การแทรกแรงงาน: การยกระดับทางสังคมของคนหนุ่มสาว

วิกฤตเศรษฐกิจที่เริ่มต้นในปี 2550-2551 และขณะนี้กำลังลดน้อยลงมีผลกระทบทางลบต่อประชากรวัยหนุ่มสาวแม้ว่าก่อนเริ่มวิกฤติครั้งนี้คนหนุ่มสาวเป็นหนึ่งในกลุ่มที่มีความยากลำบากในการใส่แรงงานมากที่สุด แต่ระดับของการฝึกอบรมสามารถปรับปรุงการจ้างงานเพื่อให้ได้งาน

รายงานที่ตีพิมพ์ส่วนใหญ่ในหัวข้อนี้สรุปว่าการฝึกอบรมเป็นกุญแจสำคัญในการบรรลุงานหรืองานที่มีคุณภาพด้วยเงินเดือนที่สูงขึ้นและความไม่มั่นคงของงานน้อยลง สิ่งที่เรียกว่า "การยกทางสังคม" ของคนหนุ่มสาวยังคงทำงานผ่านการฝึกอบรมซึ่งเป็นกุญแจสำคัญในการใส่แรงงานของพวกเขา

ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการใช้แรงงานของคนหนุ่มสาว

การหางานแรกเป็นสิ่งที่คนหนุ่มสาวส่วนใหญ่ปรารถนาที่จะชักธงการศึกษาผ่านหลักสูตรของพวกเขา การเข้าถึง บริษัท ต่างๆผ่านทางทุนการศึกษาหรือสัญญาการฝึกงานมักเป็นสิ่งที่พบได้บ่อยที่สุด นี่คือปัจจัยบางอย่างที่มีส่วนช่วยในการเปล่งประกายหลักสูตรของคนหนุ่มสาว:

- ความล้มเหลวของโรงเรียนในสองด้าน: การออกก่อนวัยเรียนที่ตอบสนองต่อปัญหาที่แตกต่าง: ปัจจัยส่วนบุคคลโรงเรียนครอบครัวและสภาพแวดล้อมทางสังคมและการขาดโรงเรียนที่เกิดขึ้นส่วนใหญ่อยู่ในขั้นตอนบังคับของ ESO ที่ 3 และ 4 และสามารถนำไปสู่ความล้มเหลวของโรงเรียน

แม้ว่าความล้มเหลวของโรงเรียนจะลดลงในประเทศของเราและถึงแม้ว่ามันจะยังคงเป็นค่าเฉลี่ยของสหภาพยุโรปเกือบสองเท่า แต่ก็ช่วยลดจำนวนของ 'ni-nis'

- ปฐมนิเทศอาชีพ ถ้าเราคิดว่าขณะนี้เรากำลังเคลื่อนไหวในโลกการทำงานที่เปลี่ยนแปลงไปมากมันก็ไม่สมเหตุสมผลเลยที่จะเลือกการศึกษาที่ทำหน้าที่ถ้ามีงานพิเศษในตอนนี้ แต่สิ่งสำคัญคือการทำงานของ "ความรู้ด้วยตนเอง" (เป็นความคาดหวังที่บุคคลนั้นเห็นว่ามีคุณค่าในการพัฒนางานในอนาคตของพวกเขา: ความสนใจแรงจูงใจเงินเดือนที่ดีความเป็นกันเองความคิดสร้างสรรค์ศักดิ์ศรีความปลอดภัย

- คนหนุ่มสาวที่มีการศึกษาในมหาวิทยาลัย บริษัท ส่วนใหญ่เห็นคุณค่าในเชิงบวกแม้ว่าบางคนคิดว่าพวกเขาขาดการฝึกอบรมเชิงปฏิบัติความสามารถในการแก้ปัญหาความคิดริเริ่ม ฯลฯ แต่พวกเขายังให้ความสำคัญกับ บริษัท ที่ได้รับประสบการณ์และการพัฒนาภาษาหากพวกเขาเดินทางไปต่างประเทศสักระยะหนึ่งเพราะเมื่อพวกเขากลับมาพวกเขาจะเพิ่มโอกาสในการหางานที่ดีขึ้น

มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะเพิ่มการฝึกงานใน บริษัท ผ่านข้อตกลงที่จัดตั้งขึ้นกับมหาวิทยาลัย

เพิ่มจำนวนและการบริจาคทางเศรษฐกิจในการให้ทุนการศึกษาเนื่องจากเนื่องจากวิกฤตการณ์ทางเศรษฐกิจสัมปทานและจำนวนเงินได้ลดลงส่งผลกระทบต่อนักเรียนที่มีความสามารถทางเศรษฐกิจลดลง

- ในกรณีของการฝึกอบรมสายอาชีพ การเพิ่มขึ้นของนักเรียนในรอบการฝึกอบรมนั้นแตกต่างจากบางหลักสูตร ตามรายงานของ OECD บริษัท ต่างๆต้องการแรงงานเพิ่มขึ้นด้วยการฝึกอบรมระดับกลางที่มีทักษะสูงกว่าการศึกษาระดับประถมศึกษา แต่ต่ำกว่าที่ได้รับจากมหาวิทยาลัย ตามสิ่งมีชีวิตแบบเดียวกันในปี 2563 งานใหม่สองในสามจะถูกยึดครองโดยโพรไฟล์ทางเทคนิค ดังนั้นนโยบายการศึกษาจะต้องเสริมสร้างการฝึกอบรมนี้ต่อไป

Dual Vocational Training เป็นตัวอย่างของการศึกษาบางอย่างที่แต่ละปีการศึกษาเพิ่มจำนวนนักเรียนและเชื่อมโยงการฝึกอบรมกับการทำงานและการฝึกงานใน บริษัท ต่างๆโดยรับเงินเดือนเล็กน้อย คาดว่าประมาณ 40% ของนักเรียนที่สำเร็จการฝึกอบรมจะได้รับการว่าจ้างใน บริษัท เดียวกันกับที่ได้พัฒนาการเรียนรู้

- สำหรับกลุ่มคนหนุ่มสาวที่เรียกว่า "พรรณี" ที่ไม่ได้ศึกษาและทำงานและด้วยการปรับปรุงตลาดแรงงานในปัจจุบันจำนวนของพวกเขาได้ลดลงตั้งแต่ไตรมาสที่สามของปี 2558 มีแผนรับประกันเยาวชนเริ่มในปี 2556 ซึ่งเป็นความคิดริเริ่มของกองทุนเพื่อสังคมแห่งยุโรป เด็กและเยาวชนที่มีอายุตั้งแต่ 16-25 ปีหรือต่ำกว่า 30 ปีที่มีระดับความพิการไม่ว่าจะสมัครเข้าทำงานบริการหรือไม่

มีวัตถุประสงค์เพื่อรับประกันว่าพวกเขาจะได้รับการเสนองานการศึกษาต่อเนื่องหรือช่วงเวลาของการฝึกงานในช่วงสี่เดือนหลังจากการรวมตัวกันของโปรแกรม จะได้รับทุนและกำหนดเวลาสำหรับ 2014-2020 โดยมีการประเมินขั้นกลางที่กำหนดไว้สำหรับปี 2560

ท้ายที่สุดนอกเหนือจากปัจจัยที่เปิดเผยแล้วยังมีคนอื่น ๆ ที่สามารถช่วยบุตรหลานของเราเช่นความจำเป็นในการมีส่วนร่วมของครอบครัวสังคมโลกแห่งการทำงานและสถาบันอื่น ๆ และการเพิ่มคุณค่าให้กับเยาวชนของเราเช่นการอดกลั้น ความยืดหยุ่นความอุตสาหะแรงจูงใจและความเอาใจใส่ในหมู่ผู้อื่นเราสามารถพัฒนาทักษะวิชาชีพและการฝึกอบรมเพื่อเข้าถึงการจ้างงานของเยาวชนของเรา

Mercedes Corbella