ทำความรู้จักกับตัวเอง: ความท้าทายสำหรับวัยรุ่น
วัยรุ่นไม่สามารถเติบโตและเป็นผู้ใหญ่หากเขาไม่สามารถ ค้นหาตัวเอง. วัยรุ่นกำหนดเส้นทางของ รู้จักตัวเอง เมื่อกระบวนการที่พวกเขาผ่านการเติบโตและกลายเป็นคนที่พวกเขาต้องการ มันเป็นวิธีที่พวกเขาคิดเกี่ยวกับอนาคตของพวกเขาและวิธีที่พวกเขาเลือกที่จะรับมัน
กระบวนการรู้ตัวเองนั้นซับซ้อน. ไม่ใช่แค่อาชีพหรืองานที่พวกเขาต้องการหรือถ้าพวกเขาต้องการแต่งงานหรือมีลูก กระบวนการค้นหาตัวเองเป็นพื้นฐานในการพิจารณาคำตอบของคำถามหลายข้อ วัยรุ่นต้องพิจารณาจากมุมมองของพวกเขาว่าจะมองชีวิตอย่างไร
คำถามสำหรับความรู้ของตัวเอง
คำถามบางข้อที่วัยรุ่นต้องค้นหาคำตอบเพื่อตอบสนองและรู้จักตัวเอง ได้แก่ :
- มีอะไรดีและอะไรไม่ดีและฉันจะตัดสินได้อย่างไร?
- มันคุ้มค่าที่จะซื่อสัตย์ใจดีอดทน ...
- อะไรคือหน้าที่ของความรักในชีวิตของฉัน?
- คุณค่าของตัวเองคืออะไร?
- คนอื่นมีคุณค่าอะไรบ้าง?
- ชีวิตของฉันเชื่อมโยงกับโลกได้อย่างไรและไซต์ของฉันอยู่ที่ไหน
เห็นได้ชัดว่าคำถามมีความสำคัญและมีปรัชญามาก และในฐานะผู้ปกครองอาจดูเหมือนว่าวัยรุ่นไม่มีความสามารถในการคิดเกี่ยวกับปัญหาที่ซับซ้อนเช่นนั้น จริงๆแล้วคำตอบคือใช่และไม่ใช่ วัยรุ่นไม่สามารถคิดถึงคำถามเหล่านี้ได้โดยตรงเพราะพวกเขาขาดประสบการณ์ชีวิตในการเข้าใจความหมายทั้งหมดของพวกเขา แต่พวกเขาดึงดูดทั้งคำถามและคำตอบสำหรับการพัฒนาตนเอง วัยรุ่นรู้ดีว่าคำถามเหล่านี้และคำตอบของพวกเขามีความจำเป็นที่จะต้องดำเนินการในกระบวนการค้นหาตัวเอง พวกเขาเป็นพื้นฐานสำหรับความรู้ด้วยตนเองและเพื่อการค้นพบ
คำแนะนำสำหรับวัยรุ่นที่ต้องการรู้จักกันและกัน
ดังนั้นคุณจะเรียนรู้คำตอบสำหรับคำถามเหล่านี้ได้อย่างไร วัยรุ่นมองหาแนวทางในการสอนพวกเขา คำแนะนำเหล่านี้คือคนที่มีความสัมพันธ์กับวัยรุ่นเช่นพ่อแม่ปู่ย่าตายายลุงหรือพี่น้องที่มีอายุมากกว่า นอกจากนี้ไกด์อาจเป็นครูฝึกผู้ฝึกสอนเพื่อนบ้านหรือผู้ใหญ่คนอื่น ๆ ในชุมชนของคุณ คู่มือต้องมีความสัมพันธ์ซึ่งกันและกันและมากขึ้นหรือน้อยลงความสัมพันธ์กับวัยรุ่นเพื่อให้ความสัมพันธ์ทำงาน ดาราภาพยนตร์ดนตรีหรือกีฬาผู้ปกครองที่ไม่มีตัวตนหรือความสัมพันธ์ที่ไม่ได้แลกเปลี่ยนกันด้วยเหตุผลใดก็ตามจะไม่ได้รับผลที่คาดหวังสำหรับวัยรุ่นในกระบวนการนี้
บทบาทของมัคคุเทศก์คือการสอนวัยรุ่นถึงวิธีการตอบคำถามด้วยวิธีเชิงประจักษ์และในบริบทของชีวิตจริง วัยรุ่นต้องผ่านกระบวนการค้นหาตัวเองใน บริษัท ของพวกเขา ไกด์ไม่จำเป็นต้องพูดโดยตรงเกี่ยวกับสิ่งที่ดีและสิ่งที่ไม่ดีเพราะมันแสดงให้เห็นถึงพฤติกรรมของพวกเขา วัยรุ่นในบริบทของความสัมพันธ์ของเขากับไกด์สามารถดูได้ว่าทำไมคนคนนี้จึงเลือกที่จะประพฤติตนในลักษณะนี้
ตัวอย่างเช่นวัยรุ่นเลือกพ่อของเขาเป็นแนวทาง พ่อสูญเสียงานของเขา โดยปกติแล้ววัยรุ่นจะไม่คุ้นเคยกับผลของการถูกไล่ออกเพราะเขาขาดประสบการณ์การทำงานที่สำคัญ แต่ในบริบทของกระบวนการค้นหาตัวเองวัยรุ่นกำลังมองหาพ่อเพื่อเรียนรู้คำตอบสำหรับคำถามจากประสบการณ์ของพ่อ คำถามบางข้อที่คุณสามารถนำไปใช้กับตัวอย่างนี้คือ: คุณค่าของตัวเองคืออะไร? หรือชีวิตของฉันเชื่อมโยงกับโลกและเว็บไซต์ของฉันอยู่ที่ไหน?
ด้วยสายตาที่จับตามองวัยรุ่นจะประเมินสิ่งที่พ่อทำทำไมเขาจึงเลือกพฤติกรรมนี้และพฤติกรรมนี้เหมาะสมกับสิ่งที่วัยรุ่นคิดว่าถูกต้องหรือไม่ หลังจากนั้นวัยรุ่นจะรวมนิสัยพฤติกรรมหรือวิธีการที่เขาหรือเธอต้องการใช้ในชีวิตของเขาเองเพื่อเอาชนะปัญหา เป็นไปได้ว่าวัยรุ่นจะใช้ทักษะที่สังเกตได้เพื่อเผชิญกับการสอบที่ไม่ดีปัญหาที่โรงเรียนของเขาหรือในอนาคตการเลิกจ้างของตัวเองในที่ทำงาน
ด้วยเหตุนี้มันเป็นสิ่งสำคัญที่วัยรุ่นมีกลุ่มของผู้ใหญ่ที่เหมาะสมในชีวิตของพวกเขาเพื่อให้สามารถเลือกในกลุ่มของคำแนะนำที่เป็นไปได้ ดังนั้นหากวัยรุ่นไม่ต้องการให้ผู้ปกครองเป็นผู้นำทางเขาหรือเธอสามารถมองหาปู่ย่าตายายลุงเพื่อนครอบครัวหรือครู ผู้ปกครองสามารถช่วยให้วัยรุ่นค้นหาคำแนะนำได้โดยการส่งเสริมให้มีส่วนร่วมในกลุ่มกีฬาดนตรีสมาคม (เช่นลูกเสือ) อาสาสมัครหรือในโบสถ์เพื่อเพิ่มจำนวนผู้ใหญ่ที่เป็นบวก
วัยรุ่นมักจะมีไกด์มากกว่าหนึ่งคนและมัคคุเทศก์จะเปลี่ยนไปในช่วงวัยรุ่น วัยรุ่นที่อายุน้อยที่สุดอายุ 13 ถึง 15 ปีไปหาคำแนะนำเพื่อช่วยพวกเขาด้วยคำถามพื้นฐานที่สุดที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาด้านร่างกายสติปัญญาอารมณ์สังคมและศีลธรรม ต่อมา อายุระหว่าง 16 ถึง 18 ปี คำแนะนำและคำถามจะซับซ้อนกว่าและจะได้รับอิทธิพลจากข้อมูลที่พวกเขาเรียนรู้ในช่วงปีแรก ๆ ในท้ายที่สุดวัยรุ่นที่มีอายุมากกว่า ระหว่าง 19 และ 22 ปีพวกเขาจะรวบรวมข้อมูลทั้งหมดที่ได้เรียนรู้ไปก่อนหน้านี้และจะมองหาคำแนะนำที่สามารถช่วยพวกเขาในภารกิจนี้ โดยมีวัตถุประสงค์คือวัยรุ่นมีคำตอบสำหรับทุกคำถามและคำตอบเหล่านี้เหมาะสมกับประเภทของบุคคลและวิถีชีวิตที่วัยรุ่นต้องการ
เหตุผลที่วัยรุ่นไม่โตเต็มที่
ในกรณีที่วัยรุ่นไม่โตเต็มที่หรือตามลำดับเหตุการณ์เป็นผู้ใหญ่ แต่ประพฤติตัวเหมือนวัยรุ่นมักเป็นเพราะ:
- วัยรุ่นไม่ต้องการคำแนะนำ เพื่อนำทางพวกเขาเพราะพวกเขาสบายใจมากจนไม่ต้องการที่จะเติบโตอีกต่อไป
- พวกเขาไม่มีความสัมพันธ์ใกล้พอ และ / หรือซึ่งกันและกันกับคำแนะนำเพื่อให้เข้าใจได้ดีว่าเกิดอะไรขึ้น
- พวกเขาจะไม่รวมข้อมูล พวกเขาได้เรียนรู้จากคู่มือและดังนั้นจึงไม่สามารถก้าวไปข้างหน้าและจัดการกับปัญหาที่ซับซ้อนมากขึ้น
- พวกเขาเรียนรู้จากมัคคุเทศก์ พฤติกรรมที่ไม่สอดคล้องกับชีวิตของผู้ใหญ่
เป็นการดีกว่าสำหรับผู้ปกครองที่จะคิดเกี่ยวกับความสำคัญของกระบวนการค้นหาตัวเองโดยเร็วที่สุด วัยรุ่นที่มีความสุขและมีประสิทธิผลอยู่บนพื้นฐานความเป็นพ่อในเชิงรุกเพื่อคาดการณ์การพัฒนาของเด็กและวางแผนที่จะหลีกเลี่ยงปัญหาที่พบบ่อยที่สุด
ผู้ปกครองสามารถเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับกระบวนการนี้ก่อนวัยรุ่นและวางตำแหน่งตัวเองเป็นแนวทางหลัก และหากเด็กไม่ต้องการให้ผู้ปกครองเป็นผู้ชี้นำผู้ปกครองสามารถสนับสนุนความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดและสัมพันธ์ซึ่งกันและกันระหว่างเด็กกับปู่ย่าตายายลุงเพื่อนของครอบครัวและคนอื่น ๆ ไม่ว่าในกรณีใดวัยรุ่นไม่ต้องวุ่นวาย ด้วยข้อมูลเกี่ยวกับการพัฒนาและกระบวนการของเด็กผู้ปกครองสามารถใช้เครื่องมือที่มีประสิทธิภาพเพื่อเอาชนะการเปลี่ยนแปลงระหว่างวัยเด็กและวัยผู้ใหญ่
ดีนน่ามารีเมสันผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาและสุขภาพของครอบครัว ผู้เขียนบล็อก ดร. ดีนน่ามารีเมสัน ความเป็นพ่อในเชิงรุก การสนับสนุนอย่างมืออาชีพสำหรับครอบครัวสมัยใหม่
