ความยากลำบากในการพัฒนาภาษาของเด็ก

หากเรามีข้อสงสัยว่าเด็กมีปัญหาในการพัฒนาภาษาของเด็กสิ่งแรกที่เราควรทำคือพาเขาไปพบกุมารแพทย์เพื่อกำจัดโรคอินทรีย์ที่อาจส่งผลต่อภาษาของเขา มันพิสูจน์แล้วว่าเด็กที่ได้ยินน้อยกว่าคนรอบข้างอาจมีปัญหาในภาษาของพวกเขาทั้งในการแสดงออกและในการตอบสนองของพวกเขา

เมื่อมีความผิดปกติในอวัยวะ bucco เด็ก ๆ ก็อาจมีปัญหาในการพัฒนาภาษา ในกรณีเหล่านี้กุมารแพทย์จะระบุว่ามีการเปลี่ยนแปลงใด ๆ เช่นฟัน malocclusion, ogival เพดานปากหรือ frenum ลิ้น ฯลฯ

สาเหตุของปัญหาในการพัฒนาภาษา

1. อินทรีย์ กรรมพันธุ์กรรมพันธุ์ปริกำเนิดหรือหลังคลอด
2. ฟังก์ชั่น การทำงานผิดปกติของอวัยวะต่าง ๆ ที่ส่งผลต่อการถ่ายทอดภาษา
3. ต่อมไร้ท่อ พวกเขามีผลต่อการพัฒนาจิตและบางครั้งการพัฒนาอารมณ์ภาษาและบุคลิกภาพ
4. สิ่งแวดล้อม พวกเขาอ้างอิงถึงครอบครัวและสภาพแวดล้อมทางสังคมที่เด็กย้าย
5. Psychosomatics พวกเขาส่งผลกระทบต่อความคิดโดยการสร้างความผิดปกติในการบีบอัดและการแสดงออก


การพัฒนาปกติของภาษานานถึง 3 ปี

เพื่อที่จะตระหนักว่าลูกของเรามีปัญหาในการพัฒนาภาษาพารามิเตอร์ถูกกำหนดโดยขั้นตอนของสิ่งที่ถือว่าเป็นนิสัยในการพัฒนาภาษาปกติถึงสามปี:

1. นานถึง 3 เดือนเด็กมักจะนิ่งเงียบเมื่อพูดหรือยิ้มและยังสามารถเปล่งเสียงแห่งความสุขเช่นการ gurgling หรืออ้อแอ้
2. จาก 4 ถึง 6 เดือน สามารถตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในน้ำเสียงและใส่ใจกับเสียงย้ายสายตาไปสู่แหล่งที่มาของการกระตุ้น รอบอายุนี้การพูดพล่ามเป็นเหมือนคำพูดและมีเสียงที่แตกต่างมากกว่าในขั้นตอนก่อนหน้า ไม่เพียงแค่ gurgles หรืออ้อแอ้เพื่อแสดงความยินดี แต่ยังมีปฏิสัมพันธ์กับผู้ใหญ่อีกต่อไป
3. ระหว่าง 7 เดือนถึง 1 ปีเด็ก ๆ สนุกกับเกมที่มีเสียงคล้องจองและท่าทางแล้วหันไปหาแหล่งที่มาของเสียงใส่ใจเมื่อพูดกับและจดจำชื่อของวัตถุเช่น "ถ้วย", "รองเท้า" เป็นต้น เริ่มตอบคำถามและคำสั่ง การใช้ภาษาเริ่มมีคุณค่าในการใช้งานดึงดูดความสนใจของผู้ใหญ่ด้วยอะไรลดการใช้เสียงร้องไห้เพื่อรักษาความสนใจของผู้ใหญ่ เขายังเลียนแบบเสียงพูดและใช้หนึ่งหรือสองคำแม้ว่าจะไม่ชัดเจนมาก มันมีความสามารถในการแสดงกลุ่มของเสียงสั้นและยาว (เช่น: papapa, baby)
4. กับ 1-2 ปี เด็กเข้าใจคำศัพท์ง่าย ๆ และระบุภาพบางภาพโดยชี้ให้เห็นเมื่อพวกเขาถูกตั้งชื่อโดยผู้ใหญ่ เขามีคำศัพท์มากขึ้นและบางครั้งก็พูดด้วยกันสองคำด้วยกัน คุณยังสามารถใช้คำถามได้
5. เด็กอายุ 2-3 ปี เชื่อฟังคำแนะนำที่ซับซ้อนยิ่งขึ้นซึ่งอ้างถึงวัตถุหรือบุคคล "ให้หนังสือแก่ Paloma" ฯลฯ และเริ่มเข้าใจความแตกต่างระหว่างความหมาย (เช่นขึ้นและลง)


สะดวกที่จะไปที่นักบำบัดการพูดเพื่อประเมินและรักษาความล่าช้าในการพัฒนาภาษาเมื่อเด็กไม่ตอบสนองความต้องการที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาภาษาปกติตามอายุของพวกเขา

โซเฟียแห่งแหล่งPeñin นักบำบัดการพูด
María Luisa JuárezMéndez Psicóloga

บทความที่น่าสนใจ

พ่อและอิทธิพลของเขาที่มีต่อเด็ก

พ่อและอิทธิพลของเขาที่มีต่อเด็ก

แม้ว่าจะมีลักษณะทางชีววิทยาของแต่ละเพศเหล่านี้มักจะได้รับอิทธิพลจากวัฒนธรรมเอง เราคือ พ่อแม่ และแม่ผู้ชายและผู้หญิงตามสิ่งที่เราได้เรียนรู้จากคนเพศของเราและจากคนอื่น ๆ ส่วนใหญ่มาจาก พ่อแม่....

เกือบ 150,000 คนลงนามในปรัชญาที่จะไม่ถูกไล่ออกจากโรงเรียน

เกือบ 150,000 คนลงนามในปรัชญาที่จะไม่ถูกไล่ออกจากโรงเรียน

Plato, Descartes, Saint Thomas Aquinas, Marx, Kant ... ไม่เพียง แต่เป็นชื่อของคนที่ "ทุ่มเทเพื่อคิด" พวกเขาเป็นคนที่วางรากฐานของปรัชญาของสิ่งที่เราเป็นในวันนี้: ความคิดแบบตะวันตก...

การทำงานที่ยืดหยุ่นเป็นความฝันของผู้ปกครองที่ทำงาน 85%

การทำงานที่ยืดหยุ่นเป็นความฝันของผู้ปกครองที่ทำงาน 85%

การคืนดีงานและชีวิตครอบครัวเป็นความฝันของพ่อแม่หลายคนที่บ่นว่าขาดการนอนหลับและไม่มีเวลาอยู่กับลูก เพื่อวัดชีพจรแห่งความเป็นจริงนี้ บริษัท...

บางกรณีของภาวะสมาธิสั้นได้รับการวินิจฉัยอย่างไม่ถูกต้อง

บางกรณีของภาวะสมาธิสั้นได้รับการวินิจฉัยอย่างไม่ถูกต้อง

เมื่อเด็กนำเสนอปัญหาพฤติกรรมผู้เชี่ยวชาญสามารถจัดหาวิธีแก้ปัญหาหลังจากตรวจสอบเด็กและระบุ การรักษา เพื่อแก้ไขปัญหาที่ทำให้พฤติกรรมนี้ปรากฏขึ้น แต่จะเกิดอะไรขึ้นถ้าการวินิจฉัยนี้ผิด...