Neuroplasticity วิธีที่จะสนับสนุนการพัฒนาของเด็กทิ้งร่องรอย
เด็กเรียนรู้ได้อย่างไร กระบวนการใดที่เกิดขึ้นในสมองของเด็กที่อายุน้อยที่สุดเพื่อให้ความรู้ที่หลากหลายยังคงอยู่ในใจของพวกเขา? การรู้กลไกเหล่านี้ช่วยส่งเสริมการพัฒนาของเด็กและส่งเสริมกระบวนการสอน ในแง่นี้สมาคมกุมารเวชศาสตร์สเปน AEPapเสนอแนวคิดที่น่าสนใจ: ระบบประสาท
คำนี้หมายถึงความสามารถของสมองในการ "แม่พิมพ์"ในสถานการณ์ต่าง ๆ ความสามารถในการเสริมสร้างหรือเสริมสร้างหรือลดความอ่อนแอและปลดอาวุธเครือข่ายประสาทในการตอบสนองต่อประสบการณ์การตอบสนองต่อการกระตุ้นใด ๆ ที่มาจากภายนอกและที่สามารถนำมาใช้ในความโปรดปรานของน้องคนสุดท้อง
การสร้างเครือข่าย
เพื่อให้เข้าใจแนวคิดของการทำ neuroplasticity คุณต้องรู้ โครงสร้างของสมองซึ่งมีเซลล์สองประเภท: เซลล์ประสาทและเซลล์ glial สิ่งเหล่านี้เชื่อมโยงกันผ่านทางไซแนปส์กระบวนการที่พวกมันปล่อยสารเคมีที่นำข้อมูลไปยังเซลล์ประสาทข้างเคียง
ทารกเกิดมาพร้อมกับเซลล์เกือบทั้งหมดในสมองของพวกเขา แต่มีการเชื่อมต่อกันน้อย ไปสู่ 6 ปีมีการก่อตัวที่สำคัญของโครงข่ายประสาทเทียมที่มีข้อมูลใหม่ทั้งหมดที่เด็กได้รับ ในระยะนี้สมองเป็นเหมือน "ฟองน้ำ" ดูดซับทุกสิ่งโดยเฉพาะอย่างยิ่งผ่านการเลียนแบบ การเชื่อมต่อเหล่านี้จัดขึ้นโดยเลียนแบบพฤติกรรมทัศนคติท่าทางน้ำเสียงคำพูดของผู้ใหญ่และทุกสิ่งที่เข้ามาผ่านประสาทสัมผัส
โครงข่ายประสาท รวม พวกเขาก่อให้เกิดพฤติกรรมโดยอัตโนมัติที่ดำเนินการอย่างรวดเร็วและโดยไม่รู้ตัวโดยไม่ต้องคิดหรือให้ความสนใจมาก ในตอนแรกมันเกี่ยวกับการกระทำช้า ๆ ที่ต้องได้รับความสนใจอย่างมากจากบุคคลนั้นและเป็นการฝึกฝนเมื่อพวกเขากลายเป็นนิสัยที่ดำเนินการโดยอัตโนมัติ
ในกรณีของเด็กซึ่งเรียนรู้จากการเลียนแบบเกิดขึ้นในสมองของเด็ก ๆ ซึ่งเป็นโครงข่ายประสาทเทียมที่กลายเป็นแนวทางในการปฏิบัติ หากการเรียนรู้นี้ได้รับการเสริมแรงโดยการทำซ้ำ แรงบันดาลใจจะกลายเป็นพฤติกรรมที่เป็นนิสัยของเด็กซึ่งเป็นสิ่งที่สามารถนำไปใช้ประโยชน์ได้เช่นการตะโกนที่บ้านและการเดิมพันในบทสนทนา คุณยังสามารถเดิมพันในกิจวัตรที่ชอบในระยะยาวศึกษานิสัย
เปลี่ยนนิสัยที่ไม่เหมาะสม
Neuroplasticity ไม่เพียง แต่สามารถใช้ปลูกฝังกิจวัตรที่ดีในบ้านเล็ก ๆ นอกจากนี้ยังเป็นแนวคิดที่มีประโยชน์ในการเปลี่ยนแปลง พฤติกรรม ถือว่าไม่เหมาะสมในเด็กจะต้องพิจารณาว่าการสร้างกิจวัตรเหล่านี้สามารถทำได้โดยการเลียนแบบบุคลิกอื่น ๆ เช่นพวกเพื่อนร่วมชั้น
Neuroplasticity เป็นพื้นฐานสำหรับการเปลี่ยนแปลงของ นิสัยไม่เพียงพอ. ขั้นตอนแรกคือการจดจำรูปแบบเชิงลบและค้นหาแหล่งที่มาและหลีกเลี่ยงพวกเขาให้มากที่สุด ขั้นตอนนี้ไม่เพียง แต่หมายถึงการตระหนักถึงสิ่งเร้าที่ทำให้เกิดพฤติกรรมนี้ แต่ในการรับรู้ว่าเครือข่ายไม่ได้ใช้งานมากเท่าที่ควรจะเป็นและจะค่อยๆสูญเสียการเชื่อมต่อระหว่างเซลล์ประสาทที่สร้างขึ้น
ในกรณีเหล่านี้คุณควรเดิมพันในการสร้าง เครือข่ายใหม่ ที่แปลเป็นพฤติกรรมที่เหมาะสมและแทนที่พฤติกรรมก่อนหน้า สำหรับสิ่งนี้ขั้นตอนแรกคือการเพิ่มการสัมผัสกับสิ่งเร้าที่สนับสนุนการก่อตัวของเครือข่ายใหม่นี้ ตัวอย่างเช่นเด็กที่มีนิสัยชอบการกดปุ่มทุกครั้งที่เขาโกรธมีการเชื่อมต่อในระดับสมองที่ 'โกรธด้วยความรุนแรง' ที่เกี่ยวข้อง เพื่อช่วยให้คุณ "แก้ความเข้าใจผิด" ว่าพฤติกรรมอัตโนมัติคุณไม่ควรสนับสนุนวงจรนี้อีกต่อไป
ในทางตรงกันข้ามเครือข่ายใหม่จะต้องสร้างขึ้น แทนที่ อันเก่า ตัวอย่างเช่นสิ่งเร้าความรุนแรงที่มาจากโทรทัศน์ควรย่อให้เล็กสุดและที่บ้านคุณควรตรวจสอบว่าการแก้ไขข้อขัดแย้งผ่านบทสนทนาเป็นไปได้อย่างไร ทางเลือกอื่นควรได้รับความโกรธเพื่อให้เด็กเรียนรู้ที่จะถ่ายทอดอารมณ์เหล่านี้
Damián Montero
