การจัดการเด็ก ๆ : แนวทางการให้ความรู้ที่ดีขึ้น

ความคิดริเริ่ม ผู้จัดการเด็ก ได้รวบรวมวิทยากรระดับสูงที่สุดในโลกแห่งการศึกษาและธุรกิจมาแบ่งปันความรู้กับผู้เข้าร่วมประชุมกว่า 700 คนที่ต้องการรู้มากขึ้นเพื่อให้การศึกษาแก่บุตรหลานของพวกเขาในวันที่เต็มไปด้วยความกระตือรือร้นอารมณ์และคำแนะนำเชิงปฏิบัติสำหรับผู้ปกครอง แม่ครูและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษา

ขณะนี้ผู้ปกครองให้ความสำคัญกับปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาของเด็กเราเตรียมความพร้อมและเราฝึกอบรมมากขึ้น Leo Farache ผู้รับผิดชอบ ความรู้คือทุกสิ่ง และผู้สนับสนุนการประชุมจัดการเด็ก ๆ เขาอธิบายว่า "จนถึงตอนนี้มันได้รับการศึกษาจากแรงเฉื่อย แต่การรับรู้ถึงความหมายของการศึกษาก็ยิ่งมากขึ้นและมุมมองที่แตกต่างก็เปิดออก"

นี่เป็นมุมมองในเชิงบวกของทัศนคติใหม่ของผู้ปกครองที่มุ่งมั่นในการทำงานในฐานะนักการศึกษา ด้านลบอยู่ในอันตรายจากการป้องกันมากเกินไป เพื่อหลีกเลี่ยงปัญหานี้และความเสี่ยงอื่น ๆ ทีม ความรู้คือทุกสิ่ง กำลังเปิดตัวพอร์ทัลอินเทอร์เน็ตที่จะเปิดตัวในฤดูใบไม้ร่วงปี 2558 โดยพวกเขาจะให้เบาะแสกับผู้ปกครองแรงบันดาลใจเพื่อช่วยให้การศึกษาดีขึ้น

ผู้บรรยาย: แนวคิดระดับสูงสุดในการศึกษาปฐมวัย

MaríaJesúsÁlava Psicóloga
เด็กที่ได้รับการปกป้องเป็นเด็กที่ถูกควบคุมไม่ได้และไม่ปลอดภัยและจะไม่มีความสุขมากขึ้น

มันเป็นหนึ่งในปัญหาที่นักจิตวิทยาเด็กต้องเผชิญในการปรึกษาหารือ เด็กที่ได้รับความคุ้มครองมากเกินไปจากผู้ปกครองมีแนวโน้มที่จะรู้สึกไม่ปลอดภัยและไม่ประสบความสำเร็จดังนั้นจึงไม่มีความสุข มันถูกอธิบายโดยนักจิตวิทยาMaríaJesúsÁlavaจากศูนย์จิตวิทยาÁlava Reyes หลังจากประสบการณ์อันยาวนานของเขาเขาได้ตรวจพบว่าปัญหาของการป้องกันมากเกินไปมักมาจากความรู้สึกผิดของพ่อแม่ที่ให้ความเป็นไปไม่ได้ที่จะใช้เวลามากขึ้นเชื่อว่าทัศนคติที่ดีที่สุดคือการคาดการณ์ความต้องการของพวกเขา แต่พวกเขาไม่ได้ตระหนักถึงผลที่ตามมา: "ถ้าเราไม่ปล่อยให้พวกเขาผิดหวังเราจะไม่พัฒนาสติปัญญาของพวกเขา" เขาเข้าใจว่าปัญหาคือว่าสำหรับพ่อแม่หลายคนมันเป็นเรื่องน่ายินดีที่จะให้ลูกในสิ่งที่เขาต้องการและเมื่อเขาต้องการมัน "ดีใจมากที่เห็นหน้าเขาเมื่อเราแก้ปัญหา" ผู้ปกครองบางคนพูดในการให้คำปรึกษาโดยไม่ทราบว่ามันเป็นความผิดพลาดร้ายแรงเพราะเด็กจะไม่เรียนรู้

Maite Vallet ครู
ผลที่ได้คือดีกว่าการลงโทษ

ด้วยคำอธิบายง่ายๆ Maite Vallet สามารถแสดงให้เห็นว่าในการศึกษาของเด็ก ๆ ความรับผิดชอบที่เกี่ยวข้องกับการสมมติว่าผลที่ตามมานั้นมีประสิทธิภาพมากกว่าผลของการลงโทษ
สำหรับผู้เชี่ยวชาญคนนี้ปัญหาสำคัญอย่างหนึ่งของการลงโทษก็คือพวกเขาแตกต่างกันอย่างมากขึ้นอยู่กับสภาพจิตใจของเราซึ่งทำให้พวกเขาสับสนและเด็ก ๆ ไม่รู้ว่าจะคาดหวังอะไร อย่างไรก็ตามหากผู้ปกครองสร้างผลเย็นสำหรับการกระทำบางอย่างและสื่อสารกับเด็กพวกเขาจะรู้ว่าสิ่งที่คาดหวังและจะเข้าใจว่าผลลัพธ์ของการกระทำขึ้นอยู่กับความต้องการของตัวเองในการดำเนินการพวกเขา

Antonio Tobolina Fernández ครู
เส้นบาง ๆ ที่แยกคืนแห่งการขาดการควบคุมจากความสนุกคือการศึกษา

สิ่งที่เริ่มต้นจากการสัมมนาเล็ก ๆ กับคนหนุ่มสาวเพื่อให้พวกเขาตระหนักถึงวิธีการใช้ประโยชน์จากแอลกอฮอล์และหลีกเลี่ยงปัญหาบางอย่างในการเที่ยวกลางคืนได้กลายเป็นงานที่น่าตื่นเต้นของ Atnonio Tobolina ซึ่งมีส่วนช่วยครอบครัวมากมาย หน้าที่ของพวกเขาคือแสดงให้เด็ก ๆ เห็นว่าพวกเขารู้น้อยเกินไปเกี่ยวกับกลางคืนความคิดที่ว่าพวกเขา "ควบคุม" อยู่ไกลจากความเป็นจริงและมีวิธีที่เหมาะสมกว่าที่จะสนุกสนานโดยไม่ต้องเป็นคนแปลก

Javier Urra นักจิตวิทยาและนักบำบัดโรค ผู้พิทักษ์แห่งเด็กคนแรกในมาดริด
ในท้ายที่สุดเราต้องถามว่าฉันมีชีวิตอยู่เพื่อใครไม่ใช่เหตุผล

Urra ยืนยันว่าเพื่อให้ความรู้คุณจำเป็นต้องมีสามัญสำนึกมากมายและตามแนวของคำชี้แจงนี้มีห้าเคล็ดลับ:

- สนุกกับลูก ๆ ของคุณ: พวกเขาจะแก่เร็ว ๆ นี้
- ไม่ต้องการที่จะเป็นแม่สุดยอด: เป็นหนึ่งเดียวกับความยากลำบากของคุณด้วยความสงสัยของคุณเกี่ยวกับว่าคุณได้ตีหรือไม่
- พยายามทำให้ลูกของคุณดี: ให้เขาแบ่งปันเป็นคนรักและอ่อนโยน
- สอนเธอว่าหน้าที่คืออะไร: "มาดูยายกันเถอะ" "ฉันไม่ต้องการที่จะ" คำถามไม่ได้ถ้าเราต้องการ แต่ถ้าเราควร และเราต้อง
- ส่งเขาค่าย ด้วย 7 ปี ไม่ต้องสงสัยเลย ดูดวงดาวแบ่งปันโรงอาหารเล่นกีฬาสัมผัสกับธรรมชาติ ทำให้เขาอยู่กับผู้ชายคนอื่นเล่นและสอนเขาเกี่ยวกับสิ่งที่เคารพต่อสิทธิอำนาจความมีวินัยในตนเองและความพยายามที่ยิ่งใหญ่ที่สุด

จัตุรัสเดวิด หุ้นส่วนผู้ก่อตั้งของ Viventia
ในเกมมีบทเรียนที่เรียนรู้ใน 30 วินาทีและมีอายุการใช้งานยาวนาน

โครงสร้างของบุคลิกภาพของเด็กนั้นถูกกำหนดโดยปัจจัยหลายประการ: ลักษณะของตัวเอง (พันธุศาสตร์), วัฒนธรรมที่พัฒนา (โรงเรียน, เพื่อน, บริบททางสังคม) และประสบการณ์ในตัวแปรทั้งสามนี้มีแม่และพ่ออยู่ด้วย มันไม่ได้เป็นอาการของความสำคัญที่เราจะกลายเป็น? เรามักจะดาวน์โหลดในกรณีอื่น ๆ (โรงเรียนเพื่อนสื่อ ... ) เป็นส่วนหนึ่งของความรับผิดชอบนั้นและถึงเวลาที่เราต้องกลับไปรับบทบาทที่เป็นของเรา

Eva Bach ครู
แนวทางสิบประการของความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างผู้ปกครองเด็กและครู

- ความไว้วางใจของผู้ปกครองในเจ้าหน้าที่สอนไม่จำเป็นต้องเป็นสิ่งจำเป็น
- ต้องมีการปรับแต่งพื้นหลัง
- มีความชัดเจนเกี่ยวกับฟังก์ชั่นของแต่ละคน
- ในโรงเรียนเด็ก ๆ จะต้องปฏิบัติตามกฎของโรงเรียนและที่บ้านที่ผู้ปกครองใส่ซึ่งควรเป็นไปในแนวทางเดียวกัน
- ผู้ปกครองและครูควรสื่อสารความประณีตในพื้นหลังและแบบฟอร์ม
- คุณค่าที่ครูที่มีความฉลาดน้อยกว่ารู้วิธีการสอนเช่นกัน
- ผู้ปกครองควรให้ลูกของตนรับผิดชอบงานที่ต้องทำพร้อมกับอาจารย์ผู้สอน
- เด็กไม่สามารถได้ยินความคิดเห็นเสื่อมเสียจากผู้ปกครองต่อครู
- เป็นพันธมิตรที่ดีของครูของลูกหลานของเราและไม่ได้เป็นพันธมิตรกับพวกเขากับครู
- มีส่วนร่วมในการสถาปนาศักดิ์ศรีทางสังคมของอาจารย์ผู้สอน

Catherine L'Ecuyer ผู้เขียน ความรู้ในความประหลาดใจ
เด็กที่ได้รับการศึกษาด้วยความประหลาดใจนั้นรู้สึกขอบคุณมาก

ความพิศวงคือความปรารถนาในความรู้ ขึ้นอยู่กับว่าเราเคารพในความประหลาดใจของเด็ก ๆ หรือไม่พวกเขาจะเป็นเด็กที่มีความกตัญญูมากขึ้น สามารถชื่นชมความงาม; ด้วยความสามารถที่มากขึ้นในการรับรู้ความรู้สึกไวของผู้อื่น ความสามารถของความพยายามมากขึ้นเพราะพวกเขาจะไม่ขึ้นอยู่กับการผลักดันของผู้อื่น มีอารมณ์เพราะพวกเขาจะไม่ทำให้ประสาทสัมผัสของคุณอิ่มตัว ใคร่ครวญเพราะพวกเขาจะไตร่ตรองสิ่งที่เกิดขึ้นในใจ และความคิดสร้างสรรค์เพราะพวกเขาจะไม่สอดคล้อง

วีดีโอ: การจัดการชั้นเรียน เด็กเบื่อเรียน ไม่สนใจฟังครู