ความผิดปกติในสมองของเด็ก: ปัญหาที่โรงเรียน

ปัญหาการอ่านและการเรียนของเด็กหลายคนที่มีอายุตั้งแต่ 6 ปีขึ้นไปนั้นเป็นผลมาจากความจริงที่ว่าพวกเขาไม่สามารถจัดการด้านใดด้านหนึ่งของร่างกายให้โดดเด่นได้ ความสัมพันธ์ระหว่างความสามารถในการอ่านและเขียนกับการพัฒนาสมอง มันได้รับการพิสูจน์โดยนักวิทยาศาสตร์จำนวนมาก

วิวัฒนาการตามปกติของสมองแสวงหาว่ามนุษย์มี ตาหูมือและเท้าอยู่ด้านเดียวกันของร่างกายที่โดดเด่นคือ เต็มรูปแบบ laterality. หากสิ่งนี้ไม่เกิดขึ้นการพัฒนานี้มักไม่สมบูรณ์และปัญหาการอ่านจะเกิดขึ้นตามมา

ความสมบูรณ์แบบต่อเนื่องจะเกิดขึ้นในมนุษย์เท่านั้น

ธรรมชาติแบ่งสมองของมนุษย์ออกเป็นสองส่วน: ซีกขวาหนึ่งอันและซีกซ้ายหนึ่งซีก ด้านขวาควบคุมด้านซ้ายของร่างกายมนุษย์และซีกโลกซ้ายควบคุมด้านขวา (ดังนั้นจึงอาจกล่าวได้ว่ามี "กากบาท")

ประมาณ 5 หรือ 6 ปีหนึ่งในสองซีกโลกนี้ถูกกำหนดว่าโดดเด่นและมนุษย์พัฒนาการตั้งค่าที่โดดเด่นในการใช้งานด้านข้างของร่างกายของเขาควบคุมโดยซีกโลกนั้นกลายเป็นมือขวาหรือซ้าย

นอกจากนี้แล้ว ซีกโลกในสมองที่โดดเด่น เป็นสิ่งที่ถือว่าหน้าที่ของ ภาษา และ ไม่โดดเด่นของที่ไม่ใช่ภาษา.

ความสมบูรณ์ในสมอง (การใช้งานทั่วไปของมือเท้าหูและตาในด้านเดียวกันของร่างกาย) เกิดขึ้นเฉพาะในเผ่าพันธุ์มนุษย์: มนุษย์เป็นสิ่งมีชีวิตเพียงอย่างเดียวที่มีความสามารถในการพูดการอ่านและการเขียน ดังนั้นความสำคัญของการ lateralization ที่เพียงพอเป็นขั้นตอนก่อนหน้าสำหรับการเรียนรู้ของการอ่านและการเขียนและครบกำหนดของภาษา

ขั้นตอนของการพัฒนาสมองในเด็ก

เด็กจะต้องผ่านการพัฒนาสามขั้นตอนจนกว่าจะถึงจุดนี้

เด็กอายุต่ำกว่าหนึ่งปียังไม่มีการเปลี่ยนแปลงในภายหลัง พวกเขาเป็นคนที่ถ่อมตัวและมีภาษาน้อย กล่าวคือเราไม่ได้เกิดมาพร้อมกับความต่อเนื่องที่กำหนดไว้ แต่พัฒนาตามอายุและประสบการณ์

ไขว้ laterality หรือรูปแบบข้าม

ในการพัฒนาเชิงวิวัฒนาการระหว่าง 6 เดือนถึงปีทารกเรียนรู้ที่จะใช้ส่วนต่าง ๆ ของร่างกายทั้งสองข้างในเวลาเดียวกันและเป็นค่าเริ่มต้น สิ่งนี้เรียกว่า "รูปแบบข้าม": คลานบนมือและหัวเข่าเริ่มเดินซิงโครไนซ์ ... ในขณะที่คลานตัวอย่างเช่นใช้มือและหัวเข่าทั้งสองข้างของร่างกายพร้อมกัน: เข่าขวาด้วยมือซ้ายแล้วเข่าซ้ายด้วย มือขวา

"รูปแบบไขว้" เป็นสิ่งที่จำเป็นและก่อนที่จะถึงขั้นตอนที่การทำให้เป็นแบบเต็มนั้นสามารถทำได้ ปัญหาการอ่านมากมายแม้ว่ามันอาจดูเป็นเรื่องโกหก แต่ก็เป็นเพราะเด็กไม่คลานมากเท่าที่จำเป็นหรือเห็นการเคลื่อนไหวของเขาถูก จำกัด

เต็มด้าน

จากอายุสิบแปดเดือนถึงอายุ 6 หรือ 7 ปีจะมีการพัฒนาสมองขั้นสุดท้ายและเป็นเอกสิทธิ์ของมนุษย์โดยเฉพาะ ฉันหมายถึง หนึ่งในสองส่วนของสมองนั้นมีความโดดเด่น และถือว่าหน้าที่ของซีกโลกของภาษา

ในมนุษย์ที่เรียนรู้ที่จะอ่านและเขียนครึ่งหนึ่งของสิ่งเหล่านี้จะต้องโดดเด่นนั่นคือกลายเป็นซีกโลกที่ควบคุมทักษะเหล่านี้ หากสมองซีกซ้ายถนัดซ้ายเด็กจะถนัดขวาและใช้หูตามือและเท้าเป็นส่วนใหญ่ทางด้านขวาของร่างกาย และถ้าสมองซีกขวาเป็นส่วนที่ถนัดเด็กจะถนัดซ้ายด้วยสิ่งที่จะใช้หูตามือและเท้าด้านซ้ายของร่างกาย

หากครึ่งหนึ่งของสมองไม่โดดเด่นการพัฒนาสมองยังไม่เสร็จสมบูรณ์และผลลัพธ์มักเป็นปัญหาการอ่าน

อย่าบังคับเด็กให้ถนัดขวา

ในช่วงอายุเหล่านี้ (ไม่เกิน 6-7 ปี) การใช้มือทั้งสองข้างอย่างเท่าเทียมกันมักเป็นสัญญาณเตือนถึงความยากลำบากในการอ่านในอนาคต ความต่อเนื่องแบบผสม (ไม่มีด้านที่โดดเด่นกำหนด) ยังชี้ไปที่ปัญหา ซึ่งหมายความว่าแรงกระตุ้นทั้งหมดไม่ได้เข้าสู่ซีกโลกเดียวอันโดดเด่นและความสามารถในการถอดรหัสหรืออ่านจะได้รับผลกระทบ

อย่างไรก็ตาม เด็กในระยะนี้ไม่ควรถูกบังคับให้ทำอย่างใดอย่างหนึ่งโอ เมื่อพวกเขาได้ทำในลักษณะที่เป็นธรรมชาติทางเลือกของตัวเองในด้านที่โดดเด่นของพวกเขาก็เป็นสิ่งจำเป็นที่จะช่วยให้พวกเขากลายเป็นทางด้านข้างอย่างสมบูรณ์แบบมือขวาหรือมือซ้ายตามที่พวกเขาเลือก

การศึกษาแสดงให้เห็นว่าจาก ร้อยละ 10 ถึง 15 ของประชากรทั้งหมดมีความบกพร่องทางพันธุกรรม. เด็กเหล่านี้ควรได้รับอนุญาตให้ใช้มือซ้ายในลักษณะเดียวกับที่คนอื่น ๆ ได้รับอนุญาตให้ใช้มือขวา เมื่อเด็กได้ระบุว่าสิ่งที่ชอบมากควรได้รับสิ่งอำนวยความสะดวกทุกประเภทในการใช้งานกับด้านนั้นเป็นทักษะหรือความเด่น แต่ต้องไม่พยายามบังคับให้มีการเลือกตั้ง

เมื่อมีการ laterality ที่มีประสิทธิภาพ

เมื่อเด็กชายไม่ได้ใช้ทั้งร่างกายในลักษณะที่โดดเด่น (เต็มรูปแบบด้านข้าง) มักจะเกิดผลแบบต่อเนื่อง:
- ปัญหาเกี่ยวกับการอ่าน
- ปัญหาในการวางแนวอวกาศ
- ปัญหาในการเขียน
- การพูดติดอ่าง
- ดิสเล็กเซีย

มีหลายกรณีของเด็กที่มีปัญหาร้ายแรงในการอ่านดิสหรือการพูดติดอ่าง ในบางโอกาสเด็กเหล่านี้มีความบกพร่องของสมองเล็ก ๆ ที่ได้รับการแก้ไขด้วยการออกกำลังกายที่เหมาะสมและจากนั้นจะถึงระดับปกติของภาษาหรือการอ่านครบกําหนด

อย่างไรก็ตามหลายครั้งมีการแสดงให้เห็นในภายหลังว่าปัญหาเหล่านี้เกิดขึ้นเนื่องจากข้อผิดพลาดที่ค่อนข้างบ่อยในการศึกษา นี่เป็นกรณีของเด็กถนัดซ้ายที่บังคับให้พวกเขาใช้ด้านขวาที่บ้านหรือที่โรงเรียน สิ่งนี้ป้องกันไม่ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในทางที่สมบูรณ์ภายหลังจากการวิวัฒนาการตามธรรมชาติแล้วซีกโลกที่จะก่อตัวขึ้นจะเป็นสิ่งที่ถูกต้อง (และดังนั้นทางด้านซ้ายของร่างกาย)

วัตถุประสงค์ที่พ่อแม่หรือครูติดตามทุกครั้งที่พวกเขาเปลี่ยนดินสอหรือช้อนไปที่เด็กก็คือให้เขาเป็นคนถนัดขวาและด้านขวาของเขาจะเป็นคนที่มีอิทธิพล แต่เนื่องจากความชอบตามธรรมชาตินั้นไม่ใช่เรื่องง่ายที่จะเปลี่ยนคนเหล่านี้จึงผสมปนเปกันหรือขาดความต่อเนื่องพร้อมกับปัญหาต่าง ๆ : การวางแนวอวกาศเล็กน้อยปัญหาการอ่าน ...

Beatriz Bengoechea นักจิตวิทยาและที่ปรึกษาครอบครัว

อาจสนใจคุณ:

- ปัญหาการอ่านในเด็กส่งผลกระทบต่ออนาคตของพวกเขา

- เด็กถนัดซ้าย: โลกจากกระจกเงา

- เรียนรู้การเขียนการออกกำลังกายสำหรับเด็ก

- ลายมือช่วยอำนวยความสะดวกในการท่องจำและการเรียนรู้