนี้คนหนุ่มสาวเป็นหนึ่งในกลุ่มที่มีความยากลำบากในการใส่แรงงานมากที่สุด...

วิทยาศาสตร์การทดลองใน UFV

วิทยาศาสตร์การทดลองใน UFV

ทฤษฎีมีความสำคัญเนื่องจากไม่มีข้อสงสัยใด ๆ แต่ทุกวันนี้การฝึกอบรมเชิงปฏิบัติของนักศึกษามหาวิทยาลัยมีความสำคัญมากขึ้นเพื่อเตรียมความพร้อมอย่างเต็มที่เนื่องจากสามารถควบคุมตำแหน่งงานในอนาคตได้...