บทแนะนำวิธีการได้รับการศึกษาที่มากขึ้น

เกี่ยวกับการสอน เป็นการสัมภาษณ์ส่วนตัวระหว่างผู้ปกครองกับครูผู้สอนของเด็ก บทบาทของบทเรียนคือการดำเนินการ การศึกษาส่วนบุคคลโดยเฉพาะอย่างยิ่งการวิเคราะห์เด็กคนนั้น: มันเป็นอย่างไรศักยภาพของมันปัญหาและความสามารถของมัน เป้าหมายมีไว้เพื่อให้ทั้งพ่อแม่และผู้ปกครองเห็นด้วยกับวิธีที่ดีที่สุดในการช่วยเหลือเด็ก

tutorias คือการสัมภาษณ์ที่ครูและผู้ปกครองของนักเรียนได้รับการอ้างถึงเช่นเดียวกับที่ครูเป็นผู้แก้ไขกับเด็ก ในทั้งสองกรณีบุคคลสำคัญคือนักเรียนและจะต้องติดตามเพื่อทราบว่าเขาต้องการอะไรในขณะนั้นและวิธีเพิ่มขีดความสามารถทั้งหมดที่เขามีอยู่ในนั้น


ในการประถมศึกษาสิ่งสำคัญคือการได้รับความคล่องแคล่วและความไว้วางใจระหว่างผู้ปกครองและผู้ปกครองเพื่อช่วยให้เด็กได้รับประโยชน์สูงสุดจากเขาในลักษณะองค์รวมนั่นคือจากมุมมองทางวิชาการส่วนตัวมนุษย์และจิตวิญญาณ หากความสัมพันธ์ที่ดีนี้ประสบความสำเร็จและเด็กก็รู้สึกว่าได้ยินและเข้าใจเช่นกันเราจะได้รับพื้นฐานสำคัญในการป้องกันและแก้ไขความขัดแย้งการก่อกบฏและปัญหาที่จะเกิดขึ้นในภายหลังในระดับมัธยมศึกษา

อาจารย์และนักเรียนตัวต่อตัวในบทช่วยสอน

นอกจากนี้ยังมีการสอนส่วนตัวระหว่างครูและนักเรียน เป็นการพูดที่เป็นมิตรเต็มไปด้วยความมั่นใจซึ่งมีวัตถุประสงค์เพื่อช่วยให้นักเรียนเป็นคนดีขึ้น ครูแต่ละคนมองไปที่นักเรียนแต่ละคนทำให้เขามีโอกาสไม่ได้อยู่กับวิสัยทัศน์ที่มั่นคงของสิ่งที่ "คนอื่น ๆ ได้แสดงความคิดเห็นกับเขา" หรืออคติกับเขา


ครูสอนพิเศษที่ดีที่สุดคือคนที่สอนให้นักเรียนคิดเพื่อปลุกความอยากรู้ทางปัญญาในตัวเขา ผู้สอนจะช่วยให้เด็กตื่นตัวในความรับผิดชอบและเรียนรู้ว่าเขาเป็นใครอย่างแท้จริง นักเรียนต้องรับรู้ความรักและความมุ่งมั่นในส่วนของครู ครูที่แท้จริงมักจะยกระดับความสามารถในการสร้างสรรค์ของนักเรียนแต่ละคนเสมอ

10 ปุ่มเพื่อทำการติวที่ดี

1. เตรียมการสัมภาษณ์ ทั้งผู้ปกครองและครูจะต้องคิดเกี่ยวกับปัญหาที่พวกเขาต้องการพูดคุยเกี่ยวกับเด็กสิ่งที่พวกเขากังวลและวิธีที่จะช่วยพวกเขามากขึ้นและดีขึ้น

2. ผู้ปกครองจะต้องไปด้วยกัน สะดวกสบายที่พวกเขาทั้งคู่จะไปสอนทั้งพ่อและแม่เพื่อที่จะได้ติดตามสายการศึกษาที่ดีกว่า


3. เป็นครูที่ควรฟังผู้ปกครองก่อนเพราะมันให้ความรู้ตามเกณฑ์ของพวกเขา

4. ผู้สอนจะต้องฟังแนะนำแนะนำและไม่บังคับ คุณไม่ควรพูดวลีเช่น: "สิ่งที่คุณต้องทำคือสิ่งนี้หรือสิ่งนั้น" ผู้ปกครองไม่สามารถกำหนดครูซึ่งแตกต่างจากความต้องการ

5. การสอนจะต้องรอบคอบ มีสิ่งที่ใกล้ชิดที่ไม่ควรหรือไม่ต้องอยู่เหนือกว่า เป็นสิ่งที่ดีที่ผู้สอนรู้ว่าพวกเขากำลังอยู่ในสถานการณ์ที่ซับซ้อนที่บ้าน (การแยกทางที่เป็นไปได้การเจ็บป่วยที่รุนแรง ... ) แต่ผู้ปกครองเป็นเจ้าของการบอกสิ่งที่พวกเขาต้องการ หากครูรู้สถานการณ์ครอบครัวที่มีปัญหาเพราะเด็กบอกเขาเขาควรระมัดระวังเมื่อส่งต่อให้ผู้ปกครอง

6. ผู้สอนต้องสั้นและเป็นรูปธรรม เราพูดถึงสิ่งที่เฉพาะเจาะจงและในทางปฏิบัติซึ่งไม่ได้หมายถึงความเย็นและผิวเผิน พวกเขาควรทำโดยไม่รีบและไม่ยุ่งยาก

7. การสอบสวนจะต้องถูกตัดออก คำถามแหลมไม่ชอบการสื่อสารของทั้งผู้ปกครองกับครูและในทางกลับกัน

8. ผู้ปกครองไม่สามารถมีทัศนคติในการป้องกันเช่นกัน ตัวอย่างเช่นถ้าครูสอนสังเกตว่าเด็กเป็นคนหุนหันพลันแล่นผู้ปกครองไม่สามารถพูดได้ว่า: "คุณถูกห่ามคุณคิดผิดมันเป็นบ้านที่เงียบสงบมาก" คุณต้องฟังด้วยความมั่นใจกับติวเตอร์และในทางกลับกัน

9. จะต้องมีบรรยากาศของความไว้วางใจซึ่งกันและกัน ผู้ปกครองต้องแน่ใจว่าครูต้องการสิ่งที่ดีที่สุดสำหรับลูกของพวกเขาและถ้าไม่ใช่และพวกเขาไม่เข้าใจทัศนคตินั้นในส่วนของครูให้ส่งไปโรงเรียน

10. ไม่เคยสัมภาษณ์เสร็จโดยไม่ต้องระบุเป้าหมาย ทั้งครูและผู้ปกครองต้องรู้ว่าสิ่งใดจะทำงานร่วมกับเด็กเพื่อปรับปรุงการปฏิบัติงานนิสัยและคุณธรรมของพวกเขาในช่วงเวลาที่กำหนดไว้

6 เคล็ดลับสำหรับผู้ปกครองก่อนการสอน

1. ระยะเวลา ก่อนที่โน้ตตัวแรกจะมาถึงให้ใช้ความคิดริเริ่มและดำเนินการต่อไปเพื่อขอคำสอน แนวทางที่เหมาะสมคือทำการสัมภาษณ์หนึ่งหรือสองครั้งต่อไตรมาส

2. หัวข้อที่จะกล่าวถึง ในแบบฝึกหัดกับครูระดับประถมศึกษาไม่เพียง แต่ต้องพูดถึงว่ามันจะเป็นอย่างไรในคณิตศาสตร์การอ่านหรือความเข้าใจ แต่ยังรวมถึงนิสัยความพยายามและคุณธรรม

3. จุดแข็งและจุดอ่อน เป็นการดีกว่าที่จะพูดคุยกับผู้สอนก่อนอื่นสิ่งที่ดีเกี่ยวกับลูกของคุณเกี่ยวกับจุดแข็งและจุดอ่อนของพวกเขา เราต้องพึ่งพาความแข็งแกร่งเพื่อปรับปรุงความอ่อนแอ

4. หลักสูตรที่สำคัญ สองปีสุดท้ายของระดับประถมศึกษามีความสำคัญต่อการเสริมสร้างบทเรียนเหล่านี้เพื่อสร้างความเชื่อมั่นให้กับผู้สอนและทำงานร่วมกับเขาด้วยเป้าหมายที่ท้าทายยิ่งขึ้น

5. ระดับความพึงพอใจ หากถึงจุดหนึ่งคุณ "คาดหวัง" มากขึ้นจากการติวและคุณไม่พอใจในการสัมภาษณ์กับอาจารย์ให้พูดคุยกับผู้ช่วยอาจารย์ใหญ่หรืออาจารย์ใหญ่ของโรงเรียน มีครูผู้สอนที่มีคุณสมบัติเหมาะสม แต่บางครั้งพวกเขาไม่เข้าใจนักเรียนและไม่ได้มีวิสัยทัศน์ที่ชัดเจนของเขา

6. การมีส่วนร่วมของนักเรียน หลังจากติวกับอาจารย์คุณต้องพูดคุยกับลูกของคุณเกี่ยวกับสิ่งที่คุณเห็นด้วยในการสัมภาษณ์ครั้งนั้น

Patricia Palacios
ผู้ให้คำปรึกษา: Carmen Lomas. ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาเพื่อส่งเสริมศูนย์การสอน

บทความที่น่าสนใจ

ขั้นตอนของภาษาเด็ก

ขั้นตอนของภาษาเด็ก

การเรียนรู้ภาษา มันเป็นกระบวนการของการพัฒนาความรู้ความเข้าใจและอารมณ์ที่ทำให้เราไม่เหมือนใครในสายพันธุ์และที่เริ่มต้นตั้งแต่แรกเกิดถึงสองปี ในช่วงระยะเวลานี้ภาษาของทารกจะต้องผ่านขั้นตอนต่าง ๆ...

การแทรกแรงงาน: การยกระดับทางสังคมของคนหนุ่มสาว

การแทรกแรงงาน: การยกระดับทางสังคมของคนหนุ่มสาว

วิกฤตเศรษฐกิจที่เริ่มต้นในปี 2550-2551 และขณะนี้กำลังลดน้อยลงมีผลกระทบทางลบต่อประชากรวัยหนุ่มสาวแม้ว่าก่อนเริ่มวิกฤติครั้งนี้คนหนุ่มสาวเป็นหนึ่งในกลุ่มที่มีความยากลำบากในการใส่แรงงานมากที่สุด...

วิทยาศาสตร์การทดลองใน UFV

วิทยาศาสตร์การทดลองใน UFV

ทฤษฎีมีความสำคัญเนื่องจากไม่มีข้อสงสัยใด ๆ แต่ทุกวันนี้การฝึกอบรมเชิงปฏิบัติของนักศึกษามหาวิทยาลัยมีความสำคัญมากขึ้นเพื่อเตรียมความพร้อมอย่างเต็มที่เนื่องจากสามารถควบคุมตำแหน่งงานในอนาคตได้...