การอ่านล่วงหน้า: แนวทางการพัฒนาความสามารถในการอ่าน
สถานการณ์ในโรงเรียนแรกที่เด็ก ๆ ถูกกดดันกำลังเรียนรู้ที่จะอ่าน ตอนอายุเจ็ดขวบเด็กทุกคนพร้อมที่จะเรียนรู้ที่จะอ่าน แต่เมื่ออายุ 4 ขวบซึ่งเป็นยุคดั้งเดิมในโรงเรียนภาษาสเปนที่เริ่มต้นด้วยเสียงสระไม่ทุกคนมีวุฒิภาวะที่จำเป็น อย่างไรก็ตามมันเป็นไปได้ที่จะเริ่มเด็ก ๆ ในการอ่านล่วงหน้าพร้อมแนวทางในการพัฒนาความสามารถในการอ่าน.
ในช่วงสี่ปีที่ผ่านมาเด็ก ๆ กำลังอยู่ในขั้นตอนที่ทักษะอื่น ๆ เป็นพื้นฐานมากกว่าเช่น psychomotricity การขัดเกลาทางสังคมหรือการเล่นเชิงสัญลักษณ์
เรียนรู้ที่จะอ่าน: คุณพร้อมหรือยัง
เพื่อให้เด็กสามารถพัฒนาความสามารถในการอ่าน และการอ่านจับใจความรวมปัจจัยต่าง ๆ ของคำสั่งต่าง ๆ :
1. สรีรวิทยา เช่นการปรับเปลี่ยนด้านข้าง, การมองเห็นและการได้ยินซึ่งได้รับการพัฒนาด้วยกิจกรรมการเคลื่อนไหวและประสาทสัมผัส
2. จิตวิทยา เป็นการได้มาซึ่งโครงร่างที่ดีและการวางแนวอวกาศ
3. ความรู้ความเข้าใจ เป็นสัญลักษณ์และแนวความคิด
4. อารมณ์ เป็นแรงจูงใจ
5. สิ่งแวดล้อม เป็นการปรากฏตัวของสิ่งเร้าเป็นลายลักษณ์อักษร
ด้วยเหตุนี้จึงมีหลายประเทศเช่นฟินแลนด์หรือระบบการสอนเช่นวอลดอร์ฟที่ไม่ได้อ่านหนังสือจนถึงอายุ 7 ขวบและพวกเขาจะเพิ่มโอกาสในการสัมผัสกับความรู้สึกสำรวจพื้นที่และการเคลื่อนไหวเพื่อเรียนรู้ด้วยความพึงพอใจจากภายในและ เสริมสร้างสภาพแวดล้อม
การอ่านล่วงหน้า: วิธีการพัฒนาความสามารถในการอ่าน
prelectura เป็นกระบวนการที่มุ่งหวัง พัฒนาความสามารถในการอ่าน ของเด็กผ่านแรงจูงใจผ่านสภาพแวดล้อมที่เตรียมไว้ มันเกี่ยวข้องกับการเลือกภายในบ้านสถานที่ที่เก็บสิ่งของของสมาชิกครอบครัวแต่ละคน พวกเขาสามารถเป็นลิ้นชัก, ก้อนหินปูถนน ... หากคุณไม่มีอะไรที่คล้ายกันคุณสามารถคิดเช่นถ้วยดื่มน้ำหรือสถานที่ที่แปรงสีฟันแขวน สิ่งที่สำคัญคือมันเป็นตำแหน่งที่แน่นอนและเนื้อหานั้นเป็นของสมาชิกแต่ละคนในครอบครัวอย่างชัดเจน
ในสถานที่เหล่านี้เราจะใส่เครื่องหมายที่มีชื่อของบุคคลที่เป็นเจ้าของโดยมีความสำคัญเป็นพิเศษ "พ่อ", "แม่" และชื่อของเด็ก ทางเลือกของคำคืออารมณ์และความรู้ความเข้าใจ
1. ในด้านอารมณ์คำนามที่เหมาะสมชื่อเริ่มต้นของชื่อที่เหมาะสมและ "mama" และ "papa" เป็นคำที่มีค่าบวกทางอารมณ์ที่ยิ่งใหญ่ที่สุด ลองนึกภาพลิ้นชักที่เต็มไปด้วยชื่อย่อเราจะไม่รู้สึกเห็นชื่อ "ของเรา" คืออะไร?
สำหรับความลึกลับของคำที่เขียนเราลองมาคิดในมุมมองที่เป็นศูนย์กลางของเด็กอายุสามขวบ (น้อยกว่าของเรา) เด็กรู้สึกอย่างไรเมื่อเขา / เธอรู้ว่าการพูดพล่อยๆนี้คือ "ชื่อ" ของเขา / เธอนั่นคือคำที่สำคัญที่สุดในโลกของเขา / เธอ? ไม่ต้องสงสัยเลยว่าพวกเขาเป็นตัวอักษรและคำพูดที่ดึงดูดใจมากที่สุดเพื่อปลุกความอยากรู้อยากเห็นของเด็ก
2. ในด้านความรู้ความเข้าใจ, "พ่อ" และ "แม่" มีชุดของคุณสมบัติที่เป็นเอกลักษณ์ ความหมายของพยางค์นั้นมีอยู่ก่อนการออกเสียงดังนั้นการนำเสนอคำที่มีพยางค์ซ้ำ ๆ จึงเป็นสิ่งกระตุ้นที่ง่ายที่สุดในการรับรู้พยางค์ แต่นอกจากนี้พวกเขาเป็นคำสองคำที่ซ้ำเสียงสระและเปลี่ยนพยัญชนะดังนั้นมันจะช่วยให้การรับรู้เสียงออกเสียงยากขึ้น เข้าร่วมกับพยางค์และตัวอักษรของชื่อของเด็กพวกเขาจะเป็นชุดที่สมบูรณ์แบบสำหรับการเริ่มต้น
ลักษณะของโปสเตอร์เพื่อการอ่านล่วงหน้า
ประสาทวิทยาศาสตร์ได้รับการยืนยันว่าความชัดเจนในการรับรู้ช่วยให้การประมวลผลความรู้ความเข้าใจ นั่นคือเหตุผลที่เมื่อเขียนเพื่อค้นหาความคมชัดสูงสุดเราจะใช้ตัวอักษรขนาดใหญ่และหนาที่มีความคมชัดสูงสุดเป็นสีแดงบนสีขาวหรือสีดำบนพื้นขาว
นอกจากนี้ตัวอักษรจะต้องเป็นรูปแบบภาษาอังกฤษนั่นคือการประดิษฐ์ตัวอักษรและแยก การประดิษฐ์ตัวอักษรมีความหมายคล้ายกับตัวอักษรที่คุณจะได้เรียนรู้การอ่านและเขียนมากที่สุด และแยกออกเพื่ออำนวยความสะดวกในการระบุกราฟซึ่งในจดหมายปั่นกลายเป็นความซับซ้อนมากขึ้น
เมื่อลูกชายของเราสนใจป้ายบ้านแล้วและดูเหมือนว่าจะจำตัวอักษรได้ถ้าเราต้องการไปอีกหน่อยเราสามารถเพิ่มตัวอักษร "o" ซึ่งอยู่รอบปากของเราและ "s" ที่เป็นคลื่น เหมือนงูซึ่งเป็นตัวอักษรที่ใช้งานง่ายที่สุดสองตัวเพราะเกือบเป็นภาพสัญลักษณ์ เราสามารถสอนพวกเขาได้โดยการออกเสียงพวกเขาและวาดพวกเขาในขณะที่ทำการเคลื่อนไหวที่สอดคล้องกับร่างกายและมือของเรา: "o" วิ่งผ่านวงกลมของปากของเราและการวาดภาพ "s" ในอากาศด้วยมือของเรา โดยการรวมตัวอักษรเหล่านี้ลูกชายของเราจะสามารถอ่านคำศัพท์ได้หลายคำและจะมีความเป็นนามธรรมสูงมากนอกเหนือไปจากสัญลักษณ์
หากคุณทำสิ่งนี้ได้อย่าลังเล: เมื่อคุณได้เรียนรู้การโต้ตอบระหว่างเสียงกับภาพวาดและระหว่างสัญลักษณ์และแนวคิดหลายอย่างคุณจะไม่มีปัญหาในการเรียนรู้ว่าตัวอักษรมีกี่ตัวอักษรและอ่านได้อย่างไร
เราหวังว่าคุณจะโชคดีในประสบการณ์และความประหลาดใจมากมายเมื่อลูกของคุณใช้ชีวิตอย่างมหัศจรรย์ในการเรียนรู้ที่จะอ่านไม่ว่าอายุเท่าไหร่
เตา Elena ที่ปรึกษานวัตกรรมการศึกษา ผู้ก่อตั้ง Crianza Con Sentido และโรงเรียนเล็ก ๆ แห่ง Arturo Soria
