ระยะเวลาของการปรับตัวให้เข้ากับโรงเรียน

จุดเริ่มต้นของโรงเรียนหรือสถานรับเลี้ยงเด็กเป็นช่วงเวลาใหม่สำหรับเด็ก ๆ และแต่ละคนก็ปรับตัวในแบบของพวกเขาเอง ไม่มีเด็กคนใดเทียบเท่ากับคนอื่นดังนั้นจึงเป็นเรื่องผิดที่คิดว่ามีวิธีการทั่วไปในการปรับตัวเข้ากับเวทีใหม่นี้ เราต้องคำนึงถึงบุคลิกภาพและสถานการณ์ส่วนตัวของเด็กแต่ละคน แต่สิ่งที่ผู้เชี่ยวชาญทุกคนเห็นด้วยคือการปรับตัวให้เข้ากับโรงเรียนควรค่อยเป็นค่อยไป

อายุของเด็กก็เป็นสิ่งสำคัญเช่นกันในการพิจารณา เนื่องจากสถานการณ์ของเด็กที่ไปจากโรงเรียนอนุบาลถึงโรงเรียนอนุบาลนั้นไม่เหมือนกับสถานการณ์ของเด็กที่ผ่านจากทารกไปโรงเรียนประถม

สร้างความเชื่อมั่นระหว่างผู้ปกครองครูและเด็ก ๆ

มันสำคัญมากที่เด็ก ๆ ต้องรักษาความไว้วางใจจากโรงเรียนครูและเพื่อนร่วมชั้นเรียนเพราะท้ายที่สุดแล้วพวกเขาจะใช้เวลาส่วนใหญ่ในท้ายที่สุด ความสัมพันธ์ที่พวกเขามีกับโรงเรียนจะเป็นปัจจัยชี้ขาดในการพัฒนาด้านวิชาการ ดังนั้นเราต้องพยายามสร้างบรรยากาศในอุดมคติสำหรับการเรียนรู้

ผู้ปกครองจะไว้วางใจในเรือนเพาะชำโรงเรียนและครูผู้ดูแลเด็ก เมื่อผู้ปกครองมั่นใจว่าสภาพแวดล้อมที่พวกเขาเลือกจะเป็นสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมสำหรับเด็ก ๆ พวกเขาจะสามารถถ่ายทอดความรู้สึกเหล่านั้นเพื่อให้พวกเขาปรับตัวได้ง่ายขึ้น

เคล็ดลับเพื่อความสะดวกในการปรับตัวของเด็กเข้าโรงเรียน

1. การสื่อสารจะต้องเป็นเป็นนิสัย ระหว่างครอบครัวและโรงเรียน. ข้อมูลที่ผู้ปกครองสามารถให้ครูเกี่ยวกับเด็กจะช่วยให้พวกเขาปฏิบัติต่อมันในวิธีที่เหมาะสมที่สุดเพื่ออำนวยความสะดวกในการปรับตัวเข้ากับสภาพแวดล้อม

2. มีตารางที่เฉพาะเจาะจง มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะทำงานกับกิจวัตรประจำวันและเพื่อให้เด็กคุ้นเคยกับเวลาที่กำหนด คนสุดท้องรู้ว่าแม่ของพวกเขาจะทิ้งพวกเขาไว้ในเรือนเพาะชำในตอนเช้า แต่พวกเขาไม่รู้ว่าเมื่อไรที่พวกเขาจะถูกหยิบขึ้นมาและนี่อาจทำให้พวกเขากลัวและไม่มั่นคง หากเราสอนให้เด็กคุ้นเคยกับการเข้าและออกไม่กี่ชั่วโมงมันจะง่ายขึ้นมากที่จะรู้สึกสะดวกสบาย

3. บุคคลที่จะมารับเด็ก เป็นคนเดียวกันที่รับผิดชอบในการรับเด็กในตอนเช้าเมื่อเขามาถึงโรงเรียนและพาเขาในตอนบ่ายเพื่อออกเมื่อแม่ของเขามาเป็นสิ่งสำคัญสำหรับพวกเขาที่จะคุ้นเคยกับงานประจำ

4. สองสามชั่วโมงแรกวัน อาจจำเป็นที่ในช่วงวันแรกเด็ก ๆ จะเข้าชั้นเรียนสองสามชั่วโมงเพื่อให้พวกเขาคุ้นเคยกับมันและเวลาจะเพิ่มขึ้นเมื่อเวลาผ่านไปและเด็กจะได้รับความมั่นใจจนกว่าพวกเขาจะคุ้นเคยกับตารางปกติ

5. การปรากฏตัวของผู้ปกครองในชั้นเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในวันแรกผู้ปกครองสามารถใช้เวลาใกล้กับชั้นเรียนเพื่อให้เด็กเห็นว่าพวกเขายังไม่ได้ออกไปจนกว่าพวกเขาจะลืมพวกเขาอยู่ในสถานที่ใหม่และผู้ปกครองสามารถออกจากโดยไม่มีเด็กอยู่ กึกก้อง

6. กระตุ้นให้เด็กอยากอยู่ต่อ เมื่อเวลาผ่านไปเป็นเรื่องดีที่จะพยายามทำให้เด็กที่สมัครใจต้องการอยู่กับครูหรือกับเพื่อนของเขาพูดวลีเช่น "ไปกับเพื่อน ๆ ของคุณโดยที่ฉันไม่ได้กลับมาหาคุณ"

7. การอุทิศตนอย่างเต็มที่ในขั้นตอนนี้ การเข้าสู่ศูนย์การเรียนรู้เป็นขั้นตอนที่ต้องใช้ความมุ่งมั่นทางอารมณ์อย่างเต็มที่ในส่วนของเด็กดังนั้นจึงไม่แนะนำให้เข้าร่วมการเปลี่ยนแปลงอื่น ๆ เช่นการทิ้งผ้าอ้อมหรือขวด

Marisol Nuevo Espín