ตัวตนของเด็ก: เขาเป็นใครและเขาคิดว่าเขาเป็นใคร

ตัวตนเป็นชุดของลักษณะที่แยกความแตกต่างจากบุคคลอื่นและวิวัฒนาการตลอดชีวิตจากวัยเด็กกับวัยชรา ตัวตนของเด็กแรกเกิดมีการระบุไว้ในความเป็นจริงภายในของแม่และครอบครัวแม้ในระหว่างตั้งครรภ์ แต่เมื่อเด็กเติบโตและย้ายเข้าสู่การศึกษาปฐมวัยโลกของเขาก็เริ่มเปิดกว้างขึ้น

วิวัฒนาการของอัตลักษณ์ของเด็ก

1. เมื่อทารกมีชีวิตอยู่สองสามวันพ่อแม่ของเขาเริ่มพูดด้วยคำพูดเหมือนลูกชายของเขา พวกเขาสามารถพูดได้ว่ามันสงบสติอารมณ์ดีนิด ๆ หน่อย ๆ ป้ายเหล่านี้ทำให้คนอื่น ๆ ระบุเด็กด้วยคุณสมบัติบางอย่างมากกว่าคนอื่น ๆ

2. จนถึงหกเดือน ทารกยังรู้สึกผูกพันทางร่างกายกับแม่ของเขายังไม่ทราบว่าเขาและแม่ของเขาเป็นคนที่แตกต่างกัน

3. หลังจากหกเดือน เด็กจะรู้ว่าเขามีความคิดและคนอื่นมีความแตกต่างและเขาสามารถแบ่งปันความสนใจกับผู้อื่นได้ เหมือนเมื่อพวกเขาชี้ไปที่บางสิ่งบางอย่างและเขารู้ว่าเขาต้องมองที่พวกเขาบอกเขา จากที่นี่ความตั้งใจในการสำรวจจะเกิดขึ้นในตัวเขาและเขาจะเริ่มสร้างตัวตนของเขาและรู้ แต่เราต้องแยกแยะความแตกต่างสองด้าน: ในแง่หนึ่งตัวตนของเขา (เขาคือใคร) และอีกภาพลักษณ์ของตัวเอง (ซึ่งเขาคิดว่าเขาเป็น)

วิธีการทำงานกับตัวตนของเด็ก ๆ

การศึกษาขั้นต้นมีความรับผิดชอบในการฝึกอบรมเด็ก ๆ ผ่านกระบวนการปฏิสัมพันธ์และความสัมพันธ์ทางสังคมเพื่อเพิ่มความสามารถและพัฒนาทักษะเพื่อชีวิต ดังนั้นต้องใช้ความรู้ความเข้าใจการสื่อสารความงามความรู้สึกทางสังคมและทางกายภาพใน:

- ความรู้ความเข้าใจ: sเกี่ยวกับทักษะการใช้ภาษาของมนุษย์แต่ละคน ซึ่งรวมถึงคำศัพท์ทักษะการใช้เหตุผลและการแสดงซึ่งช่วยให้คุณสามารถเป็นตัวแทนของจิตใจแสดงและให้ชื่อกับสิ่งที่คุณรับรู้รู้สึกและจับภาพของผู้อื่น

- การสื่อสาร:ช่วยให้เด็กแสดงออกไม่ว่าจะตอบสนองความต้องการสร้างความผูกพันทางอารมณ์หรือแสดงอารมณ์และความรู้สึก นอกจากนี้ยังช่วยให้พวกเขาระบุสถานะทางอารมณ์ที่แตกต่างกันในผู้อื่น

- สุนทรียภาพ:พวกเขาจะต้องพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ในการวาดภาพร้องเพลงงานฝีมือละครและกิจกรรมอื่น ๆ อีกมากมาย

- ความรู้สึกทางสังคม:มันหมายถึงความสามารถของแต่ละบุคคลในการโต้ตอบกับผู้อื่นและแสดงความรู้สึกของพวกเขาที่มีต่อผู้อื่นซึ่งให้บรรยากาศที่อบอุ่นและให้ความเคารพต่อผู้อื่น

- ฟิสิกส์:ช่วยให้รู้ว่ากายวิภาคของเด็กได้รับการสอนให้แยกมิติทางกายภาพระหว่างชายและหญิง

ภาพของตัวเองและภาพที่คนอื่นให้คุณกลับมา

มีเด็กที่มีคุณสมบัติบางอย่างถ้าพ่อแม่ไม่เห็นเขาพัฒนาเด็กก็ไม่ทราบว่าเขามีคุณธรรมนั้น และในทางตรงกันข้ามเด็กคนหนึ่งที่ได้รับการบอกกล่าวว่าเขาสามารถแสดงความสามารถบางอย่าง แต่ไม่สามารถทำเช่นนั้นได้ ดังนั้นไม่ว่าโดยส่วนเกินหรือโดยปริยายทุกอย่างในระดับที่เหมาะสม

1. ภาพลักษณ์ของตัวเองสำคัญมาก ทั้งเด็กและผู้ใหญ่จำเป็นต้องรักษาสภาพความเป็นอยู่และความมั่นคงด้วยความเคารพต่อภาพลักษณ์ของตนเอง เช่นเดียวกับเด็กอาจรู้สึกสบายใจหรือไม่กับคนอื่นเขาอาจรู้สึกสบายใจหรือไม่อยู่กับตัวเอง นี่คือความภาคภูมิใจในตนเอง: เท่าไหร่และวิธีการที่เด็กมีคุณค่าและรักตัวเอง

2. รูปภาพที่ถูกส่งคืนโดยผู้อื่น สิ่งสำคัญคือต้องรู้ว่าตัวตนของเด็กส่วนใหญ่อยู่บนพื้นฐานของภาพที่คนที่พวกเขารักกลับมาเพื่อที่เด็กจะได้มีความนับถือตนเองที่ดีคุณต้องประเมินก่อน กล่าวคือเด็กจะสามารถรักตัวเองได้หากเขาได้รับความรัก

สิ่งที่เด็กคิดเกี่ยวกับตัวเองก็ขึ้นอยู่กับกระบวนการประเมินของเขาด้วย ดังนั้นเมื่อลูกของเราสังเกตเห็นภาพของตัวเองเขาจะรู้สึกภูมิใจในตัวเองหรือผิดหวังอย่างมาก

ในระยะสั้นผู้ใหญ่มีบทบาทสำคัญมาก ต้องเป็นคนที่ก่อนหน้านี้รู้จักและชื่นชมเด็กพยายามอย่าทำผิดพลาดในการมอบลูกที่มีคุณธรรมที่เขาไม่ได้มีดังที่เราได้กล่าวไว้ก่อนหน้านี้ ถ้าเราให้ภาพลักษณ์ที่ดีแก่เขาเราจะช่วยเหลือลูกชายของเราและหลีกเลี่ยงสิ่งที่ซับซ้อนและไม่มั่นคง

Sara Pérez

คุณมีความสนใจใน:

- บุคลิกภาพของลูกน้อย

- บุคลิกภาพคุณเป็นอย่างไรบ้างตามเดือนเดือนเกิดของคุณ

- การทดสอบบุคลิกภาพ: คุณเป็นคนที่มีความทะเยอทะยานหรือไม่?