การลงโทษทั้งด้านบวกและด้านลบ: เรารู้วิธีแยกแยะและใช้มันอย่างดีหรือไม่?

หลายครั้งที่เราใช้ การลงโทษ ให้กับเด็ก ๆ โดยไม่แยกแยะว่าการลงโทษนั้นเป็นไปในทางบวกหรือทางลบและแต่ละคนจะมีผลต่อพฤติกรรมของลูกหลานของเราอย่างไร ในความเป็นจริงข้อตกลงเชิงบวกและเชิงลบที่เกี่ยวข้องกับการลงโทษเกี่ยวข้องกับลักษณะที่ปรากฏหรือการหายตัวไปของสิ่งเร้า

การลงโทษเชิงบวก

การลงโทษเชิงบวก มันมีจุดมุ่งหมายที่จะทำซ้ำพฤติกรรมที่ทำให้เกิดผลกระทบเชิงลบของเด็ก เราพูดถึงการลงโทษเชิงบวกเมื่อมีการกระตุ้นที่ไม่พึงประสงค์ทุกครั้งที่เราทำพฤติกรรมที่มีวัตถุประสงค์เพื่อลดหรือกำจัด ตัวอย่างเช่นหากเด็กกัดเล็บและใช้ผลิตภัณฑ์ขมเพื่อป้องกันไม่ให้เขากัดพวกเขา ทุกครั้งที่เธอกัดเล็บเธอจะได้รับโทษในรูปแบบของการกระตุ้นที่ไม่พึงประสงค์เล็บของเธอจะได้รับรสขม ข้อความคือเพื่อหลีกเลี่ยงการกัดเล็บของคุณเพราะถ้าคุณทำมันจะไม่เป็นที่พอใจ

บทลงโทษเชิงลบ

การลงโทษเชิงลบ มันหมายถึงการขาดหรือถอนตัวของสิ่งเร้าที่น่าพอใจเมื่อมีพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม ตัวอย่างเช่นเด็กที่กำลังดูภาพยนตร์จะหยุดรับชมภาพยนตร์หากพวกเขาเริ่มต่อสู้หรือพูดคุยระหว่างภาพยนตร์

การลงโทษเชิงลบมีความเหมาะสมมากในบางสถานการณ์เช่นเมื่อเด็กได้รับชิปการ์ดหรือคะแนนเพื่อให้สามารถควบคุมพฤติกรรมได้ เขารู้ว่าถ้าเขาทำพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมเขาจะเสียคะแนนสติกเกอร์หรือสิ่งที่เขาชอบ

ก่อนใช้การลงโทษเชิงลบเด็กควรได้รับคำเตือนถึงผลที่ตามมาจากการทำพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม

ทางเลือกในการลงโทษ

1. เพิกเฉยหรือเฉยต่อพฤติกรรมเชิงลบตัวอย่างเช่นในกรณีของความโกรธเคือง แทนที่จะให้เขาตบหรือเริ่มกรีดร้องเหมือน "คุณกำลังพูดถึงอะไรฉันไม่ aguntooo คุณเป็นภาระ !!!! ลองพาเขาไปที่ห้องของเขาเพื่อให้เขาร้องไห้อย่างสบายใจและถ้าคุณไม่สามารถให้เขามากกว่านี้ ความสำคัญดีกว่าเมื่อเขาและคุณสงบลงขอการให้อภัยและอธิบายว่าทำไมมันถึงโง่ที่จะร้องไห้โดยไม่หยุดอย่าลืมว่ามันเป็นพฤติกรรมที่พบบ่อยในเด็กอายุ 2 ถึง 3 ปีที่คุณต้องให้ความรู้

2. หมุนไปรอบ ๆ และนำรูปลักษณ์หรือความสนใจออกจนกว่าจะแก้ไข ลูกสาววัยสี่ขวบของคุณเรียกคุณว่าเป็นคนโง่ ครั้งแรกที่คุณดูถูกเธอคุณอธิบายว่าคุณไม่ควรเรียกใครว่าเป็นคนโง่ แต่ไม่ใช่พ่อแม่ แต่เขาซ้ำอีกครั้ง แทนที่จะให้ตบปากเขาอย่ามองเขาอีกเลยจนกว่าเขาจะขอให้อภัยและบอกคุณว่าเขาจะพยายามอย่างหนักที่จะไม่พูดซ้ำอีก

3. เทคนิคการ overcorrection: ประกอบด้วยการซ่อมแซมสิ่งที่เขาทำ แต่พูดเกินจริงไปบ้างตัวอย่างเช่นเด็กขว้างกระดาษแผ่นหนึ่งและต้องรวบรวมกระดาษทั้งหมดจากสนาม เขาโกรธเก้าอี้และเขาต้องอยู่เพื่อรวบรวมเก้าอี้ทั้งหมดของชั้นเรียนหรือบ้าน เขาทิ้งเสื้อผ้าไว้บนพื้นและต้องใช้เวลาช่วงบ่ายจัดเรียงตู้เสื้อผ้าของเขา

4. เทคนิคการอิ่มตัว: ประกอบด้วยการทำซ้ำพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์จนกว่าคุณจะพบว่าไม่มีความสุขในมัน: ยกตัวอย่างเช่นม้วนกระดาษชำระและเรามีม้วนกระดาษที่คลี่ออกเป็นเวลานาน เขาเป็นคนตลกในชั้นเรียนและเราพาเขาไปที่กระดานดำเพื่อที่เขาจะได้ขอบคุณพวกเราในระหว่างชั้นเรียนทั้งหมด เทคนิคนี้มักใช้เพื่อกำจัดสำบัดสำนวน (ทำให้เขาซ้ำหลายครั้งต่อหน้ากระจก)

การลงโทษควรเป็นอย่างไร

1. ทันที. การลงโทษที่ดำเนินการเมื่อผ่านไปนับตั้งแต่ความผิดที่ได้กระทำไปนั้นไร้ประโยชน์

2. สอดคล้อง. เด็กควรรู้ว่าเมื่อใดก็ตามที่เขาไม่ได้มาตรฐานการลงโทษจะเป็นผลที่ตามมาเขา (เอารถเข็นของทารกถ้าเขาเข้ามาในห้องกับเขาและเราบอกเขาว่าจะไม่ทำ) และไม่ขึ้นกับอารมณ์ของเด็ก วันนี้พ่อหรืออาจารย์ของฉันคือ ... ถ้าไม่เขามีโอกาสเสมอที่จะลองดูว่าเกิดอะไรขึ้นวันนี้

3. เรื่องแปลก สงวนไว้สำหรับโอกาสพิเศษมากเพราะหากเราไม่เคยชินกับการถูกลงโทษมันอาจจะไม่ได้ผลหรือผลข้างเคียงอื่น ๆ อาจปรากฏขึ้นตามที่เรากล่าวถึงก่อนหน้านี้

4. ยุติธรรมและเป็นสัดส่วนกับความผิดที่ตกลงไว้: ระวังการข่มขู่การลงโทษที่มากเกินไปว่าจะไม่มีใครยอมทำตาม: "ฉันจะไม่ให้คุณดูหนังอีกต่อไป" มันเป็นวิธีที่ดีที่สุดที่จะสูญเสียอำนาจ มันเป็นการลงโทษที่เบากว่า แต่สม่ำเสมอกว่าการลงโทษที่รุนแรงมาก แต่ไม่ค่อยได้พบกัน

5. เตือน เพื่อไม่ให้ "ตกลงมาจากท้องฟ้า" และดำเนินชีวิตอย่างไม่ยุติธรรม การข่มขู่หลายครั้งเป็นวิธีที่ดีที่สุดในการสูญเสียสิทธิอำนาจ เมื่อการลงโทษได้รับการกำหนดแล้วจะต้องสำเร็จ: บุคคลนั้นได้รับการอภัย แต่มีการลงโทษ

คำแนะนำต่อการลงโทษ

1. ก่อนการกระทำที่ไม่ดีของลูก ๆ ของเราความสงบครั้งแรก มันมีสุขภาพดีมากสำหรับเราและสำหรับพวกเขา ลองดูสิ

2. เมื่อใดก็ตามที่ตบไม่ยุติธรรมจะหนีคุณไป ขอขมา อย่าคิดว่าคุณสูญเสียอำนาจ แต่ค่อนข้างตรงกันข้ามอธิบายว่าทำไมสิ่งที่คุณทำผิด แต่บอกเขาว่าคุณรักเขามากและโอบกอดเขา

3. ควรหลีกเลี่ยงความคิดเห็นที่เสื่อมเสีย หรือเปรียบเทียบกับเด็กคนอื่นหรือกับพี่น้องของพวกเขา: "คุณเป็นหายนะ", "คุณทำทุกอย่างผิดปกติ", "คุณไม่ดี" ... พฤติกรรมถูกลงโทษ แต่ไม่ใช่คน: "นี่เป็นสิ่งที่ผิด แต่คุณไม่เลว คุณไม่เข้าใจและฉันจะช่วยคุณทำสิ่งนั้นให้ถูกต้อง " อย่างไรก็ตามเด็กของเราอาจมีขนาดเล็กพวกเขาจะเข้าใจได้ดีขึ้น

4. ถ้าลูกของคุณเป็นผู้ใหญ่มากขึ้นด้วยห้าหรือหกปี คุณอาจพบว่ามีประโยชน์ในการสร้างสิ่งที่เรียกว่า "สัญญาเชิงพฤติกรรม" ในสิ่งเหล่านี้สิ่งที่เราทำคือการระบุโดยการตกลงร่วมกันชุดของการปรับปรุงด้านหรือกฎที่จะปฏิบัติตามและสิ่งที่จะเกิดขึ้นถ้ามันไม่ได้ปฏิบัติตามและจะเกิดอะไรขึ้นถ้ามันเป็นจริง เพื่อให้มีผลบังคับใช้จะต้องเป็นผลลัพธ์ของข้อตกลงและเป็น "ลงนาม" โดยทั้งสองฝ่าย

ถามตัวเองเป็นครั้งคราวคุณบอกลูกชายของคุณกี่ครั้งต่อวัน: "วันนี้คุณสั่งมารีได้ดีแค่ไหน"; "ฮวนดีมากเมื่อวานคุณไม่ได้ลุกขึ้นเมื่อคุณเข้านอน" "เปโดรที่ดีมากวันนี้คุณยังไม่ได้ดูถูกใคร" "Teresa ที่ดีมากวันนี้คุณไม่ได้เข้าห้องกับตะกร้าทารก" และเปรียบเทียบกับเวลา ที่คุณลงโทษพวกเขาสำหรับการกระทำที่ไม่ดี ความสมดุลจะต้องดีกว่าเวลาที่เราได้ยกย่องเขาสำหรับการกระทำที่ดีของเขามากกว่าเวลาที่เราได้ลงโทษเขา

Marisol Nuevo Espín
คำแนะนำ: Teresa Artola. ปริญญาเอกในด้านจิตวิทยา

อาจสนใจคุณ:

- แก้ม: ทำไมมันไม่เคยถูกลงโทษอย่างมีประสิทธิภาพ?

- การเสริมแรงทางบวกต่อการลงโทษเด็ก

- เคล็ดลับในการให้ความรู้โดยไม่ต้องลงโทษ

- วิธีจัดการกับพฤติกรรมวัยเด็กที่ไม่ดี