วิวัฒนาการของการวาดภาพของเด็ก

ลายเส้นวงกลมและซิกแซกเป็นจังหวะที่ประกอบกันเป็นลายเส้นของเด็ก ๆ เมื่อเด็กโตขึ้นโอกาสในการเล่นวาดเรียนรู้ที่จะพูดคุยเดินปรากฏขึ้นโดยเฉพาะในพวกเขา การวาดกลายเป็นแหล่งการแสดงออกพื้นฐานสำหรับเด็ก วิวัฒนาการของภาพวาดของเด็กต้องผ่านช่วงต่างๆที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับอายุของเด็ก

เราไม่สามารถระบุได้ว่าเด็ก ๆ จะเริ่มวาดเมื่อไหร่และอย่างไรเพราะขึ้นอยู่กับปัจจัยหลายประการเช่นการตั้งค่าสถานรับเลี้ยงเด็กการกระตุ้นผู้ปกครองหรือวัสดุที่อาจมีอยู่ในมือถึงแม้ว่าเราจะไม่รู้ว่าจะเริ่มเมื่อไหร่ วาดสโตรกแรกของคุณใช่แล้วเราสามารถวิเคราะห์ สามขั้นตอนแรกของการวาดภาพของเด็ก

ขั้นตอนของการเขียนลวก ๆ ที่ไม่สามารถควบคุมได้

ระยะนี้เป็นครั้งแรกของทั้งหมดที่เด็กเริ่มพัฒนาเมื่อพวกเขามี 18 เดือนจนถึงประมาณสองปี เมื่อถึงวัยนี้เด็ก ๆ ก็ไม่สามารถควบคุมกิจกรรมการเคลื่อนไหวได้ดีดังนั้นภาพวาดเหล่านี้จึงเป็นผลงานของ การเคลื่อนไหวที่ไม่สามารถควบคุมได้จากมือของคุณ. เป็นเรื่องปกติสำหรับพวกเขาที่จะออกจากชีตหรือว่าเส้นของพวกเขานั้นแข็งแรงหรืออ่อนแอมาก

เรื่องของเด็ก ๆ พวกเขาไม่แสดงความตั้งใจที่จะวาดรูปธรรมมันเป็นเพียงสิ่งที่ขบขันพวกเขา แต่พวกเขาไม่เข้าใจดีว่าจะวาดอะไรดี พวกเขาเลือกสีแบบสุ่มเลือกสีเขียวหรือสีส้มเป็นสิ่งที่ไม่สนใจ

เฟสของ doodle ที่ควบคุม

หลังจากสองปี เด็ก ๆ สามารถควบคุมกิจกรรมการเคลื่อนไหวได้มากขึ้น. จังหวะที่พวกเขาทำด้วยมือของพวกเขามีความแม่นยำมากขึ้นและเริ่มที่จะใช้รูปแบบที่เป็นรูปธรรม เด็กมีการควบคุมการมองเห็นภาพวาดของเขาแกล้งทำเป็นตัวแทนของความคิดหรือสิ่งที่เขาได้เห็น

เป้าหมายของคุณคือแสดงความตั้งใจนั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมเมื่อพวกเขาพูดจบพวกเขามักจะพูดว่าเป็นบ้านหรือเป็นรถถึงแม้ว่าในครั้งแรกที่ดูมันไม่ดูเหมือนมัน เป็นเรื่องปกติสำหรับพวกเขาที่จะเริ่มต้นด้วยการบอกว่าพวกเขากำลังจะวาดดวงอาทิตย์และในที่สุดมันก็กลายเป็นต้นไม้

เด็กสนุกกับการวาดและการวาดภาพเริ่มเข้าใจถึงความหมายของการวาดและให้จุดประสงค์เฉพาะกับการวาดภาพของเขา

ขั้นตอนของการเขียนลวก ๆ

ที่ 3 หรือ 4 ปีเด็กจะมีทักษะการควบคุม graphomotor ของเขามากขึ้น จังหวะมีการพัฒนาและลายเส้นแนวตั้งและแนวนอนมีความแม่นยำมากขึ้น

การเป็นตัวแทนของพวกเขาเริ่มเป็นที่รู้จักมากขึ้น ไปเป็นจังหวะที่อาละวาดที่เด็กออกมาจากแผ่นกระดาษ เขาเริ่มที่จะเลือกสีคอนกรีตสีน้ำเงินสำหรับน้ำสีเหลืองสำหรับดวงอาทิตย์และชื่อตัวแทนของเขา

เขารู้ว่าภาพวาดของเขา เป็นรูปแบบของการแสดงออกและแสวงหาปฏิกิริยาของผู้ใหญ่นั่นคือเหตุผลว่าทำไมมันจึงสำคัญมากที่เราไม่พูดสิ่งต่าง ๆ เช่น "มันดูไม่เหมือนอะไร" หรือ "สิ่งนี้ไม่ได้ทำ" เพราะพวกเขาคิดว่าการลดระดับเสียงเพื่อให้เด็ก ๆ การพัฒนาทางอารมณ์และปัญญา ตามที่เป็นรูปวาด

Marisol Nuevo Espín

อาจสนใจคุณ:

- 6 ปุ่มเพื่อตีความภาพวาดของเด็ก ๆ

- การวาดภาพของเด็กเป็นเครื่องมือสำหรับการสื่อสารในครอบครัว

- ความคิดสร้างสรรค์ในการพัฒนาเด็ก

- แนวคิดในการเพิ่มความคิดสร้างสรรค์ที่บ้าน