การกลั่นแกล้งบนอินเทอร์เน็ต: 3 เงื่อนงำในการจดจำการกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ต
ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาการกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ตได้กลายเป็นปัญหาที่ส่งผลกระทบต่อเด็กและวัยรุ่นทั่วโลกมากที่สุด ในความเป็นจริงในประเทศสเปน 81% ของเด็ก ๆ ประสบกับความรุนแรงในรูปแบบนี้ ในกรณีส่วนใหญ่การกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ตมีต้นกำเนิดอยู่ในห้องเรียน แต่สิ่งที่อาจเป็นช่วงเวลาของความตึงเครียดในชั้นเรียนด้วยเทคโนโลยีใหม่ที่เกิดขึ้นในการกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ตที่อยู่เหนือกำแพงโรงเรียนและย่องในทุก พื้นที่ของชีวิตของเหยื่อ
การกลั่นแกล้งบนอินเทอร์เน็ต 8 ประเภท
จากการศึกษาของ Garaigordobil (2011), Kowalski, Limber และ Agatston (2010) เราสามารถระบุการกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ตได้แปดประเภท
- การเผยแพร่ข้อมูลส่วนบุคคล ข้อมูลส่วนบุคคลบางอย่างของเหยื่อถูกเปิดเผยสู่สาธารณะซึ่งอาจเชื่อถือได้ก่อนหน้านี้
- สูญเสียความเคารพผ่านการดูหมิ่น ผู้ที่ตกเป็นเหยื่อสามารถดูถูกผ่านเครือข่ายสังคมอีเมลของพวกเขาและอื่น ๆ
- การล่วงละเมิดทางวาจาหรือการล่วงละเมิดมือถือ, แชท, ฟอรั่ม, เครือข่ายสังคมออนไลน์และอื่น ๆ สามารถนำมาใช้เป็นวิธีการล่วงละเมิด
- ใส่ร้าย: ความเสื่อมโทรมของเหยื่อผ่านข้อมูลที่เป็นเท็จหรือคิดค้นผ่านเว็บไซต์แชทเครือข่ายสังคมอีเมล ฯลฯ
- การขโมยข้อมูลประจำตัวการปลอมตัวเป็นตัวตนของเหยื่อผ่านบัญชีส่วนตัวเพื่อแสดงความคิดเห็นที่โหดร้ายและก้าวร้าวในนามของเหยื่อ
- การบล็อกใน เครือข่ายสังคม ยกเว้นเหยื่อโดยปิดกั้นการเข้าถึงเครือข่ายโซเชียลบางอย่างเพื่อแยกมันออก
- การกดขี่ทางไซเบอร์ มันทำโดยการส่งข้อความอย่างต่อเนื่องไปยังมือถือหรืออีเมลหรือผ่านเครือข่ายสังคมคุกคามข่มขู่เหยื่อ
- มีความสุขหรือ ตบอย่างมีความสุข มันประกอบด้วยการแพร่กระจายการบันทึกการรุกรานทางกายภาพแล้วอัปโหลดไปยังอินเทอร์เน็ตหรือเผยแพร่ผ่านเครือข่ายสังคมออนไลน์
3 เงื่อนงำในการจดจำการกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ต
การระบุขั้นตอนการกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ตเป็นกุญแจสำคัญเพื่อให้นักเรียนสามารถรับรู้ว่าพวกเขากำลังถูกกลั่นแกล้งในโลกไซเบอร์จากขั้นตอนแรกสุดของปัญหาและสามารถหยุดสถานการณ์นี้ได้
1. การล้อเล่น ลักษณะทางกายภาพของผู้เยาว์หรือลักษณะส่วนบุคคลอื่น ๆ มักจะเป็นเรื่องของการหยอกล้อซึ่งเริ่มเกิดขึ้นในเวลาที่เหมาะสมในห้องเรียนหรือที่พักผ่อน แต่แล้วมักจะเกิดขึ้นอีกครั้งถึงจุดที่ได้รับข้อความนอกเวลาเรียน ที่บ่อนทำลายขวัญกำลังใจของเหยื่อ
2. ภัยคุกคามและแบล็กเมล์ พวกเขาทำให้เด็ก ๆ กลายเป็นคนที่อ่อนแอมากเพราะพวกเขาบ่อนทำลายความนับถือตนเองและสิ่งนี้ทำให้เกิดการฝังตัวมากขึ้นที่เห็นได้ชัดในสภาพแวดล้อมส่วนตัวของพวกเขา แม้ว่านักเรียนจะรับรู้ถึงสถานการณ์ของเขา แต่เขาก็ไม่สามารถแยกแยะปัญหาได้อีก ดังนั้นในระยะนี้จึงเป็นเรื่องปกติที่สตอล์กเกอร์จะข่มขู่เหยื่อด้วยสถานการณ์ที่อาจเกิดขึ้นในชีวิตจริงทั้งที่โรงเรียนและนอกบ้านและแม้แต่บีบบังคับพวกเขาด้วยภาพถ่ายหรือวัตถุส่วนตัวอื่น ๆ ที่สามารถทำให้พวกเขา ความเสียหาย
3. การแอบอ้างบุคคลอื่น มันเกิดขึ้นเมื่อผู้ยกร่างได้ควบคุมการควบคุมจิตใจของผู้เสียหายแล้ว ต่อไปเขายังควบคุมเครือข่ายสังคมของเขา ด้วยวิธีนี้การเยาะเย้ยของเด็กไปเกินโรงเรียนเพื่อเข้าถึงการติดต่อแบบดิจิตอลทั้งหมดของพวกเขา เมื่อการล่วงละเมิดเกิดขึ้นจากไวรัสการกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ตนั้นผ่านพ้นไปแล้ว
เพื่อหลีกเลี่ยงสถานการณ์ที่รุนแรงเหล่านี้และเนื่องจากผู้เคราะห์ร้ายตระหนักถึงการคุกคามของพวกเขาตั้งแต่เริ่มต้นของปัญหาพ่อแม่ผู้ปกครองและครูจะต้องเรียนรู้ที่จะจับสัญญาณเหล่านี้และช่วยให้เด็กแสดงประสบการณ์ในแต่ละวันของพวกเขา ระวังหากชีวิตทางสังคมของเด็กลดลงและการเชิญไปยังวันเกิดบ่อยๆถ้าเขาถูกกีดกันจากกิจกรรมนอกหลักสูตรร่วมกับเพื่อนร่วมชั้นของเขาหรือถ้าเขาหลีกเลี่ยงความคิดเห็นและเกร็ดเล็กเกร็ดน้อยจากชีวิตประจำวันเป็นกุญแจสำคัญในการช่วยเหลือสิ่งแวดล้อม ผู้เยาว์ที่ได้รับการยอมรับว่าเป็นเหยื่อของการกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ตและพวกเขาสามารถกำหนดแนวทางในการหยุดและแก้ไขปัญหา
Marisol Nuevo Espín
คำแนะนำ: เปิดตลอดเวลาผู้เชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยีของ บริษัท ที่ให้บริการด้านความปลอดภัยแบบดิจิตอล
