การใช้ไอซีทีที่ดีทำให้เด็ก ๆ กระตือรือร้นและมีส่วนร่วมมากขึ้น

เทคโนโลยีใหม่เป็นส่วนหนึ่งของชีวิตของเรา พวกเขามีอยู่ในทุกพื้นที่จากการพักผ่อนเพื่อการศึกษาสำหรับเด็ก คอมพิวเตอร์และอุปกรณ์อื่น ๆ ในอินเทอร์เน็ตกลายเป็น เครื่องมือที่ใช้มาก สำหรับนักเรียนวันนี้ และเช่นเดียวกับเครื่องดนตรีอื่น ๆ หากใช้งานได้ดีจะมีประโยชน์

นี่คือคำอธิบายจาก วิทยาลัยจิตวิทยาของมูร์เซียสิ่งมีชีวิตที่อธิบายว่าเทคโนโลยีใหม่ ไอซีทีสามารถมีส่วนร่วมอย่างมากกับนักเรียนที่ใช้พวกเขา เครื่องมือเหล่านี้สามารถช่วยให้เด็กมีส่วนร่วมมากขึ้นและได้รับทักษะที่จำเป็นสำหรับอนาคตมืออาชีพของพวกเขา

การใช้ ICTs โดยไม่ผ่าน

ผู้เชี่ยวชาญขององค์กรนี้เตือนว่าเด็กใช้ ไอซีที คุณไม่จำเป็นต้องสมมติว่าคุณจะได้รับทักษะ สิ่งนี้ได้รับการบ่งชี้โดย Eugenia Piñeroผู้เชี่ยวชาญด้านจิตวิทยาคลินิกและกฎหมายปริญญาเอกสาขาจิตวิทยาและศาสตราจารย์ที่ University of Murcia ในการสัมภาษณ์กับ Europa Press ผู้เชี่ยวชาญคนนี้อธิบายว่า "มันสำคัญที่จะต้องแยกแยะเอฟเฟ็กต์เหล่านี้ขึ้นอยู่กับการใช้งานที่ทำจากเทคโนโลยีเพราะมันไม่มีผลกระทบเหมือนกันสำหรับเด็ก ๆ ที่จะใช้แท็บเล็ตเพื่อเรียนรู้หรือเล่นเกมการศึกษา การ์ตูน, วิดีโอ youtube) "

ในกรณีแรกการใช้การสอน TICs ช่วยเพิ่มแรงจูงใจของเด็ก ๆ เพราะสิ่งเหล่านี้ทำหน้าที่ของโรงเรียนด้วยเครื่องมือที่น่าสนใจยิ่งขึ้นเพราะเป็นอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ อุปกรณ์เหล่านี้สนุกกว่า หนังสือ เนื่องจากพวกเขานำเสนอภาพเคลื่อนไหวและความเป็นไปได้ของการทำให้ลึกลงในแง่มุมหนึ่งของบทเรียนโดยไม่จำเป็นต้องดูในสำเนาอื่น

Piñeroยังอธิบายว่าการใช้เทคโนโลยีใหม่ในสาขาของ การศึกษา ทำให้เด็กแตกหักมากขึ้นและมีความคิดที่ยืดหยุ่นมากขึ้น นอกจากนี้การสอนพวกเขาถึงวิธีการใช้อุปกรณ์เหล่านี้ยังช่วยให้นักเรียนมีความสามารถที่มีคุณค่าสูงในอนาคตการศึกษาของพวกเขาและนั่นจะเป็นประโยชน์อย่างมากในการทำงานของพวกเขา

อันตรายของ ICT

อย่างไรก็ตามดังที่ได้กล่าวไว้ก่อนหน้านี้จำเป็นต้องแยกความแตกต่างระหว่างการใช้ ICT ที่ถูกต้องกับการใช้ที่ไม่แนะนำ Piñeroเตือนว่า "การใช้เทคโนโลยีเหล่านี้อย่างไม่เหมาะสมสามารถนำไปสู่การพัฒนาปัญหาการติดยาเสพติด" ความเสี่ยงอีกประการหนึ่งคือการแสดงภาพการมีส่วนร่วมของเนื้อหาที่รุนแรงกิจกรรมที่อาจมีผลกระทบที่ลดการเอาใจใส่และพัฒนา พฤติกรรมที่เป็นอันตราย ก่อให้เกิด "การขาดดุลของการควบคุมตนเองหรือความเหงาทางสังคม"

กุญแจสำคัญในการหลีกเลี่ยงสถานการณ์เหล่านี้อยู่ในการควบคุมที่ ผู้ใหญ่ แสดงบนเด็ก ผู้ปกครองและครูจะต้องเห็นด้วยกับเวลาที่กำหนดไว้อย่างดีสำหรับ ICTs เหล่านี้และหลีกเลี่ยงการเกินขีด จำกัด นี้เพื่อหลีกเลี่ยงความเสี่ยงของการติดยาเสพติด ในทำนองเดียวกันเราต้องทำให้ชัดเจนมากสำหรับสิ่งที่เทคโนโลยีใหม่ถูกใช้และอธิบายเนื้อหาที่ถูกห้ามไม่ให้เห็นภาพหรือแอปพลิเคชันอื่น ๆ ของเครื่องมือเหล่านี้เช่นการเข้าถึงโปรไฟล์เครือข่ายสังคม

ผู้ใหญ่เหล่านี้จะต้องเป็นผู้นำด้วยตัวอย่างและไม่ข้ามใด ๆ จำกัด ที่ได้รับการจัดตั้งขึ้น ในทำนองเดียวกันPiñeroอธิบายว่าการใช้เทคโนโลยีใหม่ไม่ควรส่งผลกระทบต่อการปฏิบัติกิจกรรมอื่น ๆ ที่สำคัญสำหรับการพัฒนาเด็กเช่นการอ่านหรือการเล่น

Damián Montero