ความยากลำบากในการพัฒนาภาษาของเด็ก

หากเรามีข้อสงสัยว่าเด็กมีปัญหาในการพัฒนาภาษาของเด็กสิ่งแรกที่เราควรทำคือพาเขาไปพบกุมารแพทย์เพื่อกำจัดโรคอินทรีย์ที่อาจส่งผลต่อภาษาของเขา มันพิสูจน์แล้วว่าเด็กที่ได้ยินน้อยกว่าคนรอบข้างอาจมีปัญหาในภาษาของพวกเขาทั้งในการแสดงออกและในการตอบสนองของพวกเขา

เมื่อมีความผิดปกติในอวัยวะ bucco เด็ก ๆ ก็อาจมีปัญหาในการพัฒนาภาษา ในกรณีเหล่านี้กุมารแพทย์จะระบุว่ามีการเปลี่ยนแปลงใด ๆ เช่นฟัน malocclusion, ogival เพดานปากหรือ frenum ลิ้น ฯลฯ

สาเหตุของปัญหาในการพัฒนาภาษา

1. อินทรีย์ กรรมพันธุ์กรรมพันธุ์ปริกำเนิดหรือหลังคลอด
2. ฟังก์ชั่น การทำงานผิดปกติของอวัยวะต่าง ๆ ที่ส่งผลต่อการถ่ายทอดภาษา
3. ต่อมไร้ท่อ พวกเขามีผลต่อการพัฒนาจิตและบางครั้งการพัฒนาอารมณ์ภาษาและบุคลิกภาพ
4. สิ่งแวดล้อม พวกเขาอ้างอิงถึงครอบครัวและสภาพแวดล้อมทางสังคมที่เด็กย้าย
5. Psychosomatics พวกเขาส่งผลกระทบต่อความคิดโดยการสร้างความผิดปกติในการบีบอัดและการแสดงออก

การพัฒนาปกติของภาษานานถึง 3 ปี

เพื่อที่จะตระหนักว่าลูกของเรามีปัญหาในการพัฒนาภาษาพารามิเตอร์ถูกกำหนดโดยขั้นตอนของสิ่งที่ถือว่าเป็นนิสัยในการพัฒนาภาษาปกติถึงสามปี:

1. นานถึง 3 เดือนเด็กมักจะนิ่งเงียบเมื่อพูดหรือยิ้มและยังสามารถเปล่งเสียงแห่งความสุขเช่นการ gurgling หรืออ้อแอ้
2. จาก 4 ถึง 6 เดือน สามารถตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในน้ำเสียงและใส่ใจกับเสียงย้ายสายตาไปสู่แหล่งที่มาของการกระตุ้น รอบอายุนี้การพูดพล่ามเป็นเหมือนคำพูดและมีเสียงที่แตกต่างมากกว่าในขั้นตอนก่อนหน้า ไม่เพียงแค่ gurgles หรืออ้อแอ้เพื่อแสดงความยินดี แต่ยังมีปฏิสัมพันธ์กับผู้ใหญ่อีกต่อไป
3. ระหว่าง 7 เดือนถึง 1 ปีเด็ก ๆ สนุกกับเกมที่มีเสียงคล้องจองและท่าทางแล้วหันไปหาแหล่งที่มาของเสียงใส่ใจเมื่อพูดกับและจดจำชื่อของวัตถุเช่น "ถ้วย", "รองเท้า" เป็นต้น เริ่มตอบคำถามและคำสั่ง การใช้ภาษาเริ่มมีคุณค่าในการใช้งานดึงดูดความสนใจของผู้ใหญ่ด้วยอะไรลดการใช้เสียงร้องไห้เพื่อรักษาความสนใจของผู้ใหญ่ เขายังเลียนแบบเสียงพูดและใช้หนึ่งหรือสองคำแม้ว่าจะไม่ชัดเจนมาก มันมีความสามารถในการแสดงกลุ่มของเสียงสั้นและยาว (เช่น: papapa, baby)
4. กับ 1-2 ปี เด็กเข้าใจคำศัพท์ง่าย ๆ และระบุภาพบางภาพโดยชี้ให้เห็นเมื่อพวกเขาถูกตั้งชื่อโดยผู้ใหญ่ เขามีคำศัพท์มากขึ้นและบางครั้งก็พูดด้วยกันสองคำด้วยกัน คุณยังสามารถใช้คำถามได้
5. เด็กอายุ 2-3 ปี เชื่อฟังคำแนะนำที่ซับซ้อนยิ่งขึ้นซึ่งอ้างถึงวัตถุหรือบุคคล "ให้หนังสือแก่ Paloma" ฯลฯ และเริ่มเข้าใจความแตกต่างระหว่างความหมาย (เช่นขึ้นและลง)

สะดวกที่จะไปที่นักบำบัดการพูดเพื่อประเมินและรักษาความล่าช้าในการพัฒนาภาษาเมื่อเด็กไม่ตอบสนองความต้องการที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาภาษาปกติตามอายุของพวกเขา

โซเฟียแห่งแหล่งPeñin นักบำบัดการพูด
María Luisa JuárezMéndez Psicóloga