อ่านเด็กจากเปล: ผลประโยชน์ระยะยาว

จากการศึกษาและตัวเลขต่างๆที่มีเกี่ยวกับการอ่านมีหนึ่งโดยเฉพาะที่โดดเด่นเป็นพิเศษ ความแตกต่างของจำนวนคำที่เด็กสามปีรู้โดยอาศัยการปฏิสัมพันธ์ในครอบครัวของพวกเขานั้นเป็นสิ่งที่ลึกซึ้ง อันนี้ ความแตกต่างสูงสุด 30 ล้านคำมีต้นกำเนิดในการพูดด้วยวาจาตั้งแต่วัยเด็กระหว่างพ่อแม่กับลูก การอ่านออกเสียงมีอิทธิพลอย่างเด็ดขาด

ทั้งคำศัพท์ที่ใช้และความซับซ้อนของข้อความในการโต้ตอบสร้างความแตกต่างที่สำคัญในความรู้ของเด็กเช่นเดียวกับในความสามารถและประสบการณ์ของพวกเขา ด้วยวิธีนี้มันเกิดขึ้นที่เด็กบางคนเริ่มเข้าโรงเรียนอนุบาลด้วยคำศัพท์ที่ จำกัด มากขึ้นซึ่งพวกเขาไม่สามารถชดเชยได้

อ่านเรื่องราวทุกวัน

มันแสดงให้เห็นว่าทั้งความมั่งคั่งและการขาดคำศัพท์มีผลกระทบระยะยาว ในความเป็นจริงความสามารถในการอ่านของเด็ก ๆ ในชั้นประถมศึกษาปีที่สามเป็นหนึ่งในตัวทำนายที่ดีที่สุดของความสำเร็จในระดับมัธยมศึกษาและในภายหลัง อ่านออกเสียงเด็ก ๆ Small เป็นหนึ่งในวิธีที่มีประสิทธิภาพสูงสุดในการเสริมสร้างภาษาและพัฒนาทักษะด้านวรรณกรรมที่จำเป็นสำหรับการเริ่มเข้าโรงเรียนในระดับที่เหมาะสม

อ่าน เพื่อลูกหลานของเราใน การศึกษาปฐมวัย มีความเกี่ยวข้องกับมากขึ้น ความสามารถด้านภาษาศาสตร์และการได้มาซึ่งวรรณกรรมที่สมบูรณ์แบบ. แม้การควบคุมระดับการศึกษาของครอบครัวและสถานะทางเศรษฐกิจและสังคมคุณภาพทางภาษาของบ้านของเด็กก็เป็นปัจจัยที่สำคัญที่สุดในการพัฒนาทักษะทางภาษา

ประสบการณ์ในวัยเด็กสร้างนิสัยการค้นหาความสนใจและการรวมตัวกันของประสบการณ์ใหม่และซับซ้อนมากขึ้นตามแผนการจัดประเภทและคิดเกี่ยวกับประสบการณ์เหล่านี้ จากมุมมองทางระบบประสาทในวัยเด็กเป็นวัยที่สำคัญเพราะมันเป็นเมื่อการพัฒนาเยื่อหุ้มสมองเกิดขึ้น การพัฒนานี้ได้รับผลกระทบโดยตรงจากปริมาณการเปิดใช้งานของระบบประสาทเนื่องจากการกระตุ้นจากประสบการณ์

จากมุมมองด้านพฤติกรรมในวัยเด็กเป็นเวทีที่ไม่เหมือนใครซึ่งประสบการณ์ของเด็กจะถูกสื่อโดยผู้ใหญ่ในการโต้ตอบ พัฟของความรักและความเสน่หาหนึ่งโดยหนึ่ง. เมื่อเด็ก ๆ มีอิสระมากขึ้นและเริ่มพูดเพื่อตัวเองพวกเขาจะสามารถเข้าถึงโอกาสที่จะได้รับประสบการณ์มากขึ้น แต่จำนวนและความหลากหลายของประสบการณ์ที่ผ่านมาในวัยเด็กมีอิทธิพลต่อโอกาสใหม่ที่จะได้รับประสบการณ์ที่พวกเขาเลือกและที่จะดูน่าสนใจ

เสริมสร้างนิสัยการอ่านของคุณจากแท่นวาง

ลองอ่านนิสัย ในวัยเด็ก ระหว่างผู้ปกครองและเด็ก ๆ มีประสิทธิผลมากกว่าหลายวิธี การทำเช่นนี้จะเสริมสร้างทักษะทางภาษาการพัฒนาวรรณกรรมและความสัมพันธ์แบบพ่อ - ลูก

อันที่จริงแล้วในตอนแรก ความสนใจในการอ่าน ในเด็กมันมีข้อ จำกัด เพียงเพื่อเสริมสร้างผลกระทบทางภาษาและวรรณกรรม แต่การศึกษาหลายแห่งแสดงให้เห็นว่าการอ่านเป็นประจำกับเด็กเล็กกระตุ้นรูปแบบการพัฒนาสมองที่เหมาะสม ภาษาความสามารถในการอ่านและทักษะทางสังคมและอารมณ์ที่จะคงอยู่ตลอดไป ในความเป็นจริงความแตกต่างในคำศัพท์ของเด็กอายุระหว่าง 8 ถึง 9 ปีนั้นถูกอธิบายโดยการสัมผัสกับครอบครัวช่างพูดหรือครอบครัวที่มีปฏิสัมพันธ์ไม่มาก

ความสามารถในการอ่านสูงในผู้ใหญ่ มันมีความสัมพันธ์แม้จะมีศักยภาพทางเศรษฐกิจมากขึ้นด้วยการหยุดชะงักในวงจรของความยากจนสุขภาพที่ดีขึ้นและความเป็นอิสระตลอดชีวิต โปรแกรมที่ช่วยเพิ่มการรับรู้ถึงความสำคัญของการอ่านออกเสียงให้กับเด็ก ๆ ให้ผู้ปกครองได้อ่านออกเสียงเด็ก ๆ เป็นประจำ เป็นผลให้เด็กของโปรแกรมเดียวกันนี้พัฒนาภาษาอย่างมีนัยสำคัญก่อน 24 เดือนเมื่อเทียบกับกลุ่มควบคุมการศึกษา

Mayte Balda