ประสาทและการศึกษา: เทคนิคเพื่อเสริมสร้างการเรียนรู้

จิตใจมนุษย์เป็นจิตใจที่เรียนรู้ การเรียนรู้ใหม่แต่ละครั้งเกี่ยวข้องกับการสร้างการเชื่อมต่อใหม่ระหว่างเซลล์ประสาท ประสาทวิทยาศาสตร์ทำให้เรามีความรู้เกี่ยวกับการทำงานของจิตใจในขณะที่ การศึกษา จะต้องใช้ความรู้ของ ประสาท

ด้วยวิธีนี้เท่านั้นที่เราจะพูดถึงการศึกษาที่ปรับให้เข้ากับชีววิทยาของผู้คนจากการเรียนรู้ที่ขับเคลื่อนด้วยความรู้เกี่ยวกับกลไกของมัน

เราไม่สามารถบำรุงจิตใจเด็ก ๆ โดยไม่ทราบว่าอะไรคือกลไกเบื้องหลังโภชนาการทางจิตนั้น การเรียนรู้พื้นฐานทางชีวภาพของการเรียนรู้นั้นเกี่ยวข้องกับความสามารถในการปรับปรุงมันผ่านทาง ประสาทวิทยาศาสตร์และการศึกษาด้วยเทคนิคเพื่อเสริมสร้างการเรียนรู้.


ประสาท: การทำงานของจิตใจมนุษย์

ประสาทวิทยาศาสตร์เป็นวินัยที่ทำให้เรามีความรู้ที่จำเป็นต่อการเข้าใจสิ่งที่ต้องรับผิดชอบต่อการทำงานของจิตใจมนุษย์ เซลล์ประสาทหลายล้านถูกกระตุ้นและเชื่อมต่อในเครือข่ายที่ซับซ้อนของการเชื่อมต่อ synaptic และด้วยวิธีนี้พวกเขามีปฏิสัมพันธ์ก่อให้เกิดพฤติกรรมที่แตกต่างกันและการเรียนรู้ของเรา

ประสาทวิทยาศาสตร์ให้ข้อมูลที่มีค่าเกี่ยวกับวิธีการทำงานของสมองของเรา ด้วยการมีส่วนร่วมของพวกเขาเราสามารถรู้วิธีที่จิตใจเก็บข้อมูลกระบวนการและทำอย่างละเอียดเพื่อสร้างแนวคิดที่ใส่ใจ ด้วยประสาทวิทยาศาสตร์เราสามารถรู้กระบวนการทางชีวภาพที่รองรับทั้งพฤติกรรมและการเรียนรู้


จำเป็นอย่างยิ่งที่กระบวนการศึกษาจะคำนึงถึงการทำงานของจิตใจ ประสาทวิทยาศาสตร์ทำหน้าที่ให้การศึกษาโดยให้ความสำคัญกับวิธีการที่ผู้คนรับรู้ตีความและอธิบายข้อมูลอย่างละเอียดโดยการสร้างการเรียนรู้

จิตใจของเราเรียนรู้ได้อย่างไร

สมองประกอบด้วยเซลล์ประสาทนับล้านเซลล์: เซลล์ประสาท สิ่งเหล่านี้โต้ตอบผ่านการเชื่อมต่อแบบซินแนปที่อนุญาตให้ส่งและประมวลผลข้อมูลในไม่กี่วินาที ทุกสิ่งที่เราเรียนรู้ต้องการการเชื่อมต่อใหม่ การเชื่อมต่อใหม่แต่ละครั้งเป็นวิธีการใหม่ในการส่งข้อมูลซึ่งเป็นเส้นทางใหม่ของการประมวลผลและการตีความ

นั่นคือเหตุผลที่การเรียนรู้ไม่ใช่เรื่องง่ายเสมอไปมันเกี่ยวข้องกับความพยายามทางจิต การติดตามเส้นทางที่มีรายละเอียดแล้วง่ายกว่าการเดินทางไปยังที่ที่เราไม่เคยทำมาก่อนสร้างเส้นทางใหม่ ยิ่งเราเรียนรู้และเชื่อมโยงเซลล์ประสาทของเรามากขึ้นเท่าไหร่จิตใจของเราก็จะยิ่งคล่องแคล่วและเราก็มีวิสัยทัศน์ที่กว้างขึ้นและสมบูรณ์ยิ่งขึ้นเกี่ยวกับความเป็นจริง ลองดูการเปรียบเทียบกับเครือข่ายถนน ด้วยทางหลวงสายเดียวเราสามารถไปถึงจุดหมายได้ แต่ด้วยทางหลวงและถนนหลายสายแม้กระทั่งถนนเราสามารถเข้าถึงจุดหมายปลายทางได้หลายเส้นทางและสามารถเข้าถึงได้ด้วยถนนหลายสายอาจเร็วกว่า เราทุกคนรู้ว่าการสร้างเครือข่ายถนนนั้นไม่ใช่เรื่องง่ายมันต้องใช้ความพยายามและเวลา แต่เราเข้าใจว่าจำเป็น


เราจะส่งเสริมการเรียนรู้ของเด็ก ๆ ได้อย่างไร?

ยังมีอีกหลายวิธีในการพัฒนาสมองให้ก้าวหน้า ถึงกระนั้นความรู้ในปัจจุบันที่จัดทำโดยวินัยนี้ช่วยให้เราถอดรหัสปัจจัยพื้นฐานบางอย่างสำหรับการเรียนรู้ที่จะเกิดขึ้นเพราะพวกเขาชอบและปรับปรุงการสร้างการเชื่อมต่อใหม่ระหว่างเซลล์ประสาท

1. อารมณ์มีบทบาทสำคัญในการสร้างการเรียนรู้ กระบวนการทางจิตหลักที่รับผิดชอบในการเรียนรู้: การรับรู้ความสนใจความทรงจำ ฯลฯ พวกมันเชื่อมโยงกับอารมณ์อย่างใกล้ชิด สภาวะทางอารมณ์เป็นตัวกำหนดการทำงานของสมอง ตัวอย่างของสิ่งนี้คือ: เราจะจดจำเพลงที่ทำให้เรามีความทรงจำที่น่าพอใจได้อย่างไรหรือเมื่อเราเศร้าเรามีปัญหาในการจดจ่อ สภาวะทางอารมณ์ของเด็กจะเป็นตัวกำหนดการเรียนรู้ หากอารมณ์เป็นบวกจิตใจจะมีใจโอนเอียงเพื่อสร้างการเรียนรู้

2. ความสนใจเป็นที่ชื่นชอบกับโครงสร้างข้อมูล สมองให้ความสำคัญกับข้อมูลที่นำเสนอผ่านแหล่งข้อมูลที่ช่วยให้สามารถเห็นภาพการสั่งซื้อและการเชื่อมต่อ โครงร่างแผนที่ของเนื้อหากราฟิกจะสนับสนุนการเรียนรู้เนื่องจากเป็นเทคนิคที่ดึงดูดความสนใจของคุณและเตรียมสมองสำหรับการเรียนรู้

3. การเรียนรู้มีความคล่องตัวเมื่อเกี่ยวข้องกับความรู้ก่อนหน้า ในกรณีเหล่านี้ไม่มีการเชื่อมต่อจากศูนย์เราเริ่มจากการเชื่อมต่ออื่น ๆ จากเส้นทางเดียวเพื่อสร้างเส้นทางอื่น

4. การสร้างการเชื่อมต่อใหม่และการเรียนรู้จึงได้รับการปรับปรุงโดยกิจกรรมของการเชื่อมต่อที่มีอยู่ ถ้าเราทำให้จิตใจกระฉับกระเฉงและคล่องตัวมันจะง่ายต่อการสร้างการเรียนรู้ใหม่

เทคนิคเพื่ออำนวยความสะดวกในการสร้างการเรียนรู้

ประสาทวิทยาช่วยให้เราสามารถรู้พื้นผิวทางชีวภาพของการเรียนรู้และด้วยวิธีนี้ช่วยให้เราสามารถปรับปรุงพวกเขา
1. เสริมการเรียนรู้อารมณ์ความรู้สึกเชิงบวก ให้ความสนใจกับสภาพภูมิอากาศของสถานการณ์การเรียนรู้พยายามที่จะให้สภาพภูมิอากาศที่ปลอดภัยและเป็นบวก
2. อย่าก้าวก่ายสภาพอารมณ์ของเด็ก อารมณ์มีอิทธิพลต่อการสร้างการเรียนรู้เมื่ออารมณ์เป็นลบไม่ใช่เวลาที่ดีที่สุดในการเรียนรู้
3. ฝึกการศึกษาอารมณ์ เพื่อมอบให้กับความฉลาดทางอารมณ์ที่อุดมไปด้วย ความสามารถในการควบคุมสภาวะทางอารมณ์ของพวกเขาและเป็นเจ้าของพวกเขาจะช่วยให้พวกเขาควบคุมกระบวนการเรียนรู้ของพวกเขา
4. ใช้ทรัพยากรเพื่อนำเสนอข้อมูล ในวิธีที่น่าสนใจเพื่อสนับสนุน การทำงานของจิต
5. เชื่อมโยงการเรียนรู้กับประสบการณ์เชิงบวก ของความเป็นอยู่ที่ดี

Celia Rodríguez Ruiz. นักจิตวิทยาคลินิกคลินิกผู้เชี่ยวชาญด้านจิตวิทยาเด็กและวัยรุ่นและการสอนเด็ก ผู้อำนวยการ ศึกษาและเรียนรู้.
ผู้แต่งคอลเล็กชันกระตุ้นกระบวนการอ่านและการเขียน

บทความที่น่าสนใจ

43% ของพยาบาลมารดามีปัญหาในการคืนดี

43% ของพยาบาลมารดามีปัญหาในการคืนดี

เป็นที่ชัดเจนว่ายังมีอีกหลายวิธีในการไกล่เกลี่ยข้อพิพาทเนื่องจาก บริษัท มีช่องว่างทางวัฒนธรรมบางอย่าง ดังนั้น II การศึกษาการไกล่เกลี่ยและการให้นมบุตร ดำเนินการโดย Suavinex เผยให้เห็นว่า 43.7%...

Bulos บนอินเทอร์เน็ตวิธีการสอนเด็ก ๆ ไม่ให้เชื่อพวกเขา

Bulos บนอินเทอร์เน็ตวิธีการสอนเด็ก ๆ ไม่ให้เชื่อพวกเขา

อินเทอร์เน็ตเป็นดินแดนที่มีขนาดใหญ่มากซึ่งคุณสามารถค้นหาข้อมูลที่น่าสนใจมากมายและค้นหาข้อเสนอที่น่าสนใจ อย่างไรก็ตามสำหรับสิ่งดี ๆ...

อิสระ แต่อยู่ที่บ้าน: นักเรียนนิรันดร์

อิสระ แต่อยู่ที่บ้าน: นักเรียนนิรันดร์

มีหนุ่มชาวสเปนจำนวนมากระหว่าง 20 และ 35 ที่ยังคงขึ้นอยู่กับพ่อแม่ของพวกเขา ในขณะที่พวกเขาจบอาชีพและปริญญาโทที่ดูเหมือนไม่มีที่สิ้นสุดพวกเขาคัดค้านผู้ที่ไม่เพียงถูกเรียกตัวหรือหางานที่มีเงินเดือนดี...

ความสำเร็จในการพัฒนาของทารกตั้งแต่ 0 ถึง 3 ปี

ความสำเร็จในการพัฒนาของทารกตั้งแต่ 0 ถึง 3 ปี

หนึ่งในความท้าทายที่พ่อแม่ต้องเผชิญกับเด็กทารกและเด็กเล็กคือการรู้ว่าเมื่อใดที่ลูกของพวกเขาวิวัฒนาการตามจังหวะปกติและเมื่อมีปัญหาเฉพาะที่พวกเขาต้องเข้าไปแทรกแซงเด็ก ๆ...