เด็กในการศึกษาปฐมวัย
เวทีการศึกษาปฐมวัยเป็นจุดเริ่มต้นของการเรียนรู้ใน โรงเรียน ที่เด็กจะต้องเผชิญกับการเปลี่ยนแปลงทั้งหมดที่โครงการใหม่นี้สร้างความ เด็กในการศึกษาปฐมวัยจะได้รับการเปลี่ยนแปลงมากมายเมื่อโตขึ้นและจะต้องปรับตัวทีละน้อยกับสภาพแวดล้อมที่มันเคลื่อนไหวนั่นคือที่โรงเรียน
ระหว่าง 3 ถึง 6 ปีเด็ก ๆ จะได้สัมผัสกับการเปลี่ยนแปลงมากมายในพัฒนาการทางร่างกายสติปัญญาและสังคม ระบบการศึกษาของระยะแรกและระยะแรกของการศึกษาปฐมวัยได้รับการออกแบบมาเป็นพิเศษเพื่อพัฒนาช่องทางวิวัฒนาการนี้
การเปลี่ยนแปลงทางกายภาพของเด็กระหว่างการศึกษาปฐมวัย
ในช่วงนี้จาก 2 ถึง 6 ปีเมื่อพวกเขาเริ่มประถมศึกษาเด็กลดน้ำหนักเติบโตขึ้นทีละเล็กทีละน้อยท้องที่โดดเด่นของเด็กเล็กและใบหน้ากลมหายไป แขนขาของมันยาวและได้รับร่างกายที่เก๋ไก๋ด้วยความสามารถในการดำเนินการทักษะบางอย่าง ที่พวกเขาไม่สามารถทำได้เมื่อพวกเขาเป็นทารกเนื่องจากข้อ จำกัด ทางร่างกายและจิตใจ
ดังนั้นเมื่อระบบจิตของพวกเขาพัฒนาขึ้นเด็ก ๆ จะเปลี่ยนประเภทของเกมและเปลี่ยนจากการเล่นกับตุ๊กตาสัตว์และตุ๊กตาเมื่อพวกเขาเป็นเด็กวิ่งไปรอบ ๆ ในสวนสาธารณะและเล่นลูกบอล ความสามารถของยานยนต์ของเด็กกำลังเปลี่ยนแปลงและนี่ก็สะท้อนให้เห็นในเวลาเล่น การเจริญเติบโตของสมองแรงจูงใจและการฝึกฝนทำให้เด็กใช้พลังงานอย่างมากจากการเคลื่อนไหวทางกายในวัยนี้
การพัฒนาความรู้ความเข้าใจของเด็กในการศึกษาปฐมวัย
นี่คือการเปลี่ยนแปลงที่ยิ่งใหญ่อีกอย่างที่เด็ก ๆ จะได้รับหลังจากใช้ชีวิตในปีแรก การพัฒนาสมองและการเจริญเติบโตของสมองที่ตามมาจะช่วยให้เด็ก รับหน่วยความจำและการสะท้อน แรงกระตุ้นจะถูกแทนที่โดยทัศนคติทีละเล็กทีละน้อย การเปลี่ยนแปลงใหม่นี้ก่อให้เกิดสิ่งที่เรียกว่าความคิดก่อนวัยเรียน
ดังนั้นเด็ก ๆ จึงเริ่มซึมซับแนวคิดและไม่สับสนกับผู้อื่น ตัวอย่างเช่นพวกเขารู้ว่าพ่อของพวกเขาเป็นพ่อและพวกเขาไม่สับสนกับบทบาทอื่นเช่นพี่ชาย นอกจากนี้เด็กในวัยนี้ พวกเขาเริ่มที่จะเห็นแก่ตัวพวกเขามีสมาธิกับสิ่งต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับพวกเขาโดยที่ไม่สามารถรู้สึกเห็นอกเห็นใจผู้อื่น
พวกเขาเข้าร่วมกับสิ่งที่ปรากฏเช่นถ้าเด็กสูงกว่าคนอื่นพวกเขาจะบอกว่าพวกเขาแก่กว่าซึ่งมักจะทำให้พวกเขามีแนวความคิดที่ผิดพลาดเพราะเมื่อเริ่มต้นการเรียนรู้พวกเขาเชื่อมโยงบางสิ่งบางอย่างกับคำอธิบายที่ได้รับ เข้าร่วมกับความแตกต่างที่เป็นไปได้อื่น ๆ มันเป็นเวลาที่เหมาะสมที่เด็กจะถามตลอดเวลา สาเหตุของสิ่งต่าง ๆ
การพัฒนาสังคมเวทีของเพื่อนคนแรก
1. ความร่วมมือ พัฒนาการทางสังคมของเด็ก ๆ เริ่มแรกที่บ้านเมื่อเด็กเริ่มมีระเบียบมากขึ้นเรื่อย ๆ พวกเขาร่วมมือกับผู้ปกครองในงานบ้าน พวกเขายังสามารถปฏิบัติหน้าที่เพิ่มความรับผิดชอบเช่นการตั้งค่าตารางแม้ว่าพวกเขาจะมีการดูแลผู้ใหญ่ที่เริ่มต้น
2. มิตรภาพ เด็ก ๆ เริ่มพูดถึงพวกเขา มิตรภาพในโรงเรียนความโกรธและการต่อสู้ครั้งแรกเริ่มต้นขึ้นและความปรารถนาที่จะเล่นกับเด็กคนอื่น ๆ และแบ่งปันของเล่นของพวกเขา เพื่อนในจินตนาการก็สามารถปรากฏได้เช่นกัน
3. การเลียนแบบ เรื่องของเด็ก ๆ เลียนแบบพฤติกรรมของผู้สูงอายุตลอดเวลา ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญมากที่คุณจะต้องระมัดระวังเกี่ยวกับวิธีที่คุณแสดงต่อหน้าพวกเขา ผู้ใหญ่สามารถส่งเสริมการพัฒนาทางสังคมของพวกเขาโดยให้พวกเขาแก้ปัญหาของพวกเขากับเพื่อนของพวกเขาเพื่อให้พวกเขารู้วิธีที่จะเผชิญกับปัญหาที่แตกต่างกันของชีวิต
Ana Vázquez Recio
อาจสนใจคุณ:
- ความสำเร็จในการพัฒนาของทารกตั้งแต่ 0 ถึง 3 ปี
- ช่วงเวลาอ่อนไหวของเด็กเพื่อการเรียนรู้
- การพัฒนาสมองและร่างกายของเด็ก
- เรียนรู้การเขียนการออกกำลังกายสำหรับเด็ก
- คุณค่าของความพยายามในการศึกษาปฐมวัย
