วิธีกำหนดวงเงินและใช้ระเบียบวินัยกับเด็กตามอายุ

การรู้ว่าสิ่งที่เด็ก ๆ มีความสามารถนั้นเป็นสิ่งที่พ่อแม่กังวล วัฒนธรรมที่แตกต่างกันความคาดหวังที่แตกต่างกันในส่วนของผู้ปกครองและข้อมูลที่ขัดแย้งกันอาจทำให้เป็นการยากที่จะรู้ว่าข้อ จำกัด ควรอยู่ที่พฤติกรรมของพวกเขาและเมื่อใดที่เราควรคาดหวังให้เด็ก ๆ เคารพ จำกัด.

โชคดีที่พัฒนาการของเด็กนั้นค่อนข้างราบรื่นและมีเสถียรภาพ ซึ่งหมายความว่าเมื่อเด็กมีสุขภาพดีและไม่มีความล่าช้าในการพัฒนาเด็กสามารถคาดหวังได้ว่าจะปรับมาตรฐานของการพัฒนาในแต่ละขั้นตอนอย่างสมเหตุสมผล

กำหนดขีด จำกัด และกำหนดวินัยตามอายุของเด็ก

ขีด จำกัด ที่กำหนดและทำเครื่องหมายไว้ พวกเขาจะต้องปรับให้เข้ากับอายุและทักษะของเด็ก ความคาดหวังไม่เปลี่ยนแปลง แต่วิธีการส่งข้อความนั้นมีวิวัฒนาการ ผู้ปกครองจะถ่ายทอดคำสอนของพวกเขาได้ดีขึ้นและจะประสบความสำเร็จมากขึ้นในการกำหนดขอบเขตและทำเครื่องหมายวินัยเมื่อการพัฒนาของเด็กเป็นปัจจัยที่นำมาพิจารณา

แต่ละขั้นตอนของการพัฒนาต้องใช้แนวทางที่แตกต่างเมื่อตั้งค่าขีด จำกัด และกำหนดระเบียบวินัยให้ทำตาม เด็กเล็ก (อายุต่ำกว่า 3 ปี) สามารถรักษาความสนใจได้ในช่วงเวลาสั้น ๆ เท่านั้นและมีคำศัพท์ที่ลดลงซึ่งทำให้พวกเขาไม่สามารถซึมซับคำอธิบายที่ซับซ้อนและยาวได้

ในทางตรงกันข้ามเด็กวัยรุ่นสามารถแสดงความคิดเห็นของตนเองได้อย่างเต็มที่และทำตามความคิดเชิงนามธรรมซึ่งช่วยให้ผู้ปกครองพูดได้นานขึ้นและสนทนาตัวอย่างเช่นสิ่งที่ควรหลีกเลี่ยงผลที่ตามมาจากพฤติกรรมของพวกเขา . การใช้วิธีการเดียวกันกับเด็กอายุ 2 ปีและกับวัยรุ่นจะสร้างความคับข้องใจทั้งผู้ปกครองและเด็ก

ด้านใดที่ควรรวมเมื่อทำเครื่องหมายวินัยและขีด จำกัด ของลูกของคุณ?

แนวทางเหล่านี้ขึ้นอยู่กับงานการพัฒนาของแต่ละอายุ

ขั้นตอนการพัฒนา:
- ทารก (0-12 เดือน)
ไม่จำเป็นต้องมีระเบียบวินัย ในวัยนี้เด็กทารกไม่มีความสามารถในการควบคุมร่างกายหรือการกระทำของพวกเขา ผู้ปกครองมีหน้าที่ดูแลเด็กและหลีกเลี่ยงอันตรายที่อาจเกิดขึ้น

- เด็กเล็ก (อายุ 1-3 ปี) 
เมื่อเด็กอายุ 1 ปีจะต้องมีการลงวินัย สาขาวิชาควรมุ่งเน้นไปที่ความปลอดภัยและหลีกเลี่ยงอันตราย (เช่นใช้เบาะรถหรือไม่ได้อยู่บนเฟอร์นิเจอร์) และภาระผูกพัน (เช่นหยิบของเล่นเมื่อเล่นเสร็จหรือไม่) กรีดร้องที่บ้าน)

- เด็กก่อนวัยเรียน (3-5 ปี) 
ระเบียบวินัยต้องคงไว้ที่การรักษาความปลอดภัย (เช่นไม่ข้ามถนนโดยไม่มอง) และภาระหน้าที่ (เช่นการแต่งกายโดยไม่มีความช่วยเหลือ) แต่ยังเพิ่มความเคารพต่อตัวเลขอำนาจ (พ่อแม่ผู้ดูแล) ญาติคนอื่น ๆ .. ) การเคารพผู้มีอำนาจบนโลกไซเบอร์กิจกรรมเช่นการเชื่อฟังทันทีฟังเมื่อผู้ใหญ่กำลังพูดขอสิ่งโปรดและขอบคุณ สิ่งนี้จะช่วยให้เด็กเตรียมพร้อมสำหรับการเริ่มต้นชีวิตในโรงเรียนของเขา

- เด็กวัยเรียน (5-10 ปี)
ระเบียบวินัยควรยังคงมุ่งเน้นไปที่ความปลอดภัย (เช่นสวมหมวกกันน็อกเมื่อขี่จักรยาน) ในภาระหน้าที่ (เช่นล้างฟันและเตรียมเป้สะพายหลังโรงเรียนเท่านั้น) และเคารพตัวเลข ของผู้มีอำนาจ (ผู้ปกครองครูและเพื่อนบ้าน) นอกจากนี้ระเบียบวินัยควรเริ่มรวมถึงการเคารพเด็กคนอื่น ๆ (เพื่อนร่วมชั้นเด็กในสวนสาธารณะอื่น ๆ ) ความต้องการและความปรารถนาในการควบคุม (เช่นเรียนรู้ที่จะอดทนอดกลั้นหรือแบ่งปันอย่างยุติธรรม) ) และมีส่วนร่วมอย่างอิสระในการทำงานบ้าน (เช่นทำงานบ้านบางอย่าง)

- เด็กก่อนวัยเรียน (อายุ 10-13 ปี)
วินัยยังคงรวมด้านความปลอดภัยข้างต้นทั้งหมด (เช่นไม่โพสต์ข้อมูลส่วนบุคคลบนอินเทอร์เน็ต) ภาระผูกพัน (เช่นทำการบ้านและทำบันทึกที่ยอมรับได้) เคารพ (ไม่ตอบผู้ใหญ่อย่างไม่ดี) ควบคุมตัวเอง (เช่นเลื่อนการทำกิจกรรมยามว่างด้วยตัวเองจนกว่าคุณจะทำการบ้านเสร็จหรือฝึกเครื่องดนตรี) และเข้าร่วมในงานบ้าน (เช่นใส่เครื่องซักผ้าทำอาหารใส่ / ลบตาราง) นอกจากนี้ในช่วงอายุเหล่านี้ความซื่อสัตย์และความจริงใจ (เช่นการโกหกที่เคร่งศาสนาความจริงครึ่งหนึ่งการพูดสิ่งหนึ่ง แต่การทำสิ่งอื่นหรือการกล่าวหาคนอื่นที่ทำผิดพลาดด้วยตนเอง) ก็สำคัญเช่นกัน

- วัยรุ่น (อายุ 13-19 ปี)
ทุกด้านข้างต้นยังคงมีความสำคัญ แต่ยิ่งไปกว่านั้นการมีระเบียบวินัยสามารถเริ่มให้ความสนใจกับสิ่งต่าง ๆ เช่นเกียรติยศระเบียบความเหมาะสมความซื่อสัตย์ (มีความน่าเชื่อถือหรือเชื่อถือได้) และมีคุณธรรม ตัวอย่างของพฤติกรรมประเภทนี้คือ: นำค่านิยมของครอบครัวไปถึงบ้านก่อนกำหนดเส้นตายที่ผู้ปกครองกำหนดจริงไปยังสถานที่ที่เขาบอกว่าเขาจะไปปกป้องสาเหตุที่เป็นธรรมหรือปฏิบัติตาม กฎหมาย (p.เช่นไม่ดื่มแอลกอฮอล์เมื่อคุณอายุน้อยกว่า)

แต่ละครอบครัวควรตีความและใช้แนวทางเหล่านี้ในวิธีที่ต่างกันปรับให้เข้ากับค่านิยมทางศีลธรรมและหลักการของครอบครัว อย่างไรก็ตามสิ่งที่แน่นอนคือเด็กทุกคนมีความสามารถในการตอบสนองความคาดหวังเหล่านี้ โดยการกระตุ้นให้ลูก ๆ ของเราทำตามข้อเรียกร้องเหล่านี้เรากำลังสอนพวกเขาให้มีอิสระมากขึ้นมีความมั่นใจในตนเองมากขึ้นและสามารถดูแลตนเองได้มากขึ้น

โดยพื้นฐานแล้วเรากำลังชี้แนะพวกเขาเพื่อให้พวกเขาสามารถเป็นผู้ใหญ่ที่ทำงานได้อย่างสมบูรณ์โดยไม่มีข้อบกพร่องที่สำคัญ การกำหนดขีด จำกัด และการทำเครื่องหมายวินัยช่วยให้ลูกหลานของเราเพิ่มศักยภาพสูงสุดและรู้จักตนเองมากขึ้นในฐานะปัจเจกบุคคลในขณะเดียวกันก็ซึมซับคุณค่าและหลักการของครอบครัว

ดีนน่ามารีเมสันผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาและสุขภาพของครอบครัว ผู้เขียนบล็อกของดร. ดีนน่ามารีเมสัน แนวทางการศึกษาเพื่อการปรับตัว