OECD ระงับสเปนในด้านการศึกษา
รายงานล่าสุดเกี่ยวกับทัศนียภาพของนโยบายการศึกษาขององค์กรเพื่อความร่วมมือและการพัฒนา (OECD) ระงับสเปนในด้านการศึกษา. อย่างไรก็ตามตระหนักดีว่าการปฏิรูปที่ดำเนินการในช่วงสามปีที่ผ่านมาได้ดำเนินการไปแล้วและมีความคืบหน้าในบางด้านตั้งแต่การดำเนินการตามกฎหมายเพื่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษา
แรงกระแทกหลักของระบบการศึกษาของสเปนตาม OECD
1. ความสม่ำเสมอในระบบ นักเรียนเรียนรู้เนื้อหาเดียวกันและในเวลาเดียวกันโดยไม่ต้องเข้าร่วมการประเมินผลการศึกษารายบุคคล เป็นผลให้ด้านนี้มีแนวโน้มที่จะนำไปสู่ความล้มเหลวของโรงเรียน
2. มีช่องว่างขนาดใหญ่ระหว่างมหาวิทยาลัยและโลกแห่งการทำงาน การสอนในมหาวิทยาลัยนั้นมีความเป็นทฤษฎีมากกว่าภาคปฏิบัติและเนื้อหาไม่ได้เน้นความต้องการที่แท้จริงของสังคมในปัจจุบัน
3. การละทิ้งการศึกษาก่อนกำหนด มันอาจจะเป็นแรงบันดาลใจจากความล่าช้าในการเสริมสร้างศักยภาพของการฝึกอบรมสายอาชีพและหลักสูตรการฝึกอบรมทางเทคนิคและอาชีวศึกษา ในทางกลับกันระบบการทำซ้ำของหลักสูตรมีศักยภาพที่จะขัดขวางโอกาสที่เท่าเทียมกันและสามารถมีส่วนร่วมในการออกจากโรงเรียน
ผลกระทบทางสังคมของความซบเซาในการศึกษา
1. การสร้างของ ninisนั่นคือคนหนุ่มสาวที่ไม่เรียนหรือทำงาน สเปนครองตำแหน่งที่สามถึงสุดท้ายของประเทศสมาชิก 34 ประเทศในสัดส่วนของ Ninis ที่มี 26.8 เปอร์เซ็นต์ เฉพาะกรีซที่มี 28.5% และตุรกีที่มี 31.3% เหนือกว่าเรา ช่างเทคนิคของ OECD พิจารณาว่าประชากรกลุ่มนี้จะต้องมาถึงในไม่ช้าซึ่งเงินจำนวนมากกำลังถูกลงทุนในหลักสูตรการฝึกอบรมสำหรับผู้ว่างงาน
2. ความสัมพันธ์ระหว่างการว่างงานของเยาวชนและการขาดการเตรียมตัว ในสเปนระดับการว่างงานของเยาวชนอยู่ที่ 50% ซึ่งเกือบจะเป็นสองเท่าของค่าเฉลี่ยของสหภาพยุโรป ในทางกลับกันการศึกษาดึงความสนใจไปที่การขาดการเตรียมความพร้อมของคนหนุ่มสาวที่จะตอบสนองความต้องการของตลาดแรงงานหรือตอบสนองต่อแนวโน้มในอนาคต
ในการทดสอบ PISA ต่ำกว่าค่าเฉลี่ย
ในวิชาคณิตศาสตร์การอ่านและวิทยาศาสตร์ในการสอบของหลักสูตรนานาชาติเพื่อการประเมินนักศึกษา (PISA) สเปนยังคงคะแนนต่ำกว่าค่าเฉลี่ยของประเทศ OECD การประเมินทั่วไปของโรงเรียนมัธยมก็ต่ำกว่าค่าเฉลี่ยเช่นเดียวกับการลงทะเบียนในการฝึกอบรมวิชาชีพแม้จะมีความพยายามในการปรับปรุงทางเลือกของนักเรียนตั้งแต่ 15 ปีที่ผ่านมาก็ตาม
Marisol ใหม่