ดังนั้นชั้นเรียนของอาจารย์ใหม่ที่คุณใช้ YouTube

การสอนแบบดั้งเดิมคือการให้วิธีการใหม่ในการสื่อสารเนื้อหาของวิชาและวิชาด้วยเทคโนโลยีใหม่ มันเป็นสิ่งที่เป็นที่รู้จักกันในปัจจุบันในฐานะ พลิกห้องเรียน (FC) หรือชั้นคว่ำแบบจำลองการสอนที่ถ่ายโอนงานการเรียนรู้นอกห้องเรียนและใช้เวลาในชั้นเรียนเพื่อให้ครูสามารถให้ความสนใจมากขึ้นหรือแม้กระทั่งความสนใจส่วนตัวกับนักเรียนของพวกเขา

ครูใหม่ youtubeers

ในทางปฏิบัติแล้วรูปแบบของ ห้องเรียนที่พลิกกลับ ประกอบด้วยการเป็นหรือมี "profe youtuber"ซึ่งบันทึกไว้ในวิดีโอเกี่ยวกับคำอธิบายของชั้นเรียนและแนะนำวิสัยทัศน์ของวิดีโอนี้ให้กับนักเรียนของพวกเขาก่อนเข้าห้องเรียน อย่างไรก็ตามการ "พลิก" คลาสนั้นมากกว่าการแก้ไขและกระจายวิดีโอ ห้องเรียน Flipped เป็นวิธีการที่ครอบคลุมในการสอนชั้นเรียนที่รวมการเรียนการสอนโดยตรงกับวิธีการคอนสตรัคติวิสต์ความมุ่งมั่นที่เพิ่มขึ้นและการมีส่วนร่วมของนักเรียนที่มีเนื้อหาของหลักสูตรและปรับปรุงความเข้าใจแนวคิดของพวกเขา

เมื่อครูเผยแพร่ชั้นเรียนในวิดีโอเวลาเรียนจะถูกปล่อยออกมาเพื่ออำนวยความสะดวกให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้อย่างกระตือรือร้นผ่านคำถามการอภิปรายและกิจกรรมประยุกต์ที่ส่งเสริมการสำรวจการประกบและการประยุกต์ใช้ความคิด

Rosa Liarteครูภูมิศาสตร์และประวัติศาสตร์และผู้ประสานงาน ICT ที่ IES Cartima เป็นผู้พิทักษ์ที่แน่นอนในการใช้เครื่องมือเหล่านี้ในชั้นเรียนเพื่อศักยภาพการสอน * ฉันไม่ได้ใช้หนังสือเป็นเวลาหลายปี แต่นักเรียนของฉันมีสมุดบันทึกและเขียน ฉันชอบจดบันทึกเพราะช่วยให้พวกเขาศึกษา *, อาจารย์คนนี้อธิบายถึง Thisfamilywelove ในการประชุมครั้งที่สองของนวัตกรรมการศึกษาที่จัดโดยรัฐบาลอารากอนและจัดขึ้นที่ซาราโกซา

แต่จะรู้ได้อย่างไรว่านักเรียนของคุณได้เห็นวีดิทัศน์ในชั้นเรียน Rosa Liarte อธิบายว่า "ขอบคุณแอปพลิเคชั่น Edppuzzle ฉันสามารถรู้ได้ว่านักเรียนของฉันได้ดูวิดีโอและทำงานกับพวกเขาในชั้นเรียนหรือไม่เพราะฉันไม่ต้องอธิบายเรื่องในห้องเรียนฉันมีเวลาทำงานกับนักเรียนมากขึ้น การทำโครงงานทุกหนึ่งหรือสองหน่วยฉันมักจะพยายามใช้เทคโนโลยีใหม่ในโครงการและทำงานร่วมกับนักเรียนเพื่อค้นหาข้อมูลสิ่งที่จำเป็นมากในปัจจุบัน "

พลิกห้องเรียนสิ่งประดิษฐ์ของชาวอเมริกัน

ระยะเวลา ห้องเรียนที่พลิกกลับ มันถูกประกาศเกียรติคุณเป็นครั้งแรกโดยอาจารย์วิชาเคมีสองคนจากโรงเรียนมัธยมโคโลราโดโจนาธานเบิร์กมันน์และแอรอนแซมส์ พวกเขาตระหนักว่านักเรียนมักจะพลาดเรียนบางครั้งด้วยเหตุผลบางอย่างเช่นความเจ็บป่วยและในความพยายามช่วยเหลือนักเรียนเหล่านี้พวกเขาสนับสนุนให้มีการบันทึกและแจกจ่ายวีดิทัศน์ในชั้นเรียนที่โรงเรียน ต่อมาพวกเขาก็ตระหนักว่าโมเดลเดียวกันนี้อนุญาตให้ครูให้ความสำคัญกับความต้องการการเรียนรู้ส่วนบุคคลของนักเรียนแต่ละคนมากขึ้น

อย่างไรก็ตามนี่ไม่ใช่ข้อได้เปรียบเพียงอย่างเดียว ห้องเรียนที่พลิกกลับ ในฐานะที่เป็นองค์ประกอบของนวัตกรรมการศึกษาต่อไปนี้เป็นประโยชน์หลัก:

1. ช่วยให้ครูสามารถอุทิศเวลามากขึ้นในการใส่ใจกับความหลากหลาย
2. เป็นโอกาสสำหรับครูที่จะแบ่งปันข้อมูลและความรู้ซึ่งกันและกันกับนักเรียนครอบครัวและชุมชน
3. ช่วยให้นักเรียนมีความเป็นไปได้ที่จะกลับไปใช้เนื้อหาที่ดีที่สุดที่ครูสร้างขึ้น
4. สร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ร่วมกันในห้องเรียนมีส่วนร่วมกับครอบครัวตั้งแต่เริ่มต้นกระบวนการเรียนรู้

ศาสตราจารย์ Rosa Liarte กล่าวเสริมว่า "วันนี้นักเรียนของเรากระสับกระส่ายมีสมาธิมากมายและฉันคิดว่าเราต้องปรับตัวให้เข้ากับพวกเขา" ในแง่ดีของห้องเรียน Flipped ฉันพบผลลัพธ์ของคุณกับนักเรียนแรงจูงใจและวิธีการได้รับ ไม่ว่านักเรียนจะถามคำถามไม่ใช่แค่ตอบคำถามของฉัน "

ห้องเรียนแบบพลิกกลับ 7 แบบ

1. คลาสคว่ำมาตรฐาน นักเรียนทำงานวิดีโอที่บ้านและฝึกสิ่งที่เรียนรู้กับงานดั้งเดิมในห้องเรียน

2. คลาสย้อนกลับที่มุ่งเน้นการอภิปราย วิดีโอที่ได้รับมอบหมายทำหน้าที่ในการพัฒนาการโต้วาทีหรือการสะท้อนในภายหลังในห้องเรียน

3. คลาสผกผันที่มุ่งเน้นการทดลอง วิดีโอใช้เป็นข้อมูลอ้างอิงเพื่อจดจำและทำซ้ำการเรียนรู้เช่นเดียวกับในชั้นเรียนวิทยาศาสตร์: ฟิสิกส์เคมีและคณิตศาสตร์

4. คลาสผกผันเป็นการประมาณ นักเรียนดูวิดีโอในชั้นเรียน หลังจากอาจารย์มาแก้ข้อสงสัย ดีกว่าสำหรับนักเรียนที่เล็กกว่า

5. คลาสผกผันตามกลุ่ม มันรวมประเภทของคลาสย้อนกลับก่อนหน้านี้ แต่การเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในห้องเรียน นักเรียนจะถูกจัดกลุ่มเพื่อทำงานที่ได้รับมอบหมาย

6. คลาสย้อนกลับเสมือน แนวคิดของเวลาและสถานที่ได้รับการนิยามใหม่เนื่องจากแนวคิดของห้องเรียนแบบดั้งเดิมถูกกำจัดในการพัฒนาการเรียนรู้การส่งงานการประเมิน ฯลฯ

7. ลงทุนอาจารย์ กระบวนการสร้างวิดีโอสามารถตกหล่นในครูหรือในนักเรียนเพื่อแสดงให้เห็นถึงประสบการณ์หรือทักษะของลำดับที่สูงขึ้น

Marisol Nuevo Espín
คำแนะนำ: Rosa Liarte ศาสตราจารย์วิชาภูมิศาสตร์และประวัติศาสตร์การฝึกอบรมครูในเทคโนโลยีใหม่และครูผู้ใช้ YouTube