สิทธิเด็ก: กุญแจในการจัดการอย่างอิสระ

การศึกษาจำนวนมากและการสืบสวนในสาขาวิชาที่แตกต่างกันพูดถึงความสำคัญของ เอกราชในเด็ก และในวัยรุ่น จากมุมมองของจิตวิทยาการศึกษาการพัฒนาของ เอกราชเป็นหนึ่งในความสำคัญในการส่งเสริม ในพื้นที่ที่แตกต่างกันตั้งแต่การเรียนรู้ที่จะแต่งตัวให้ตัวคุณเองหรือสร้างเตียงของคุณเองเพื่อจัดการอารมณ์ของคุณอย่างอิสระ

ตามที่ระบุไว้ในมาตรา 16 ของอนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก: "เด็กมีสิทธิที่จะพัฒนาการใช้สิทธิของพวกเขาอย่างต่อเนื่องกล่าวคือเด็กเป็นผู้มีสิทธิ์เต็มที่ได้รับเอกราชและรัฐและครอบครัว สนับสนุนและคุ้มครองการพัฒนาของเด็กเพื่อให้ใช้สิทธิของพวกเขาอย่างต่อเนื่องตามวิวัฒนาการของคณะของพวกเขา

รูปแบบที่อนุญาตเป็นอุปสรรคต่อการพัฒนาความเป็นอิสระ

อย่างไรก็ตามมันเป็นความจริงที่ว่ารูปแบบการศึกษาที่ได้รับการกำหนดในครอบครัวที่แตกต่างกันคืออนุญาตซึ่งเด็กจะได้รับโอกาสความไว้วางใจและรางวัลมากมาย แต่ข้อ จำกัด และการควบคุมเป็นที่เห็นได้ชัดโดยขาดของพวกเขา สถานการณ์นี้สร้างผลที่ตามมาหลายอย่างในการพัฒนาการวิวัฒนาการของเด็ก ระดับขั้นต่ำของความเป็นอิสระ ในนิสัยเช่นสุขอนามัยส่วนบุคคลการรับประทานอาหารหรือการดูแลตนเอง บางครั้งระดับของการปกครองตนเองนั้นหายากมากจนเป็นโรงเรียนที่รับผิดชอบในการสอนและรับนิสัยเหล่านี้

ตามกฎทั่วไปการขาดการมีส่วนร่วมในส่วนของผู้ปกครองในเรื่องนี้เป็นอันตรายต่อการพัฒนานิสัยการปกครองตนเองขั้นพื้นฐาน พวกเขาชอบที่จะทำเพราะพวกเขาทำในวิธีที่เร็วและดีกว่าหรือพวกเขาถูกครอบงำโดยความเชื่อที่ว่า "พวกเขาจะเรียนรู้เมื่อพวกเขาโตขึ้น" โดยไม่คำนึงถึงความยากลำบากที่อาจเกิดขึ้นในระยะวิวัฒนาการในอนาคต มีความจำเป็นต้องเน้นว่า เด็กหรือเด็กที่มีความพร้อมในตัวมีแนวโน้มที่จะประพฤติตนในลักษณะที่เป็นอิสระ: ต้องการความช่วยเหลืออย่างต่อเนื่องเพื่อแก้ไขสถานการณ์ที่เขาหรือเธอสามารถแก้ไขมีความคิดริเริ่มน้อยหรือไม่เผชิญกับความรับผิดชอบที่อาจเกิดขึ้นในระยะที่เขามีชีวิต พฤติกรรมประเภทนี้อาจส่งผลกระทบต่อคุณในการเรียนรู้หรือเข้าสังคมกับเด็กคนอื่น ๆ

วิธีการทำงานอิสระของเด็ก ๆ เพื่อให้พวกเขาได้รับอิสรภาพ

ด้วยวิธีนี้เราสามารถตั้งคำถามบางอย่างที่เกี่ยวข้องกับความเป็นอิสระของผู้เยาว์และผลกระทบต่อการพัฒนาทางร่างกายและจิตใจ: อะไรคือประเด็นที่เราต้องคำนึงถึงในความเป็นอิสระของเด็กและวัยรุ่น? ผู้ปกครองและ / หรือครูควรปฏิบัติอย่างไร? แนวทางใดที่เราควรสอนลูก ๆ ของเรา?

มีหลายแง่มุมที่เราต้องคำนึงถึงและนั่นคือสิ่งที่เราต้องทำงานเพื่อเสริมสร้างความเป็นอิสระของเด็ก ในหมู่พวกเขาที่สำคัญที่สุด:

- การให้อาหาร: พัฒนานิสัยการรับประทานอาหารคนเดียวหยิบจานของคุณเมื่อเสร็จแล้ววางหรือเอาโต๊ะทำขนม ฯลฯ
- สุขอนามัยส่วนบุคคล: พฤติกรรมที่เกี่ยวข้องกับการดูแลตนเอง ตัวอย่างเช่นการแปรงฟันอาบน้ำล้างมือ ...
- เสื้อผ้า: การพัฒนานิสัยที่เกี่ยวข้องกับเสื้อผ้า: การจัดระเบียบเสื้อผ้าของคุณการพับและการจัดเก็บหรือแต่งตัวด้วยตัวเอง
- การอยู่ร่วมกันในสังคม: พฤติกรรมที่เชื่อมโยงกับความสัมพันธ์ทางสังคมและบรรทัดฐานของพวกเขา: ทักทาย, คำพูดของความกตัญญูถามโปรดเคารพการเปลี่ยนคำพูดรู้วิธีการฟัง ฯลฯ
- การใช้เทคโนโลยีใหม่: ส่งเสริมการใช้อย่างรับผิดชอบและควบคุมเทคโนโลยีใหม่: เคารพในตาราง, เคารพความเป็นส่วนตัวและความเป็นส่วนตัว ฯลฯ

นิสัยในการพัฒนาอิสระของเด็ก

เราต้องจำไว้ว่าการพัฒนาความเป็นอิสระส่วนตัวในหมวดหมู่ก่อนหน้านี้เราต้องทำงานกับนิสัย ดังนั้นเราต้องเข้าใจว่าพวกเขาเป็นพฤติกรรมซ้ำ ๆ และแบบอัตโนมัติ (ไม่มีประเภทของการมีส่วนร่วมทางปัญญาหลังจากการพัฒนานิสัย) และต้องจัดตั้งขึ้นในลักษณะที่ก้าวหน้าและคงที่ ดังนั้นความอดทนและความเพียรจึงเป็นพื้นฐาน

เด็กส่วนใหญ่ตอบสนองอย่างเหมาะสมกับกิจวัตร ดังนั้นที่สำคัญ
มันจะได้รับนิสัยที่จะกลายเป็นกระบวนการประจำ

โดยทั่วไปด้วยการฝึกฝนที่ดีที่สุดนิสัยจะเรียนรู้ได้ประมาณ 20 หรือ 30 วัน นอกจากนี้เพื่อให้บรรลุการพัฒนาของงานประจำมีความจำเป็นต้องดำเนินการชุดของแนวทางที่ทำงานด้านต่อไปนี้:

1. กำหนดพฤติกรรมที่คุณต้องปฏิบัติและเตรียมบริบท: ในจุดแรกนี้มันเป็นสิ่งสำคัญมากที่ผู้ใหญ่ทำพฤติกรรมนี้ช้าเพื่อให้เด็กสามารถเลียนแบบพฤติกรรมที่ต้องการในวิธีที่เหมาะสม ในสถานที่แรกที่ผู้ใหญ่สามารถทำซ้ำได้ในขณะที่ผู้เยาว์ดูอย่างระมัดระวัง ประการที่สองเด็กจะเลียนแบบพฤติกรรมในขณะที่ผู้ใหญ่ทำซ้ำด้วยเหตุนี้จึงจำเป็นที่จะต้องแยกพฤติกรรมออกเป็นขั้นตอนที่ชัดเจนและเป็นรูปธรรม (เทคนิคการสร้างแบบจำลอง)

2. ความสำคัญของการฝึกฝนเพื่อพัฒนานิสัยเป็นพื้นฐาน ในตอนแรกมันมักจะจำเป็นต้องทำแบบฝึกหัดซ้ำหลาย ๆ ครั้งและเปลี่ยนพฤติกรรมที่ต้องการเป็นนิสัย ในขณะที่คุณฝึกฝนคุณสามารถจดจำคำแนะนำด้วยความช่วยเหลือทีละขั้นตอนรวมทั้งเสริมความก้าวหน้าที่คุณทำด้วยตัวเอง สำหรับระยะนั้นการกำหนดเวลาเป็นสิ่งจำเป็น

3. การกำกับดูแลเมื่อคุณสามารถจัดการพฤติกรรมได้ด้วยตัวเอง สำหรับสิ่งนี้มีความจำเป็นที่จะต้องทบทวนวิธีการทำงานของพฤติกรรมและการประเมินผล ในกรณีที่ผลลัพธ์ไม่เป็นไปตามที่คาดหวังควรได้รับการสนับสนุนว่าสามารถปรับปรุงได้เสมอ

4. นิสัยเป็นสิ่งที่ต้องการ ไม่มีความช่วยเหลือหรือการดูแลใด ๆ อีกต่อไปเด็กหรือวัยรุ่นจะดำเนินพฤติกรรมในลักษณะซ้ำ ๆ และคงที่กลายเป็นนิสัยที่ต้องการ

ในระยะสั้นการปกครองตนเองในเด็กเป็นพื้นฐานสำหรับการพัฒนาทางร่างกายและอารมณ์ของพวกเขาโดยการคาดการณ์จากช่วงชีวิตของพวกเขาในระยะผู้ใหญ่

Ángel Bernal Caravaca นักจิตวิทยาและผู้ไกล่เกลี่ย ผู้ร่วมก่อตั้งของ Lomber Soluciones Cyberbullying

วีดีโอ: สิทธิพื้นฐานของเด็ก