เริ่มต้น: ความเสี่ยงของระยะการเผาไหม้สำหรับเด็ก
ในด้านการศึกษาการวิ่งมากเกินไปเป็นสิ่งที่อันตราย หากขั้นตอนที่จำเป็นในการพัฒนาทักษะและความสามารถทั้งหมดเป็นไปได้ว่าการเรียนรู้ที่ตามมาไม่เพียงพอ มันเกิดขึ้นเช่นกับการเขียนความสำเร็จที่จะต้องประสบความสำเร็จในเวลา หากเด็กจำเป็นต้องเขียนล่วงหน้าพวกเขาจะไม่ได้พัฒนาทักษะอื่น ๆ เช่นการทรงตัวหรือการควบคุมร่างกายจำเป็นต้องได้รับจดหมายที่ชัดเจน
พัฒนาการของการเป็นผู้ใหญ่นั้นรวมถึงวิวัฒนาการที่เด็กแต่ละคนมีจังหวะของตนเอง ในระหว่างกระบวนการนี้คุณจะเริ่มต้นทักษะของคุณซึ่งสามารถคาดการณ์ได้ตามอายุของเหตุการณ์ซึ่งตอบสนองต่อช่วงเวลาโดยประมาณ เราสามารถทำนายได้ว่าเด็กจะเดินอย่างอิสระระหว่าง 9 ถึง 17 เดือน แต่เราไม่สามารถตัดสินใจได้ว่าเขาหรือเธอจะอายุเท่าไหร่ เด็กแต่ละคนมีจังหวะครบกำหนดของเขาเองที่เราต้องคำนึงถึงเมื่อเราเริ่มเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ
แม้แต่กฎหมายของการศึกษาปฐมวัยระบุว่า "การแทรกแซงการศึกษาควรพิจารณาเป็นหลักการความหลากหลายของนักเรียนปรับการปฏิบัติทางการศึกษาให้เป็นลักษณะส่วนบุคคลความต้องการความสนใจและรูปแบบการคิดของเด็กให้ความสำคัญว่าในยุคนี้ได้รับ จังหวะและกระบวนการสุกแก่ ".
ความเสี่ยงของการเริ่มต้นก่อนเวลา
อย่างไรก็ตามความเป็นจริงของโรงเรียนคือความสามารถที่แตกต่างกันซึ่งเด็ก ๆ จะต้องได้รับนั้นได้รับรางวัลในปีการศึกษาที่เฉพาะเจาะจง ตัวอย่างที่ชัดเจนคือการเขียน ขั้นตอนในการเรียนระดับประถมศึกษานั้นขึ้นอยู่กับการได้รับทักษะนี้ด้วยเหตุผลที่ว่าทำไมการเรียนรู้นั้นถึงขั้นของการศึกษาเด็ก ๆ การเขียนเป็นกระบวนการที่ซับซ้อนมากซึ่งต้องใช้ทักษะทางปัญญาสติปัญญาและการเป็นผู้ใหญ่ที่เด็กจะประสบความสำเร็จตลอดการพัฒนาของเขาตามจังหวะการเจริญเติบโตของตัวเอง
จะเกิดอะไรขึ้นเมื่อพิจารณาในแบบทั่วไปช่วงเวลาที่การเรียนรู้นี้เริ่มต้นคือไม่ใช่ว่าเด็กทุกคนจะได้รับวุฒิภาวะที่เพียงพอที่จะเผชิญ นอกจากนี้ในหมู่เด็กในปีการศึกษาเดียวกันอาจมีความแตกต่างทางอายุเกือบหนึ่งปี ความแตกต่างนี้มีความสำคัญมากจากมุมมองของการเป็นผู้ใหญ่ในระยะทารก
เมื่อเด็กถูกบังคับให้เริ่มเรียนรู้ที่จะเขียนก่อนที่เขาจะพัฒนาทักษะที่จำเป็นเราบอกว่ามีการเรียนรู้ในช่วงต้นว่าบางครั้งผ่านการเรียกเก็บเงินในระยะกลางเนื่องจากคุณสามารถพัฒนา dysgraphia "Dysgraphia อ้างอิงจากJulián Ajuriaguerra เป็นข้อบกพร่องเขียนโดยไม่มีระบบประสาทหรือการขาดดุลทางจิตวิทยาที่เหมาะสมมันพวกเขาเป็นเด็กปกติทางปัญญาที่เขียนช้าและในลักษณะที่อ่านไม่ออก
ฝึกความฟิตหรือคำนึงถึงจังหวะการเติบโตของเด็ก
หากเด็กประถมปีที่สองหรือสามมีเนื้อเพลงที่ไม่ดีเราจะไม่พิจารณาถึงสาเหตุ เราพิจารณาว่า dฉันควรฝึกความฟิตให้มากขึ้น. จากนั้นความกดดันก็เริ่มต้นขึ้น: แบบฝึกหัดการประดิษฐ์ตัวอักษร, สำเนา ... สิ่งที่เรากำลังทำคือฝึกสะกดคำที่มีข้อบกพร่อง เราไม่พิจารณาถึงความเป็นไปได้ของการเรียนรู้ที่ไม่ดีและความต้องการการศึกษาซ้ำ
ปัจจุบัน มันอาจเกิดขึ้นได้ว่าการศึกษาเด็กไม่ได้เตรียมเด็กอย่างถูกต้องสำหรับการเรียนรู้การเขียน. นี่คือเนื่องจากการละเมิดของวัสดุที่แก้ไขซึ่งบังคับให้ครูต้องอุทิศส่วนใหญ่ของชั่วโมงการสอนเพื่อทำงานกับนักเรียนของพวกเขาในความสมบูรณ์ของแผ่นงานที่ออกแบบโดยสำนักพิมพ์ นี่คือความเสียหายของเวลาที่ใช้ในการกระตุ้นการทดลองและการทำงานของจิตที่ให้สิ่งกระตุ้นที่จำเป็นแก่เด็กในการเริ่มต้นประสบความสำเร็จในการเรียนรู้ที่ต่าง
Cristina Palacios Hernando ครู
อาจสนใจคุณ:
- ความสำเร็จในการพัฒนาเด็กทารกตั้งแต่ 0 ถึง 3 ปี
- ช่วงเวลาอ่อนไหวของเด็กเพื่อการเรียนรู้ค่านิยม
- การพัฒนาสมองและร่างกายของเด็ก
- เรียนรู้การเขียนการออกกำลังกายสำหรับเด็ก
- คุณค่าของความพยายามในการศึกษาปฐมวัย
