เด็กที่มีพรสวรรค์: ลักษณะของพฤติกรรมของพวกเขา
เป็นเรื่องปกติที่เด็กเล็กจะแสดงกิจกรรมที่ยอดเยี่ยมและมีหลายครอบครัวที่พิจารณาในบางครั้งว่ากิจกรรมระดับสูงนี้จะเป็นเรื่องปกติหรือไม่ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อมันทำให้เกิดสถานการณ์ที่ไม่สบายใจ เราต้องคำนึงถึงว่าเด็ก ๆ แสดงอารมณ์ผ่านการเคลื่อนไหวและอื่น ๆ อีกมากมายดังนั้นเมื่อพวกเขายังไม่ได้รับการพัฒนาภาษาที่เพียงพอในการแสดงออกด้วยวาจา
อย่างไรก็ตามบางครั้งพฤติกรรมที่ไม่สงบของเด็กปรากฏตัวในระดับที่สูงกว่าสิ่งที่ถือว่าเป็นพฤติกรรมปกติ ในกรณีนี้แน่นอนว่ามีลักษณะแปลกประหลาดอื่น ๆ เช่นความจุสูง
สัญญาณพฤติกรรมของเด็กที่มีพรสวรรค์
เด็กที่มี ความฉลาดระดับสูง พวกเขามีลักษณะพฤติกรรมบางอย่างที่ทำให้พวกเขามีความเสี่ยงเพิ่มขึ้นจากการได้รับการวินิจฉัยที่ผิดพลาด โดยทั่วไปแล้วพวกเขาอยู่ในกลุ่มเด็กที่มีการเคลื่อนไหวเป็นพิเศษ ได้อย่างรวดเร็วก่อนพวกเขาดูเหมือนว้าวุ่นเด็กยากและไม่มีระเบียบวินัย ปัจจุบันหนึ่งในความผิดปกติที่มักสับสนกับความสามารถสูงคือสมาธิสั้น (Attention Deficit Hyperactivity Disorder) เนื่องจากมีลักษณะทั่วไปหลายประการในกลุ่มของ เด็กที่มีพรสวรรค์ และอาการที่อธิบายไว้สำหรับความผิดปกติดังกล่าว
การวินิจฉัยมีความสับสนเนื่องจากพฤติกรรมในชั้นเรียนของเด็กเหล่านี้ถูกตีความอย่างผิวเผินเนื่องจากขาดความรู้เกี่ยวกับข้อยกเว้นนี้ ในโอกาสส่วนใหญ่คนที่อยู่ในความดูแลของห้องเรียนจะขึ้นอยู่กับลักษณะของพฤติกรรมเท่านั้นและไม่ได้คำนึงถึงสาเหตุที่กระตุ้นพวกเขา
โดยทั่วไปมีสี่ประเภท พฤติกรรมที่พบบ่อยระหว่างเด็กสมาธิสั้นและเด็กที่มีพรสวรรค์: มอเตอร์สมาธิสั้น, แรงกระตุ้น, ขาดความสนใจและการกระจายตัว. อย่างไรก็ตามหากเรามุ่งเน้นไปที่ความสามารถทางปัญญาระดับสูงเราสังเกตว่าลักษณะเหล่านี้เป็นเพียงส่วนเล็ก ๆ ของภูเขาน้ำแข็งที่มีศักยภาพพิเศษที่เราต้องระบุ ในเด็กที่มีพรสวรรค์กิจกรรมการเคลื่อนไหวที่มากเกินไปไม่ได้รบกวนการเรียนรู้ของพวกเขา อย่างไรก็ตามพฤติกรรมนี้สามารถขัดขวางความสนใจของเพื่อนร่วมชั้นของคุณ มันเป็นสมาธิสั้นเกินเหตุทางปัญญาที่พวกเขาต้องการที่จะตรวจสอบช่องทางในแง่มุมที่กระตุ้นพวกเขา
พลังอันยิ่งใหญ่ของเขาการพูดที่รวดเร็วและบีบบังคับและความอยากรู้อยากเห็นของเขาทำให้เกิดความหุนหันพลันแล่นในระดับสูง การขาดความสนใจอย่างชัดเจนของเด็กที่มีพรสวรรค์นั้นมาจากความเบื่อหน่าย พวกเขาเข้าใจสิ่งที่อธิบายไว้เร็วกว่าเพื่อนและการทำซ้ำทั้งหมดทำให้พวกเขารู้สึกไม่พอใจที่ทำให้พวกเขาไม่สนใจ ดังนั้นเมื่อคำอธิบายขยายออกไปพวกเขาจะตัดการเชื่อมต่อหรือเปลี่ยนแปลงกิจกรรมซึ่งอาจทำให้รู้สึกไม่สบายในจังหวะปกติของห้องเรียน พวกเขามีจินตนาการที่ยอดเยี่ยมและความสามารถในการเป็นนามธรรม พวกเขามีชีวิตภายในที่อุดมสมบูรณ์ซึ่งนำไปสู่การกระจายตัว พวกเขาต้องการความท้าทายทางปัญญา
มีพรสวรรค์หรือสมาธิสั้น: ความเชื่อมั่นในการวินิจฉัย
ความสับสนของการวินิจฉัยทั้งสองอย่างนั้นสร้างความเสียหายอย่างร้ายแรง สาเหตุแรกที่เราควรคำนึงถึงคือการรักษาผู้ป่วยสมาธิสั้นมักเป็นในทางเภสัชวิทยาโดยมีผลข้างเคียงที่ขัดแย้งกันอย่างมากซึ่งทำให้เด็กเข้าสู่แบบแผนตายตัวซึ่งทำให้กลุ่มเป็นเนื้อเดียวกัน เป็นการป้องกันไม่ให้คุณพัฒนาศักยภาพของคุณนอกเหนือจากการจัดการสารเคมีที่คุณไม่ต้องการ
ในทางตรงกันข้ามเด็กที่มีความสามารถทางปัญญาสูงจะต้องระบุด้วยความแม่นยำเนื่องจากพวกเขาต้องการการตอบสนองทางการศึกษาที่เฉพาะเจาะจงสำหรับการพัฒนาอย่างเต็มที่และสมดุลทั้งความสามารถและบุคลิกภาพ เด็กเหล่านี้มีความสามารถที่แตกต่างจากผู้อื่นและหากพวกเขาไม่ได้อยู่ในช่องทางที่ดีอาจเป็นอันตรายสำหรับพวกเขาไปยังจุดที่โรงเรียนล้มเหลวปัญหาของความนับถือตนเองและทักษะทางสังคม
วิธีการแยกความแตกต่างพรสวรรค์: เด็กอายุตั้งแต่ 3 ถึง 5 ปี
ผู้เชี่ยวชาญกล่าวว่าถึงหกปียากที่จะระบุความสามารถสูง แต่จากทั้งสองสามารถสังเกตเห็นพฤติกรรมที่น่าสงสัยบางอย่างของความจุสูง
สัญญาณแรกของการเตือนซึ่งทำให้เราสงสัยว่าเด็กคนหนึ่งมีความสามารถทางสติปัญญาสูงคือความฉลาดเกินอายุของมันดึงดูดความสนใจ
- พวกเขาเริ่มพูดอย่างรวดเร็วและคล่องแคล่ว ในช่วงสองปีที่ผ่านมานั้นมีประโยคที่สมบูรณ์ พวกเขามีคำศัพท์ที่สมบูรณ์และซับซ้อนมากสำหรับอายุของพวกเขา พวกเขามักจะไม่ทำผิดพลาดทางไวยากรณ์
- พวกเขาเริ่มอ่านตั้งแต่อายุยังน้อยมาก (แม้กระทั่งก่อน 4 ปี) พวกเขาแสดงความต้องการที่จะอ่านโปสเตอร์ฉลากเรื่องราวและหนังสืออย่างต่อเนื่องในหัวข้อต่างๆ
- พวกเขาแสดงความสนใจในการรู้เกี่ยวกับสิ่งที่อยากรู้อยากเห็นมากที่สุดs (ดาราศาสตร์ไดโนเสาร์ *) และพื้นที่ต่าง ๆ โดยเฉพาะที่เกี่ยวข้องกับวิทยาศาสตร์ พวกเขาเป็นนักวิจัยขนาดเล็ก
- อยากรู้อยากเห็นอย่างมาก คำถามปรากฏขึ้นอย่างไร้เหตุผลโดยเฉพาะอย่างยิ่งเหตุผลของสิ่งต่าง ๆ พวกเขาไม่ชำระสำหรับคำตอบผิวเผิน
- พวกเขาเริ่มให้เหตุผลตั้งแต่อายุยังน้อย พวกเขามักจะสะท้อนประเด็นทางปรัชญาและจิตวิญญาณ
- พวกมันไวมาก ทุกอย่างมีผลต่อพวกเขามากกว่าเด็กคนอื่น ๆ อายุของพวกเขา
- พวกเขามีความสามารถในการสร้างสรรค์สูง และพวกเขามีนวัตกรรมมาก
- พวกเขาเป็นนักสังเกตการณ์ที่ยอดเยี่ยม ด้วยความสามารถในการสังเคราะห์และการหยั่งรู้อย่างลึกซึ้ง
Cristina Palacios Hernando ครู
ข้อมูลเพิ่มเติมในหนังสือPilar Martín Lobo เด็กอัจฉริยะ: แนวทางในการพัฒนาความสามารถและความสามารถสูง
