คนหัวรุนแรงและขี้อาย: จะบรรลุสภาพแวดล้อมการสื่อสารได้อย่างไร

การสร้างสภาพแวดล้อมการสื่อสารในครอบครัวเป็นพื้นฐานเพื่อให้แน่ใจว่าเด็กทั้งสองที่มีอารมณ์ขี้อายและคนพากันสามารถพัฒนาได้โดยไม่ยากทั้งที่บ้านและนอกบ้าน เสริมสร้างความเป็นอิสระและความนับถือตนเองของเด็กเป็นสิ่งสำคัญสำหรับพวกเขาที่จะมีความปลอดภัยเมื่อส่งเสริมความสัมพันธ์ทางสังคมของพวกเขา

วิธีการให้การศึกษาแก่เด็กที่มีความพิการทางร่างกาย

โดยหลักการแล้วการเป็นคนนอกคอกเป็นข้อได้เปรียบที่สำคัญเมื่อพูดถึงการเข้าสังคมตราบใดที่มันมีความอ่อนโยนเนื่องจากเด็กที่มีคุณสมบัติเหล่านี้จะมีเพื่อนที่ไม่มีเงื่อนไขจำนวนมาก การเป็นคนดีพ่อแม่ปู่ย่าตายาย ฯลฯ พวกเขาจะหัวเราะขอบคุณอย่างแน่นอน "มันช่างน่ารักและช่างฉลาดเหลือเกิน!" ทัศนคตินี้เป็นสิ่งที่ดีโดยมีเงื่อนไขว่าการหัวเราะในทุกสิ่งที่คุณทำไม่ได้หมายความว่าได้รับความยินยอมมากเกินไปเพราะขาดการ จำกัด ตัวละครที่เปิดกว้าง

ความเสี่ยงอีกประการหนึ่งคือพวกเขาไม่มีปัญหาในการสนทนากับผู้ใหญ่หรือแม้แต่ออกไปกับเขาอย่างเงียบ ๆ : พวกเขาเป็นเด็กที่มีความมั่นใจในตัวเองโดยเฉพาะอย่างยิ่งพวกเขาควรเน้นการศึกษาอย่างรอบคอบ ในแง่นี้พวกเขามีแนวโน้มที่จะให้ข้อมูลเพิ่มเติมและคำอธิบายที่จำเป็นไม่คำนึงถึงขีด จำกัด ของความเป็นส่วนตัวและความรู้สึกของความสุภาพเรียบร้อย เราต้องสอนพวกเขาว่ามีสิ่งที่ใกล้ชิดที่ไม่สามารถแบ่งปันกับผู้อื่นได้ ปลูกฝังในพวกเขาความรู้สึกของการพิจารณาและการรู้วิธีที่จะ; เรียนรู้ในสิ่งที่เวลาและสิ่งที่ควรจะบอก

ความยากลำบากของเด็กขี้อาย

ตั้งแต่อายุยังน้อยเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะต้องทำงานที่บ้านเพื่อเข้าสังคม - จัดให้มีการพบปะกับเด็กวัยเดียวกัน - อิสระและความภาคภูมิใจในตนเองเพื่อให้เด็กรู้สึกมีความสัมพันธ์เชิงบวกและมีประสิทธิภาพกับผู้อื่น
คนหนุ่มสาวที่มีความนับถือตนเองต่ำจะเป็นเด็กขี้อายมีแนวโน้มที่จะอยู่คนเดียวกลัวที่จะแสวงหาความสัมพันธ์ใหม่และรักษาการติดต่อกับเด็กและผู้ใหญ่คนอื่น ๆ ทันทีที่คนโตหันมาหาเขาเขามักจะซ่อนตัวอยู่ข้างหลังแม่หรือไม่ตอบคำถามที่ถาม

อีกสาเหตุของความเขินอายมากเกินไปหรือขาดกลยุทธ์ความสัมพันธ์เชิงบวกคือการป้องกันมากเกินไปที่ครอบครัวมักจะออกกำลังกายกับเด็กที่อายุน้อยที่สุดโดยไม่รู้ตัวและมักจะทำให้รุนแรงโดยการรวมตัวของเด็กเข้าโรงเรียน

5 แนวคิดพื้นฐานในการเข้าสังคมของเด็ก ๆ

1. ถ้าครอบครัวเข้ากับคนง่าย บางทีเด็ก ๆ อาจเข้ากับคนง่ายขึ้น
2. เตรียมความพร้อมให้เด็กเผชิญหน้า ของความสัมพันธ์กับเพื่อน
3. สร้างตั้งแต่จุดเริ่มต้นของการสนทนาที่มีอารมณ์ ของความปลอดภัยและความไว้วางใจ
4. พัฒนาความเป็นอิสระของตนเองอย่างค่อยเป็นค่อยไปปรับให้เหมาะกับอายุของคุณ ไม่ควรทำอะไรเพื่อลูกที่เขาสามารถทำได้ด้วยตัวเอง
5. เสริมสร้างความนับถือตนเอง การประเมินคุณค่าความเป็นไปได้ของการกระทำและความสัมพันธ์

เพื่อส่งเสริมการสื่อสารของเด็กไม่ว่าตัวละครของพวกเขาจะขี้ขลาดหรือขี้อายมันเป็นสิ่งสำคัญที่จะส่งเสริมการขัดเกลาทางสังคมของเด็ก คำถามเหล่านี้บางข้อสามารถทำให้ผู้ปกครองไตร่ตรองว่าเราชอบการขัดเกลาทางสังคมของเด็กหรือไม่

วิธีการบรรลุสภาพแวดล้อมการสื่อสาร

เราเสนอคำถามหลายข้อเพื่อสะท้อนถึงกรณีเฉพาะของคุณ:

- คุณสนทนากับลูกชายของคุณในช่วงเวลาที่คุณแบ่งปันกับเขาหรือไม่? คุณใช้เวลาในการพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งของและสิ่งของของคุณมากน้อยแค่ไหน

- คุณช่วยให้เขาแสดงความรู้สึกของเขาหลังจากความขัดแย้งหรือไม่? คุณแสดงความเห็นอกเห็นใจต่อปัญหาของคุณหรือไม่? คุณเป็นห่วงและแสดงให้ลูกของคุณดูไหม?

- คุณสนใจและถามเกี่ยวกับสิ่งที่เขาทำที่โรงเรียนหรือไม่ คุณบอกเขาถึงสิ่งที่คุณทำในที่ทำงานหรือไม่?

- คุณถามเขาในสิ่งที่เขาได้เล่นกับคนที่เขาเล่น?

- คุณรู้จักเด็ก ๆ ที่ลูกชายของคุณเล่นด้วยหรือไม่? และมันมักจะเกี่ยวข้องกับสิ่งที่? คุณสามารถเรียกพวกเขาด้วยชื่อของพวกเขา?

- เกมโปรดของคุณคือเกมใด? คุณเล่นกับพวกเขาอย่างไร คุณจะรู้วิธีเล่นกับพวกเขาหรือไม่? คุณใช้เวลาเล่นกับลูกของคุณนานเท่าไหร่?

- คุณกังวลเกี่ยวกับการนำเสนอเกมที่เหมาะสมกับวัยของคุณหรือไม่? และกับคนที่คุณสามารถเพลิดเพลินไปกับ? คุณขอคำแนะนำจากครูเกี่ยวกับเกมเหล่านั้นที่สามารถช่วยลูกของคุณได้หรือไม่ "คุณวางแผนกิจกรรมครอบครัวในเวลาว่างเพื่อเพลิดเพลินกับลูก ๆ ของคุณหรือไม่?

- คุณรับรู้ถึงการเปลี่ยนแปลงอารมณ์และพฤติกรรมของคุณหรือไม่?

- คุณรู้จักลูกของคุณและการเปลี่ยนแปลงทางสรีรวิทยาที่เกิดขึ้นตามอายุหรือไม่? มันจะส่งผลกระทบต่อคุณในความสัมพันธ์ของคุณกับผู้อื่นอย่างไร คุณพยายามแจ้งให้ตัวเองทราบหรือไม่? คุณใช้เวลานานเท่าไหร่ในการอ่านเอกสารที่แนะนำคุณเกี่ยวกับการศึกษาของบุตรหลานของคุณ? คุณใช้เวลาพูดคุยกับคู่ของคุณเกี่ยวกับเด็กแต่ละคนเท่าไหร่ มีวัตถุประสงค์ในการปรับปรุงหรือไม่?

เสริมสร้างความปกครองตนเองและความนับถือตนเองของเด็ก

- คุณปล่อยให้เด็กทำในสิ่งที่มีอยู่แล้วเท่านั้น ทำด้วยตัวเอง หรือในทางตรงกันข้ามคุณหยุดเสนอคำสั่งซื้อเพราะกลัวหรือขาดความมั่นใจหรือไม่?

- คุณรวบรวมของเล่นของคุณ? มันสั่ง คุณช่วยเขาทำมันโดยสอนเขาหรือคุณแค่ส่งเขาไปทำมัน

- เมื่อแต่งตัวและถอดเสื้อผ้า คุณใช้โอกาสที่จะสอนให้เขาทำอย่างไร? วิธีการใส่เสื้อผ้าของคุณ? คุณสนทนากับลูกของคุณเกี่ยวกับสิ่งที่เขา / เธอกำลังทำอยู่ในแต่ละช่วงเวลาบอกเขา / เธอว่าเสื้อผ้าแต่ละชนิดเรียกว่าอะไรและมีไว้เพื่ออะไร? คุณใช้เวลานี้เพื่อพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งต่าง ๆ ของคุณหรือเพียงแค่บอกพวกเขาว่าวันของคุณได้หายไป (ตัวอย่าง)?

- คุณเตรียมช่วงเวลาของสุขอนามัยส่วนบุคคลอย่างไร

- ที่บ้านคุณลองทานอาหารเช้าอาหารกลางวันหรืออาหารเย็นด้วยกันอย่างน้อยที่สุดการอำนวยความสะดวกในการพูดคุยกับสมาชิกทุกคน

- ที่บ้านพวกเขาทุกคนมีงานหรืองานมอบหมายหรือไม่? มีการกระจายตามอายุตามเวลาความยากลำบาก ฯลฯ หรือไม่?

- คุณยกย่องทุกสิ่งที่เขาทำได้หรือไม่? เมื่อแก้ไขให้ถูกต้องคุณทำด้วยความรักโดยคำนึงถึงความรู้สึกของคุณหรือไม่?

- คุณแสดงความคิดเห็นเชิงบวกเกี่ยวกับความสำเร็จของคุณหรือไม่

- คุณเสนอกิจกรรมที่เหมาะสมหรือไม่ เพื่อที่คุณจะประสบความสำเร็จในการประสบความสำเร็จและแสดงความคิดเห็นในเชิงบวกที่เพิ่มศักดิ์ศรีของคุณในหมู่สมาชิกครอบครัว?

- คุณให้กำลังใจเขาในยามยากลำบากหรือไม่? อย่างไร?

- คุณระวังตัวอยู่หรือเปล่า? และคุณให้ความช่วยเหลือในเวลาที่จำเป็นเท่านั้น? ในการศึกษาของเด็กคุณเป็นพ่อแม่ที่กระตือรือร้นก่อนที่จะพยายามแก้ไขปัญหาที่อาจเกิดขึ้นในความสัมพันธ์ทางสังคมหรือไม่?

- คุณรู้จุดแข็งหรือเปล่า ของเด็กแต่ละคนและคุณพึ่งพาพวกเขาเพื่อกระตุ้นพวกเขา?

- คุณสนับสนุนให้เขาเอาชนะสิ่งเหล่านั้นที่ทำให้เขาต้องเสียค่าใช้จ่ายหรือไม่? คุณให้ความสำคัญกับความสำเร็จของพวกเขาอย่างไร

- คุณเชื่อในความเป็นไปได้ของคุณหรือไม่?

ส่งเสริมความสัมพันธ์ทางสังคม

- คุณอำนวยความสะดวกในการพบปะกับเด็กคนอื่น ๆ ในวัยของคุณหรือไม่?

- ปกติคุณพาเขาไปที่สวนสาธารณะหรือไม่?

- คุณจัดของขบเคี้ยวให้เพื่อนของคุณกลับบ้านเพื่อให้พวกเขาสามารถรักษาความสัมพันธ์ได้หรือไม่?

- คุณวางแผนการท่องเที่ยวหรือไปเที่ยวกับครอบครัวที่มีลูกอายุเท่าไหร่?

- คุณวางแผนเวลาว่างกับกิจกรรมเกมหรือการประชุมกับเด็กคนอื่น ๆ หรือไม่?

- คุณจัดการประชุมกับเพื่อนและครอบครัวที่บ้านหรือไม่?

- ไปเยี่ยมปู่ย่าตายายและญาติคนอื่น ๆ และเพื่อน ๆ ?

- คุณยกย่องพฤติกรรมทางสังคมที่ดีของเขาเมื่อเขาประพฤติตนถูกต้องหรือไม่?

- คุณแก้ไขพฤติกรรมทางสังคมที่ไม่ถูกต้องเมื่ออยู่คนเดียวกับเขาหรือไม่? หรือในทางกลับกันคุณรู้สึกละอายใจกับพฤติกรรมที่คุณลงโทษเขาโดยไม่บอกเขาว่าเขาควรประพฤติตนอย่างไรและเขาอารมณ์เสียแค่ไหน?

- คุณอธิบายล่วงหน้าเกี่ยวกับพฤติกรรมของเขาในสิ่งที่คาดหวัง

Ana Aznar
คำแนะนำ: Malena Muñoz Garrosa