พูดพล่ามแรกของทารก

ภาษาเป็นผลมาจากการเรียนรู้ที่ซับซ้อนซึ่งทารกเริ่มสมองหูอุปกรณ์การพูดของเขาและความสามารถในการแสดงท่าทางของเขา แม้ว่าจนถึงขณะนี้เชื่อกันว่าพยางค์แรกเป็นสากล แต่การศึกษาบางชิ้นแสดงให้เห็นว่าเสียงแรกได้รับอิทธิพลจากภาษาของสภาพแวดล้อมซึ่งทำให้ผู้ปกครองเป็นส่วนพื้นฐาน

มอเตอร์กำเนิดหรือความตั้งใจในการสื่อสาร?

ต้นกำเนิดของเสียงแรกที่ผลิตโดยทารกสามารถเป็นผลมาจากการเคลื่อนไหวของเด็กที่จะดูดวิธีเปิดและปิดปากสิ่งที่จะเรียกว่า มอเตอร์กำเนิด หรือในทางกลับกันคนพูดพล่ามคนแรกสามารถมี ความตั้งใจในการสื่อสาร ที่นอกเหนือไปจากต้นกำเนิดมอเตอร์

มีความเป็นจริงทุกอย่างบ่งบอกว่าพวกเขาเป็น ทฤษฎีเสริมนั่นคือการพูดว่าในมือข้างหนึ่งเด็กต้องการที่จะพูดอะไรบางอย่างและในทางอื่น ๆ สิ่งมีชีวิตของเขาได้รับการพัฒนามากขึ้นแล้วเปิดตัวเขาเข้ามา ซึ่งไม่ต้องสงสัยเลยว่านอกเหนือจากอิทธิพลของแหล่งกำเนิดมอเตอร์หรือความตั้งใจในการสื่อสารแล้วมันคือสภาพแวดล้อมที่เด็กพัฒนาขึ้นมีบทบาทพื้นฐาน ดังนั้นการโต้ตอบของสภาพแวดล้อมกับเด็กจะเป็นขั้นตอนแรกสำหรับเด็กในการสื่อสาร

ความสำคัญของสิ่งแวดล้อม

ผู้ปกครองควรรู้ว่าในภาษาเช่นเดียวกับในด้านอื่น ๆ ของการเรียนรู้เช่นการเรียนรู้ที่จะเดินเด็กทารกมีคำสั่งตามขั้นตอนไม่กี่ขั้นตอน ลำดับ. ในลำดับนั้นนอกจากนี้ความเร็วหรือความช้าในการเรียนรู้ภาษานั้นแตกต่างกันมากขึ้นอยู่กับเด็กแต่ละคนดังนั้นเพื่อให้มีเวลามากกว่าอีกครั้งในการพูดคำแรกของเขาไม่จำเป็นต้องหมายถึงความล่าช้าเพียงลำดับของเขาดังนี้ จังหวะช้าลง แต่ไม่ผิดปกติ

บางครั้งเด็กใช้เวลานานกว่าอีกคนในการสืบพันธุ์คนพูดพล่ามครั้งแรกของเขาเพราะเขาได้รับการกระตุ้นเล็กน้อยจากเขา สภาพแวดล้อมครอบครัวกล่าวคือพ่อแม่ของเขาไม่สนับสนุนการสื่อสารใด ๆ กับเขาดังนั้นเด็กไม่รู้สึกต้องการที่จะตอบสนองผ่าน babblings แรก ในกรณีอื่นเด็กเพียง แต่มองหาระบบรักษาความปลอดภัยก่อนที่จะเริ่มสร้างภาษาและจำเป็นต้องรวบรวมสิ่งที่เขาได้ยินก่อนเริ่มพูด

ไม่ว่าในกรณีใดมันก็ไม่ดี หลงใหล กับเด็กพูดคุยหรือกับมันโดยเร็วที่สุด โปรดทราบว่าเด็กเข้าใจหลายคำก่อนที่จะผลิต นอกจากนี้ความแตกต่างระหว่างการเริ่มต้นของภาษาระหว่างเด็กคนหนึ่งกับอีกคนหนึ่งอาจเป็นสี่หรือห้าเดือน นอกจากนี้ในขั้นตอนนี้จะต้องเป็นพาหะในใจว่าเด็กไม่เพียง แต่เริ่มต้นในภาษา แต่ยังเป็น การพัฒนาความสามารถอื่น ๆ. ตัวอย่างเช่นจะมีเด็ก ๆ ที่มีพัฒนาการทางภาษาที่ดีและมีพัฒนาการทางภาษาที่ช้าลงและคนอื่น ๆ จะเริ่มพูดในไม่ช้า แต่จะเริ่มในภายหลัง

ปฏิสัมพันธ์ที่สนุกสนานและเป็นธรรมชาติ

ในการโต้ตอบนี้ก่อนที่เด็กจะเรียนรู้ภาษาเช่นนั้น ข้อเสนอแนะ คือเมื่อสื่อสารกับเด็กผู้ปกครองจะทำเช่นนั้นด้วยละครเวทีที่มีเครื่องหมาย แต่ไม่พูดเกินจริงโดยใช้ข้อความโดยตรงที่ไม่สร้างความสับสนให้กับเด็กและคำศัพท์สั้น ๆ ที่เขาสามารถทำซ้ำได้อย่างรวดเร็ว พูดพล่ามที่สามารถสร้างความสับสนให้พวกเขา

เป็นสิ่งสำคัญที่ผู้ปกครองต้องได้รับการโต้ตอบที่จะเกิดขึ้นใน ขี้เล่นและเป็นธรรมชาตินั่นคือผ่านเกมเพลงหรือเรื่องราวที่กระตุ้นสิ่งกระตุ้นให้เด็กและกระตุ้นการตอบสนองของเขา นอกจากนี้การที่เด็กไปรับเลี้ยงเด็กนั้นบางครั้งสถานการณ์ที่ดีที่สุดสำหรับการพัฒนาสิ่งเร้าเหล่านี้

Patricia Núñez de Arenas