การช่วยให้เด็ก ๆ ทำการบ้านคณิตศาสตร์อาจเป็นอันตรายได้
เป็นที่เข้าใจได้ว่าผู้ปกครองกังวลเกี่ยวกับวิธีที่เด็ก ๆ แก้ปัญหาปัญหาทางคณิตศาสตร์ แม้กระทั่งเด็กเล็ก ๆ ดังนั้นจึงเป็นที่เข้าใจได้ว่า พยายามช่วยพวกเขา อย่างไรก็ตามผู้ปกครองจำเป็นต้องไตร่ตรอง พวกเขาช่วยลูกอย่างไรเพราะสิ่งนี้อาจเป็นอันตรายได้
จากการศึกษาใหม่ที่ตีพิมพ์ในวารสาร Psychological Science, cพ่อแม่ที่ประหม่ามากขึ้นเมื่อพวกเขาพยายามช่วยให้เด็กทำการบ้านคณิตศาสตร์พวกเขายิ่งเจ็บ
"เมื่อผู้ปกครองมี ความสัมพันธ์ที่ไม่ดีกับคณิตศาสตร์ และพวกเขามักจะช่วยให้เด็กทำการบ้านเด็ก ๆ เรียนรู้คณิตศาสตร์น้อยลง "นักวิจัยกล่าวในการศึกษาซึ่งได้รับการกำกับโดยนักวิจัย Erin Maloney แห่งมหาวิทยาลัยชิคาโก (สหรัฐอเมริกา)
ผู้ปกครองและคณิตศาสตร์
ในแง่นี้นักวิจัยมั่นใจว่า "แม้ในขณะที่ผู้ปกครองมีความสามารถในประเภทของ คณิตศาสตร์ ปีแรกและปีที่สองของโรงเรียนประถม "ความรู้นี้ไม่ได้ป้องกันพวกเขาจากการมี" ความรู้สึกกังวลเมื่อต้องเผชิญกับ การบ้านคณิตศาสตร์ ของเด็ก ๆ "แนวโน้มที่จริงแล้วเป็นจริงแม้ในผู้ปกครองที่มีคุณภาพสูง
เพื่อให้ได้ข้อสรุปเหล่านี้นักวิจัยวิเคราะห์นักเรียนมากกว่า 800 คนจากรัฐอิลลินอยส์ (สหรัฐอเมริกา) ในช่วงต้นและปลายปีการศึกษาของพวกเขา ระดับของความวิตกกังวลและคณิตศาสตร์ นอกจากนี้ผู้ปกครองยังได้รับการสำรวจเกี่ยวกับความวิตกกังวลของตนเองเกี่ยวกับคณิตศาสตร์บ่อยครั้งที่พวกเขาช่วยลูก ๆ ทำการบ้านและระดับการศึกษา
ความวิตกกังวลสำหรับคณิตศาสตร์
ข้อสรุปอีกประการหนึ่งของการศึกษาคือไม่เพียง แต่ส่งผลกระทบต่อความวิตกกังวลของผู้ปกครองเกี่ยวกับคณิตศาสตร์เท่านั้น การรวมกันของความกังวลใจดังกล่าวและความพยายามที่จะช่วยเหลือเด็ก ๆ ในการทำการบ้าน: ผลของความวิตกกังวลของผู้ปกครองต่อเด็กไม่ได้มีนัยสำคัญทางสถิติหากผู้ปกครองไม่ได้ทำการบ้านคณิตศาสตร์
เพื่ออธิบายสิ่งนี้นักวิจัยพูดถึงเหตุผลที่เป็นไปได้ที่แตกต่างกัน ตามที่อธิบายในข้อความผู้ปกครองที่มีความวิตกกังวลอย่างมากเกี่ยวกับคณิตศาสตร์จะถูกเสนอให้ "แสดงการปฏิเสธทั่วไปในเรื่อง" ความรู้สึกที่ส่งไปยังเด็กและทำให้ลูกของพวกเขา หมดกำลังใจเรื่องคณิตศาสตร์
อีกสาเหตุที่เป็นไปได้สำหรับเหตุการณ์นี้เชื่อมโยงกับ กลัวความล้มเหลว ที่พ่อแม่มีและพวกเขาถ่ายทอดให้ลูก วิพากษ์วิจารณ์อย่างรุนแรง เมื่อเด็กมีปัญหาในการแก้แบบฝึกหัดคณิตศาสตร์ นอกจากนี้นักวิจัยยังกล่าวถึงความเป็นไปได้ที่ผู้ปกครองจะได้เรียนรู้ "รูปแบบยืดหยุ่น" เพื่อแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ ซึ่งแตกต่างจากที่สอนในโรงเรียนปัจจุบัน
ประเด็นที่น่าสนใจของการวิจัยนี้คือปัญหาดูเหมือนจะเฉพาะเจาะจงในวิชาคณิตศาสตร์: นักวิจัยวิเคราะห์ระดับการอ่านและความสัมพันธ์นี้กับความวิตกกังวลไม่ได้เกิดขึ้น
ด้วยข้อสรุปเหล่านี้ในมือผู้เขียนของการศึกษายืนยันว่าผู้ปกครองไม่จำเป็นต้อง หยุดช่วย สำหรับเด็ก ๆ ในวิชาคณิตศาสตร์ แต่พวกเขาควรทำเช่นนั้น การสนับสนุนเพิ่มเติมสำหรับเด็กและให้คำแนะนำพวกเขา ระหว่างทางที่จะทำได้ดีพยายามอย่าส่งผ่านความไม่มั่นคงหรือความวิตกกังวลที่บางครั้งสร้างขึ้น
Angela R. Bonachera
