วิธีที่ดีที่สุดในการเรียนรู้ตาม Einstein

เด็กทุกคนมีความสามารถที่พวกเขาไม่สามารถจินตนาการได้ ทั้งครูและพ่อแม่ของเขา ความฉลาดเติบโตทุกครั้งที่คุณเรียนรู้สิ่งที่มีประโยชน์ มีประโยชน์มากขึ้นคือสิ่งที่เรียนรู้

Albert Einstein เขียนจดหมายถึงลูกชายของเขาเมื่อเขาเรียนเปียโนให้กำลังใจเขาในงานอดิเรกของเขา ในจดหมายฉบับนี้ฉันได้อธิบายถึงกุญแจสู่กระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพและจุดเด่นคือความเชื่อที่ลึกซึ้งของ Einstein ว่าการเรียนรู้สิ่งที่ดีที่สุดสามารถทำได้คือเพลิดเพลินไปกับงานที่ส่งมอบ: เราต้องทำสิ่งที่เราต้องการเรียนรู้และปรับปรุงด้วย

ดังนั้นเราต้องขอขอบคุณ ไอน์สไต เขาไม่พบว่าฟิสิกส์น่าเบื่อเพราะแม้จะมีความสามารถเขาอาจจะไม่ได้เขียนบรรทัดเดียวของทฤษฎีสัมพัทธภาพทั่วไปที่รู้จักกันดีของเขา

เชาวน์ปัญญาของเด็กนั้นไม่เปลี่ยนแปลง

เด็กและวัยรุ่นแต่ละคนเป็นเปียโนที่มีกุญแจทั้งหมด สามารถเปล่งเสียงสัมผัสได้หรือไม่ขึ้นอยู่กับล่ามที่เล่นเป็นหลัก และถ้าเขาเจ็บป่วยหรือมีอาการผิดปกติอย่างรุนแรงเขาก็ยังมีบางคนที่ไม่เข้าใจแม้เธอจะมีล่ามที่ดีก็สามารถดึงท่วงทำนองของเขาออกมาได้อย่างไม่น่าเชื่อ

เชาวน์ปัญญาของเด็กที่เกิดมานั้นแทบจะไม่ได้ครอบครองเรา มันเพียงพอสำหรับมากกว่าสิ่งที่เราใช้เสมอ สิ่งที่สำคัญคือสิ่งที่เด็กทำกับเขา ความฉลาดทางนั้นแทบจะไม่เปลี่ยนแปลงตลอดชีวิตความฉลาดจะ

ความเป็นมนุษย์ เขากลายเป็นคนฉลาดเมื่อเขาเรียนรู้และเขาไม่ได้เรียนรู้เพราะเขาฉลาด นั่นคือสิ่งที่ศาสตราจารย์เฟอร์นันโดอัลเบอร์ก้าหนึ่งในผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในโลกและเป็นที่รู้จักกันดีตั้งแต่การตีพิมพ์หนังสือขายดีของเขา เด็กทุกคนสามารถเป็นไอน์สไตน์ได้.

เด็กแต่ละคนมีองค์ประกอบทั้งหมดที่สามารถทำให้เขาสามารถบรรลุเป้าหมายหลายอย่างที่เขาเสนอและไม่ประสบความสำเร็จซ้ำแล้วซ้ำอีก นั่นคือเหตุผลว่าทำไม เด็กวันนี้รู้สึกว่าสามารถประสบความสำเร็จได้น้อยมากยากซึ่งบางคนเลือกเท่านั้น และทำไมวัยรุ่นหลายคนถึงกับต้องสารภาพในการสำรวจทำให้พวกเขามีความปรารถนาน้อยลงตระหนักถึงความไม่สามารถที่จะปฏิวัติและยากขึ้น "การเปลี่ยนแปลงไม่เพียง แต่เป็นเรื่องยาก แต่เป็นไปไม่ได้" หลายคนดูเหมือนจะเชื่อ

สิ่งสำคัญคือสิ่งที่เราทำกับ IQ ที่เราเข้ามาในโลกนี้ สิ่งที่สำคัญคือลูกของเราฉลาดขึ้นมีความสามารถในการแก้ปัญหาที่สำคัญที่สุดจนกว่าพวกเขาจะมีความสุขได้

เรามีความสามารถอะไร

มนุษย์ไม่รู้ขอบเขตของเขาจริง ๆ จากความทุกข์ความสุขความพยายามหรือความสำเร็จ

เด็กและวัยรุ่นหลายคนตั้งเป้าหมายที่ดีเป้าหมายขนาดกลางเป้าหมายเล็ก ๆ และมากเกินไป พวกเขาไม่บรรลุสิ่งที่เสนอ พวกเขาแค่ต้องการมัน. พวกเขาต้องการด้วยความปวดร้าวด้วยความกังวล แต่พวกเขาไม่สามารถใส่วิธีที่จะทำให้สำเร็จ

ความต้องการไม่ใช่พลัง

หลายคนต้องการพลัง พวกเขาต้องการมันจริงๆ พวกเขารู้สึกถึงกำลังใจและแรงจูงใจของผู้อื่นที่อยู่รอบตัวพวกเขา พวกเขารู้สึกว่าถึงเวลาแล้ว พวกเขาต้องการขึ้นรถไฟที่ผ่านมาและรู้ว่ามันจะเป็นสิ่งสำคัญสำหรับพวกเขา แต่พวกเขาไม่ประสบความสำเร็จเพราะพวกเขาไม่รู้ว่ามีความแข็งแกร่งหรือความเพียรเพียงพอหรือไม่

ไม่เพียงพอที่จะต้องการบางสิ่งเพื่อให้บรรลุ มันไม่เพียงพอสำหรับลูกของเราที่พ่อแม่หรือครูบอกพวกเขาว่าพวกเขามีความสามารถ สิ่งเดียวที่พอเพียงคือรู้วิธีการทำและค้นหากองกำลังที่อำนวยความสะดวก แต่พวกเขาไม่พบพวกเขาและความหงุดหงิดก็เพิ่มขึ้นและความพิการก็เพิ่มขึ้นเป็นเกลียวที่ลูกและนักเรียนของเรายอมจำนน

จิตตานุภาพ

“ คุณต้องเพิ่มความมุ่งมั่นมากขึ้น” ครูและผู้ปกครองหลายคนกล่าว แต่เด็กและวัยรุ่นรู้หรือไม่ว่าอะไรคือเจตจำนงและคุณจะนำมันไปใช้อย่างไรเมื่อคุณต้องการ? พ่อแม่และครูจะทราบวิธีการใส่ถ้าพวกเขาอายุและสถานการณ์เดียวกัน

หลายคนเขียนและพูดคุยเกี่ยวกับความต้องการของเด็ก ๆ มีคำแนะนำมากมายให้กับเด็ก ๆ เกี่ยวกับสิ่งที่ต้องทำ แต่ความสำคัญแบบเดียวกันไม่ได้อยู่ที่การสอนพวกเขาถึงวิธีการทำอย่างเป็นรูปธรรมหรือที่จะมองหาจุดแข็งที่จะทำให้พวกเขาประสบความสำเร็จ ผู้ปกครองจำนวนมากหมดหวังเมื่อเห็นลูกไม่ใช้วิธีการเพื่อให้บรรลุความสำเร็จที่พวกเขาเห็นในฐานะพ่อแม่จำเป็นสำหรับลูก แต่เด็ก ๆ เห็นว่าจำเป็นหรือไม่

- "ฉันจะผ่านการสอบครั้งต่อไปฉันต้องผ่านการสอบฉันจะไปเรียน" นักเรียนที่เป็นห่วงบอกกับฉัน
- "คุณรู้วิธีที่ฉันรู้ว่าคุณอนุมัติหรือไม่?" ฉันพูด
- "อย่างไร" เขาถาม
- "สงสัยว่าวันนี้คุณเรียนแล้วหรือยังพรุ่งนี้และถ้าคุณจะรู้ทุกอย่างก่อนที่พวกเขาจะถามคุณ"
การสอบมาถึงและไม่ผ่าน
- เกิดอะไรขึ้นฉันถาม
- "ตามปกติ" เขาตอบ "ฉันต้องการ แต่ฉันไม่ได้ทำ"
แม้ว่าเขาจะไม่รู้จริง ๆ ว่าความผิดหลักของเขาคือเขาไม่รู้ว่าจะทำอย่างไรหรือหาจุดแข็งที่จำเป็นในระยะสั้นฉันไม่ทราบสูตรที่แท้จริงของความสามารถ

สูตรการเรียนรู้ตาม Fernando Alberca

ลืมความตั้งใจและคุยกับเด็ก ๆ เกี่ยวกับความสามารถที่พวกเขามีถ้าพวกเขาเข้าใจสูตร สูตรที่ว่า Fernando Alberca แนะนำในหนังสือของเขา เด็กทุกคนสามารถเป็นไอน์สไตน์ได้. ตามที่เธอบอกเด็กคนนั้นมีความสามารถเมื่อเขาใช้สูตรที่ผิดพลาดได้:

ความพยายาม + ความต้องการ = ความจุ

เด็กทุกคนมีความสามารถในบางสิ่งบางอย่างเมื่อเขาเข้าใจความรู้สึกและเข้าใจถึงความต้องการที่เขามีต่อความสำเร็จนั้น และเมื่อจำเป็นต้องใช้เพิ่มความพยายามที่ต้องการความสำเร็จ

- เด็กใช้ความพยายามทุกอย่างที่ต้องการ และยิ่งกว่านั้นเมื่อพวกเขามั่นใจในความต้องการและความสามารถในการบรรลุเป้าหมาย
- เด็กรู้จักและรู้สึกต้องการอะไรบางอย่างเมื่อพวกเขาแน่ใจว่าพวกเขามีความสามารถในการใช้ความพยายามมากแค่ไหนในการบรรลุเป้าหมาย
- เด็ก ๆ มีความสามารถหากพวกเขารู้สึกต้องการ และพวกเขาใช้ความพยายามที่จำเป็นเพื่อให้ประสบความสำเร็จ

ดังนี้:
- โดยไม่จำเป็นถึงแม้จะใช้ความพยายามก็ตาม แต่ก็ไม่เพียงพอ เขาจะตกตะลึงเพราะเขาจะไม่พบอารมณ์ความรู้สึกแรงจูงใจหรือความต่อเนื่องที่ให้ความสำคัญเท่านั้น
- หรือคนที่ไม่ใช้ความพยายามในสิ่งที่ต้องการ ไม่ว่าคุณจะรู้สึกและคาดเดามากแค่ไหน
- ทั้งสองจะต้องรวมกัน เป็นไปได้ก็ต่อเมื่อมีความต้องการเพียงพอที่เกี่ยวข้องกับความพยายามอย่างเพียงพอ ส่วนที่เหลือเป็นความตั้งใจที่ดีความปรารถนาที่นำเด็กและเหนือสิ่งอื่นใดวัยรุ่นที่มีความหงุดหงิดมากขึ้นไร้ประโยชน์ผิดหวังผิดหวังซึมเศร้าและไร้ความสามารถที่เพิ่มขึ้นแม้จะเผชิญกับความท้าทายที่ง่ายขึ้นและน้อยลง

Marisol Nuevo Espín
คำแนะนำ: Fernando Albercaอาจารย์และนักเขียน ผู้แต่งหนังสือ เด็กทุกคนสามารถเป็นไอน์สไตน์ได้.