บทบาทการศึกษาของเกมในเด็ก

ผู้ปกครองหลายคนพิจารณาอย่างใดอย่างหนึ่ง เสียเวลา ในนั้น ศูนย์โรงเรียน มีความมุ่งมั่น เล่นได้หลายวัน. พวกเขาสงสัยว่าลูกของพวกเขาเรียนรู้ว่าพวกเขาใช้เวลาทั้งวันเล่น พวกเขาไม่ทราบว่าเกมนี้เป็นเครื่องมือการสอนที่ทรงพลังที่สุดในการเรียนรู้ของลูก ๆ ของพวกเขาและทำให้พวกเขาได้รับรู้มากกว่าที่ผ่านมา

ไม่ต้องสงสัยเลยว่าโครงสร้างทางสังคมมีการเปลี่ยนแปลงมากมายในทศวรรษที่ผ่านมาและในวัยเด็ก สิ่งนี้ทำให้เราเข้าใจเด็ก ๆ ในฐานะผู้ใหญ่ตัวน้อย สำหรับผู้สูงอายุ เกมเป็นกิจกรรมยามว่างและเวลาว่าง ในขณะที่ทำงานเป็นกิจกรรมที่จำเป็นและจำเป็น เราคิดว่าลูก ๆ ของเราควรเรียนรู้ด้วยวิธีเดียวกัน

เราพิจารณาว่าเวลาสอนต้องทำงานตามที่เราเข้าใจงาน และในทางกลับกันเกมนี้เป็นกิจกรรมที่สงวนไว้สำหรับชั่วโมงสนามเด็กเล่นโดยเฉพาะเพื่อให้เด็กสามารถล้างและฟุ้งซ่าน

อย่างไรก็ตามมันเป็นไปไม่ได้ที่จะตั้งครรภ์ลูกของการศึกษาปฐมวัยที่สนับสนุนนั่งเต็มวันในเก้าอี้ของเขาฟังคำอธิบายของครูและทำแบบฝึกหัดทั้งหมดที่เสนอ เพื่อให้ถึงจุดนั้นจะต้องมีการพัฒนาก่อนหน้านี้ซึ่งรวมถึงการรู้จักโลกรอบตัวคุณเรียนรู้ที่จะตีความมันมีปฏิสัมพันธ์กับมันและได้รับทักษะและความสามารถต่างๆ ทั้งหมดนี้เข้าด้วยกันคือการพัฒนาความฉลาด

แนวคิดที่จะเข้าใจบทบาททางการศึกษาของเกมสำหรับเด็ก

ก่อนอื่นเราต้องรู้ว่าวิธีที่เด็กเข้าใจและยอมรับความเป็นจริงนั้นแตกต่างจากของผู้ใหญ่ เป็นเวลาหลายปีที่เขาหยุดคิดเกี่ยวกับเด็กในฐานะที่เป็นเพียงผู้รับความรู้ เขามีบทบาทของตัวเองในกระบวนการนี้เขาเป็นตัวชูโรงเพราะเขาเป็นคนที่สร้างการเรียนรู้ของตัวเองผ่านเกม และ เกมนั้นมีการพัฒนาตามการพัฒนาเต็มที่ ในช่วงแรก ๆ ในช่วงปีแรก ๆ นั้นจะเน้นไปที่เครื่องบินมอเตอร์มันขึ้นอยู่กับการเคลื่อนไหว ทีละเล็กทีละน้อยมันจะได้รับตัวละครที่เป็นสัญลักษณ์และสังคมมากขึ้นจนกว่าจะถึงเกมที่มีการควบคุม

เด็กเรียนรู้เฉพาะสิ่ง มันดึงดูดความสนใจของเขาและกระตุ้นความสนใจในตัวเขา นอกจากนี้ยังมีความต้องการที่จะพัฒนาในด้านต่าง ๆ ทั้งทางปัญญาสังคมสังคมอารมณ์ ฯลฯ เขารับมันผ่านเกมซึ่งกลายเป็นกิจกรรมหลักของเขาในเวทีของเด็ก ๆ นั่นเป็นเหตุผล ครูใช้ในวิธีการวางแผนโครงสร้างและความตั้งใจเป็นวิธีการเรียนการสอน. นอกจากจะให้เด็กได้เรียนรู้เนื้อหาที่แตกต่างกันแล้วยังมีส่วนช่วยในการพัฒนาทักษะและทักษะที่จำเป็นสำหรับการเรียนรู้ในอนาคตการพัฒนากลยุทธ์และการสร้างทัศนคติและค่านิยม

เกมนี้ใช้ที่โรงเรียนอย่างไร

เดือนนี้ในโรงเรียนส่วนใหญ่จะมีงานทำในฤดูใบไม้ร่วง จะเกิดอะไรขึ้นถ้าเมื่อเราหยิบลูกของเราออกจากโรงเรียนคำตอบของคำถามเกี่ยวกับวันที่ออก: "ฉันเล่นกับใบไม้"

คำตอบง่ายๆนั้นไม่เป็นไปตามความคาดหวังที่เรามีต่อสิ่งที่เราเข้าใจว่าเป็นวันโรงเรียน เราไม่พาลูก ๆ ของเราไปโรงเรียนเพื่อเรียนรู้หรือไม่? อย่างไรก็ตามการตอบสนองของเด็กนั้นสรุปชุดของการเรียนรู้ทั้งหมดผ่านประสบการณ์และความรู้สึกที่เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ เกมนี้ตามที่เด็กเรียกมันว่าเป็นกิจกรรมที่จัดโดยเจตนาซึ่งครูสามารถครอบคลุมทุกด้านได้

ครูจะบอกคุณเกี่ยวกับการตก คุณจะได้อ่านเรื่องราวที่เกี่ยวข้องกับเรื่องและเด็ก ๆ แบ่งปันความรู้ก่อนหน้าเกี่ยวกับเรื่องนี้ ในเวลาทำงานพวกเขาออกไปที่ลานบ้านและสังเกตสภาพแวดล้อมและเริ่มเล่นกับใบไม้พร้อมกับครูที่เสนอกิจกรรมต่าง ๆ :

- พวกเขาเอาใบพวกเขาทำให้พวกเขาเสียงดังเอี๊ยดด้วยมือของพวกเขา
- พวกเขาสร้างภูเขา บางอันก็ใหญ่กว่าบางอันก็เล็กกว่าเปรียบเทียบและนับมัน
- กระโดดกองใบไม้เล็ก ๆ พวกเขาวิ่งในซิกแซกระหว่างพวกเขา
- พวกเขาใช้ใบไม้จำนวนมากเพื่อโยนมันขึ้นไปในอากาศ มีฮีปเหลืออยู่เท่าไร
- ใบไม้มีสีแตกต่างกันเราระบุพวกเขา พวกเขาตั้งชื่อวัตถุอื่น ๆ ที่พวกเขารู้จักสีเดียวกัน
- แยกแผ่นตามขนาด
- พวกเขามองหาองค์ประกอบอื่น ๆ ที่ปรากฏในสภาพแวดล้อมเช่นไม้และสับปะรดและทำองค์ประกอบศิลปะหรือภาพจิตรกรรมฝาผนังที่ดีในการตกแต่งชั้นเรียนหรือห้องโถง

ถึงแม้ว่าเด็ก เล่นและสนุก เขาไม่ได้ตระหนักว่าเขาได้ทำงานทักษะจิตขั้นต้นและจิตใจที่ดีซึ่งจำเป็นสำหรับการรู้หนังสือเขาได้เรียนรู้แนวคิดของตรรกะทางคณิตศาสตร์เช่นขนาดรูปร่างตัวเลขแนวคิดบวกและลบมากและน้อยการแบ่งประเภท การลบ เขาได้ตระหนักถึงความสามารถและความยากลำบากของเขา เขาได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่แสดงความรู้สึกที่ช่วยให้เขารู้และควบคุมอารมณ์ของเขาและในทางอ้อมการศึกษาด้านค่านิยมได้ทำงานด้วยความเคารพต่อสิ่งแวดล้อมต่อสิ่งที่เพื่อนร่วมงานคนอื่นทำบรรทัดฐานของการอยู่ร่วมกันเป็นต้น

ในเกมนี้เด็กจะได้รับความรู้ที่จำเป็นในการทำการ์ดของหนังสือเรียนที่เขาจะทำกระบวนการเรียนรู้ให้เสร็จ

อย่างที่เราเห็น lเด็กเล็กเรียนรู้ในแบบโลกาภิวัตน์การเรียนรู้ไม่มีโครงสร้างในวิชา ผ่านหัวข้อทั่วไปที่สามารถปลุกความสนใจของเด็กการเรียนรู้ที่จำเป็นทั้งหมดนั้นถูกรวมเข้าด้วยกันเพื่อการพัฒนา วิธีที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดคือผ่านเกมที่มีความสามารถในการพัฒนากับเด็กปรับให้เข้ากับขั้นตอนต่าง ๆ ที่เพิ่มความยากลำบากของพวกเขาขึ้นอยู่กับความต้องการของพวกเขาเพื่อนำไปสู่การเรียนรู้ที่ซับซ้อนมากขึ้น ตัวอย่างเช่นเพื่อที่จะประสบความสำเร็จในการเรียนรู้การเขียนจะต้องมีการฝึกอบรมทักษะการใช้งานแบบก้าวหน้า

Cristina Palacios Hernando ครู