OECD แนะนำการสอนทักษะทางสังคมให้กับเด็ก ๆ
ให้ความรู้แก่อารมณ์ เป็นพื้นฐานเมื่อคุณต้องการสร้างคนให้สมบูรณ์ นี่คือผลของการวิจัยที่ดำเนินการโดยผู้เชี่ยวชาญของ OECD ในรายงานทักษะสำหรับความก้าวหน้าทางสังคม: พลังของทักษะทางสังคมและอารมณ์
ในรายงานนี้เป็นที่ชัดเจนว่าทักษะทางสังคมและอารมณ์เป็นแรงผลักดันที่ดีของความเป็นอยู่ที่ดีและความก้าวหน้าทางสังคมและช่วยให้ผู้คนปรับปรุงการศึกษาอาชีพสุขภาพและความเป็นอยู่ที่ดีซึ่งควรเป็นส่วนหนึ่งของคำสอนที่สอน และประเมินผลในโรงเรียน นี่คือข้อสรุปของผู้เชี่ยวชาญ OECD หลังจากวิเคราะห์ผลลัพธ์ของโครงการและการวิจัยในด้านนี้ที่พัฒนาขึ้นในเบลเยียมแคนาดาเกาหลีนิวซีแลนด์นอร์เวย์นอร์เวย์สวีเดนสวิตเซอร์แลนด์สหราชอาณาจักรและสหรัฐอเมริกา
ข้อมูลจากการวิจัยของ OECD ในประเทศต่างๆ
1. เบลเยี่ยม. การทำงานเกี่ยวกับทักษะทางสังคมและอารมณ์ของพวกเขาเป็นประโยชน์ต่อนักเรียนระดับมัธยมศึกษาชาวเบลเยี่ยมในด้านการแสดงตัวตนภาคภูมิใจในตนเองและการรับรู้ซึ่งนำไปสู่ความน่าจะเป็นที่สูงขึ้น (อีกสิบสามคะแนน) ในการเข้าถึงมหาวิทยาลัย
2. แคนาดา การศึกษาพบว่าการส่งเสริมการรับรู้ความสามารถของตนเองความเชี่ยวชาญและความภาคภูมิใจในตนเองตอนอายุ 15 นั้นเกี่ยวข้องโดยตรงกับการสำเร็จการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยและมีรายได้มากขึ้นใน 25 ปี
3. นิวซีแลนด์ ความขยันหมั่นเพียรความรับผิดชอบและทักษะทางสังคมตั้งแต่อายุ 8 ขวบช่วยลดปัญหาพฤติกรรม (การดื่มการสูบบุหรี่การใช้สารเสพติดความรุนแรงและการต่อสู้) อย่างมีนัยสำคัญเมื่ออายุครบ 16 ปี
4. สหราชอาณาจักรสหรัฐอเมริกาและสวิตเซอร์แลนด์ ผลการศึกษาของทั้งสามประเทศนี้สอดคล้องกันในการชี้ให้เห็นว่าเด็กที่มีชีวิตทางสังคมและความสามารถทางอารมณ์มากขึ้นมีความเสี่ยงต่อภาวะซึมเศร้าน้อยลงและรู้สึกมีความสุขมากขึ้นเมื่อพวกเขาเข้าสู่วัยรุ่นและเยาวชน
5. เกาหลี บทสรุปของการศึกษาในประเทศนี้ชี้ให้เห็นว่าการสอนทักษะทางสังคมทำให้เด็ก ๆ มีความสามารถทางสังคมหรืออารมณ์ที่ดีขึ้น
คำแนะนำ OECD เกี่ยวกับความฉลาดทางอารมณ์
ผู้เชี่ยวชาญของ OECD เห็นว่าสำคัญที่จะต้องแนะนำโรงเรียนครอบครัวและชุมชนให้มีบทบาทอย่างแข็งขันในการพัฒนาทักษะทางสังคมในเด็ก ความรับผิดชอบในการปรับปรุงแรงจูงใจของครูความรู้สึกมีคุณค่าในตนเองและความมั่นคงทางอารมณ์จะตกอยู่กับครูเมื่อพวกเขากลายเป็นที่ปรึกษาและอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ของเด็ก ในส่วนของพวกเขาผู้ปกครองสามารถจัดหาสภาพแวดล้อมที่อบอุ่นและการสนับสนุนผ่านกิจกรรมประจำวันหรือกิจวัตรประจำวันและชุมชนท้องถิ่นควรทำทุกอย่างที่เป็นไปได้เพื่อเปิดโอกาสให้เด็ก ๆ ได้มีส่วนร่วมในโครงการทางสังคมที่ให้บริการพวกเขา
มีวิธีการวัดทักษะประเภทนี้และระบุจุดแข็งและจุดอ่อนทางสังคมและอารมณ์ของเด็กแต่ละคน การสอนความฉลาดทางอารมณ์เป็นไปได้ตามผู้เชี่ยวชาญของ OECD และในบรรดาทักษะที่สามารถสอนได้ ได้แก่ ความเพียรการเอาใจใส่และการเห็นคุณค่าในตนเอง
Marisol ใหม่
คุณอาจจะสนใจ:
- วิธีการสอนความฉลาดทางอารมณ์ให้กับเด็ก ๆ
- การพัฒนาอารมณ์ของเด็ก
- อิทธิพลของอารมณ์ต่อพฤติกรรมของเด็ก
- การแสดงออกของอารมณ์จาก 6 ถึง 12 ปี
