นี่จะเป็นการประเมินขั้นสุดท้ายของนักเรียนในระดับประถมศึกษากับ Lomce

คณะรัฐมนตรีล่าสุดที่จัดขึ้นในวันศุกร์นี้ได้อนุมัติพระราชกฤษฎีกาซึ่งจะควบคุม ลักษณะของแบบทดสอบประเมินผลขั้นสุดท้ายของการประถมศึกษา หนึ่งในนวัตกรรมใหม่ของกฎหมายการศึกษาใหม่ที่เปิดตัวโดยรัฐบาลปัจจุบัน: กฎหมายอินทรีย์เพื่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษา (Lomce)

ด้วยวิธีนี้และตามข้อเสนอของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงวัฒนธรรมและการกีฬาÍñigoMéndez de Vigo สิ่งเหล่านี้จะเป็นลักษณะของการประเมินขั้นสุดท้ายของวงจรการศึกษานี้ การทดสอบบางอย่างที่จะพบได้ทั่วไปในสเปนทั้งหมดและรายละเอียดที่เราจะอธิบายต่อไป

ลักษณะของ 'การตรวจสอบความถูกต้อง' ของระดับประถมศึกษา

1.- การทดสอบเหล่านี้จะดำเนินการเมื่อหลักสูตรที่หกสิ้นสุดลง ของขั้นตอนการประถมศึกษา


2.- การประเมินขั้นสุดท้ายในขั้นตอนนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อตรวจสอบระดับของการได้มา โดยนักเรียนของการแข่งขันสามด้านพื้นฐาน: การสื่อสารทางภาษาคณิตศาสตร์และความสามารถขั้นพื้นฐานในวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ในทำนองเดียวกันก็จะวัดความสำเร็จของวัตถุประสงค์ของขั้นตอนที่กำหนดไว้ในกฎหมาย

3.- วัตถุประสงค์ของการทดสอบนี้คือ "เพื่อวินิจฉัยปัญหาการเรียนรู้ ในด้านความสามารถทางภาษาศาสตร์คณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีเพื่ออำนวยความสะดวกในการเปลี่ยนแปลงระหว่างการศึกษาระดับประถมศึกษาและขั้นตอนการมัธยมศึกษาภาคบังคับและเพื่อเป็นแนวทางและแจ้งเกี่ยวกับความต้องการการแทรกแซงการปรับปรุงหรือปรับหลักสูตร "


4.- ผลการประเมินขั้นสุดท้ายจะไม่ส่งผลต่อการเรียนภาคบังคับของนักเรียน นั่นคือถ้านักเรียนผ่านระดับประถมเขาจะผ่าน ESO แม้ว่าการทดสอบจะผิดพลาด

5.- ในชุมชนปกครองตนเองที่มีภาษาร่วมทางการภาษาร่วมจะถูกประเมินด้วย และผลลัพธ์ของพวกเขาจะรวมอยู่ในการประเมินความสามารถในการสื่อสารภาษา การประเมินผลนี้จะถูกวัดในสัดส่วนเดียวกับภาษาสเปน

6.- การประเมินผลจะเป็นรายบุคคลและสำมะโนประชากรกล่าวคือ "พวกเขาจะเข้าใจนักเรียนทุกคนของศูนย์การศึกษาทั้งหมดของระบบการศึกษาของสเปน" พวกเขามีคุณสมบัติจากกระทรวง

7.- มันจะเป็นการทดสอบภายนอก ซึ่งหมายความว่าการสมัครและการแก้ไขจะดำเนินการโดยครูของระบบการศึกษาของสเปนที่ไม่ได้ทำงานในศูนย์การสอนที่เกี่ยวข้อง


8.- นักเรียนที่นำเสนอความต้องการเฉพาะ การสนับสนุนด้านการศึกษา (ความพิการดิสเล็กเซียปัญหาการเรียนรู้เฉพาะและเงื่อนไขประวัติส่วนตัวหรือโรงเรียนอื่น ๆ ) จะดำเนินการทดสอบตามความต้องการของพวกเขา

9.- ผู้ปกครองหรือผู้ปกครองตามกฎหมายของนักเรียน อาจขอให้ตรวจสอบผลลัพธ์ที่ได้รับต่อหน้าหน่วยงานที่มีอำนาจของการบริหารการศึกษาแต่ละครั้ง

10.- คำนึงถึงสถานการณ์ที่ศูนย์ออก และการปรับปรุงหรือทำให้ผลการเรียนแย่ลงรวมถึงบริบทของโรงเรียนการบริหารการศึกษาจะสามารถกำหนดแผนเฉพาะเพื่อปรับปรุงโรงเรียนได้

11.- ผลลัพธ์ของการประเมินขั้นตอนสุดท้ายจะแสดงดังนี้:n เพียงพอ (IN), เพียงพอ (SU), ดี (BI), โดดเด่น (NT) และโดดเด่น (SB)

1.4 ล้านสำหรับการทดสอบเหล่านี้

การเรียกครั้งแรกสำหรับการทดสอบประเมินผลขั้นสุดท้ายเหล่านี้ในระดับประถมศึกษาจะสิ้นสุดเมื่อหลักสูตรนี้ 2558/2559 ในทำนองเดียวกันกระทรวงศึกษาธิการวัฒนธรรมและการกีฬามีงบประมาณเริ่มต้นที่ 1,451,390 ยูโรโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อใช้ในการทดสอบ

จากข้อมูลของรัฐบาลนักเรียน 481,375 คนจะเข้าเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ในโรงเรียนเกือบ 14,000 แห่งที่จะทำการทดสอบครั้งแรกทั้งในศูนย์สาธารณะที่ได้รับการสนับสนุนจากภาครัฐและเอกชน

การประเมินผลในระบบการศึกษา

การจัดตั้งการประเมินผลให้กับนักเรียนทุกคนในตอนท้ายของขั้นตอนการประถมศึกษา ESO และ Baccalaureate เป็นหนึ่งในนวนิยายหลักของการปฏิรูปการศึกษาที่ออกแบบโดยกฎหมายอินทรีย์ 8/2013, 9 ธันวาคมสำหรับ การพัฒนาคุณภาพการศึกษา (Lomce)

รัฐบาลรับรองว่าการประเมินภายนอกครั้งสุดท้ายเหล่านี้จะให้ข้อมูล "ยูทิลิตี้พิเศษ" แก่ชุมชนการศึกษาเนื่องจากมี "ข้อมูลเกี่ยวกับเป้าหมายและวัตถุประสงค์ร่วมกันของขั้นตอนการศึกษา นอกจากนี้พวกเขายังมั่นใจได้ว่าจะช่วยให้สามารถตรวจจับปัญหาการเรียนรู้ได้เร็วขึ้น

ด้วยการแนะนำของการประเมินภายนอกขั้นสุดท้ายใหม่ "สเปนเข้าร่วมแนวโน้มระหว่างประเทศที่เป็นส่วนใหญ่ในประเทศ OECD" อธิบายจากรัฐบาลที่จำได้ว่าในประเทศส่วนใหญ่ขององค์การเพื่อความร่วมมือ และการพัฒนาเศรษฐกิจและสหภาพยุโรปมีการทดสอบ "ภายนอกและได้มาตรฐาน" เมื่อสิ้นสุดขั้นตอนการศึกษา

โดยเฉพาะอย่างยิ่งตามรายงาน PISA 2009 ที่กล่าวถึงโดยผู้บริหารใน 24 ของ 34 ประเทศ OECD มีการทดสอบภายนอกและมาตรฐาน ในบรรดาประเทศเหล่านี้มีคะแนนที่ดีที่สุดในการทดสอบเหล่านี้: ฟินแลนด์, นอร์เวย์, เยอรมัน, ญี่ปุ่น, เนเธอร์แลนด์, สหราชอาณาจักร, สหรัฐอเมริกา, ออสเตรเลีย, แคนาดา “ นักเรียนสองในสามคนจากประเทศที่พัฒนาแล้วมากที่สุดในโลกอยู่ในระบบการศึกษาที่มีการทดสอบประเภทนี้” พวกเขากล่าวจากรัฐบาลที่ Mariano Rajoy เป็นประธาน

"การประเมินภายนอกกำหนดค่าระบบการส่งสัญญาณที่ชัดเจนของวัตถุประสงค์ทั่วไปที่จะต้องปฏิบัติตามในตอนท้ายของแต่ละขั้นตอนการศึกษาและดังนั้นรับประกันความเท่าเทียมกันในสิทธิในการศึกษาของประชาชนทุกคน" พวกเขาสรุป

บทความที่น่าสนใจ

ระดับแลคโตสที่มีอยู่ในน้ำนมแม่มีประโยชน์ต่อการพัฒนาสมองของทารก

ระดับแลคโตสที่มีอยู่ในน้ำนมแม่มีประโยชน์ต่อการพัฒนาสมองของทารก

"การ ระดับแลคโตสที่มีอยู่ในนมแม่a- ประกอบด้วยร้อยละ 85 โดยน้ำ - เป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาสมองของทารกเพราะประกอบด้วยน้ำตาลจำนวนมาก "โดยกุมารแพทย์ที่ปรึกษากุมารเวชศาสตร์กุมารเวชและ Neonatology Teknon...

ประโยชน์ของการออกกำลังกายเพื่อเพิ่มสมาธิและการเรียนรู้

ประโยชน์ของการออกกำลังกายเพื่อเพิ่มสมาธิและการเรียนรู้

มีหลายปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จของโรงเรียนเด็ก แต่ไม่ต้องสงสัยเลยหนึ่งในสิ่งที่สำคัญที่สุดคือ สมาธิ. ไม่สำคัญว่าจะใช้เวลากี่ชั่วโมงในหนึ่งวันของการเรียนรู้...

รู้ขนาดชุดชั้นในที่เหมาะสมของคุณ

รู้ขนาดชุดชั้นในที่เหมาะสมของคุณ

ผู้หญิงส่วนใหญ่ไม่สะดวกสบายกับชุดชั้นในของเรา และตามรายงานล่าสุดโดย Instituto MedicoEstéticหรือ ผู้หญิงเจ็ดในสิบคนบอกว่าพวกเขาไม่รู้ขนาดที่แน่นอน...

Enoclofobia เมื่อฝูงชนหวาดกลัว

Enoclofobia เมื่อฝูงชนหวาดกลัว

การใช้เวลาบนถนนเป็นกิจกรรมที่น่ายินดีมาก ดูร้านค้าไปดูภาพยนตร์ไปที่บาร์ใน บริษัท ของเพื่อนหรือครอบครัว กิจกรรมทั้งหมดเหล่านี้ทำหน้าที่ออกจากกำแพงทั้งสี่และทำให้เสียสมาธิ...