ไปที่สนามเด็กเล่นกันเถอะ! แนวทางสำหรับผู้ปกครองครั้งแรก

สนามเด็กเล่น มันเป็นมากกว่าการชิงช้าในกำบังทรายที่ผู้ปกครองและเด็ก ๆ มารวมตัวกันเพื่อใช้เวลายามบ่ายเมื่อสภาพอากาศดี สนามเด็กเล่นเป็นพื้นที่สำหรับการเรียนรู้และพัฒนาซึ่งเด็ก ๆ ได้รับส่วนหนึ่งของทักษะที่จำเป็นสำหรับพวกเขาในการทำงานในสังคม หลังบ่ายเกมมีการเรียนรู้มากมายโดยเฉพาะในคุณค่า

การพัฒนาจิตในสนามเด็กเล่น

สนามเด็กเล่น มันอาจเป็นหนึ่งในผังเมืองที่น่าสนใจที่สุดสำหรับการพักผ่อนของเด็ก ๆ และนอกจากนี้ยังให้การเรียนรู้ในแง่มุมพื้นฐานของการพัฒนาแบบครบวงจร ได้รับการแนะนำเสมอจากมุมมองด้านการศึกษาเด็ก ๆ สามารถมีช่วงเวลาของความบันเทิงการพักผ่อนหย่อนใจและการผ่อนคลายในที่โล่ง มันเป็นหนึ่งในข้อได้เปรียบของสวนสาธารณะเมื่อเทียบกับกิจกรรมอื่น ๆ ในร่ม ดังนั้นในตัวมันเองมันเป็นกิจกรรมที่เป็นบวกอยู่แล้ว แต่เด็กก็เผชิญกับความท้าทายทางจิตทุกครั้งที่เขาพยายามเอาชนะอุปสรรคขององค์ประกอบแต่ละส่วนของสวนสาธารณะ

ในห้องเรียนนักการศึกษาให้ความสนใจเป็นพิเศษในการพัฒนาวงจรจิตเพื่อให้เด็กพัฒนารูปแบบที่เกิดขึ้นในแต่ละพื้นที่ สวนสาธารณะเป็นวงจรที่สมบูรณ์มากในแง่นี้และเตรียมพร้อมสำหรับทุกเพศทุกวัย เด็กปรับให้เหมาะกับแต่ละส่วนของวงจรตามความสามารถและความเป็นไปได้ พวกเราทำงานด้วยความสมดุลรวบรวมข้อมูลความสามารถในการเอาชนะอุปสรรคลุกขึ้นนั่งลงนั่งบนขาข้างหนึ่ง ฯลฯ กิจกรรมทั้งหมดนี้จัดให้มีการพัฒนาทางปัญญาที่จำเป็นสำหรับการเรียนรู้ในภายหลัง

ประโยชน์ของการพัฒนาสังคมของเด็ก ๆ

นอกจากนี้พวกเขามีความเป็นไปได้ที่จะมีปฏิสัมพันธ์กับเด็กคนอื่นในวัยและสภาพแวดล้อมต่าง ๆ ที่จะส่งเสริมการพัฒนาสังคมของพวกเขาตราบเท่าที่พ่อแม่จะสามารถช่วยให้พวกเขาเรียนรู้ที่จะประพฤติตนอย่างเหมาะสมในเรื่องนี้ เราไม่ควรแทรกแซงความสัมพันธ์ทางสังคมมากเกินไปโดยเฉพาะอย่างยิ่งเพราะบางครั้งเราก็แก้ปัญหาความขัดแย้งแทนพวกเขาจนถึงจุดที่พวกเขาไม่เคยเรียนรู้วิธีที่พวกเขาต้องปฏิบัติ นั่นคือเหตุผลที่บทบาทของเราจะต้องเป็นตัวแทนทางอ้อมสนับสนุนพวกเขาแนะนำพวกเขา แต่ให้พวกเขากระทำ มันเป็นเรื่องธรรมดามากสำหรับความขัดแย้งที่จะเกิดขึ้นเพราะพวกเขาต้องการเกมเดียวกันกับเด็กคนอื่น ๆ หรือเพราะพวกเขารู้สึกว่าพลัดถิ่นผลักดัน ฯลฯ

ทั้งหมดนี้เป็นส่วนหนึ่งของพฤติกรรมตามแบบฉบับของเกมและยุคสมัยที่เราเคลื่อนไหว สิ่งสำคัญคือพวกเขารู้วิธีตอบสนองต่อสถานการณ์เหล่านี้ด้วยพฤติกรรมที่ยอมรับในสังคม ในกรณีส่วนใหญ่แนวโน้มในสถานการณ์เหล่านี้คือการไปหาผู้ใหญ่เพื่อบอกเราว่าเกิดอะไรขึ้นและพยายามแก้ไข พวกเขาต้องการความคุ้มครองเพราะด้วยวิธีนี้พวกเขารู้สึกปลอดภัยมากขึ้น

กฎพื้นฐานของพฤติกรรมในสนามเด็กเล่น

ภายในกฎของพฤติกรรมทางสังคมที่ต้องเรียนรู้ใน สนามเด็กเล่น เราสามารถเน้นบางส่วนของพวกเขาที่เราต้องให้ความสนใจเป็นพิเศษและในฐานะผู้ปกครองเราต้องพยายามที่จะบรรลุ:

- เคารพตาคุณ: เด็กมักจะหุนหันพลันแล่นและต้องการสิ่งที่ต้องการทันที ผ่านเกมพวกเขาต้องรู้ว่าอาจมีคนอื่นที่อยู่ก่อนหน้าพวกเขา
- ความอดทน: รอเกมที่เราต้องการเป็นอิสระหรือสามารถเคารพจังหวะของผู้อื่นในเกมแม้ว่าพวกเขาจะช้ากว่าก็ตาม ด้วยสิ่งนี้เราสามารถสอนพวกเขาได้ว่าชีวิตเป็นเช่นนั้นและพวกเขาต้องรู้วิธีที่จะรอ
- แบ่งปัน: เด็กมักจะมีการตรึงสำหรับเกมและไม่เบื่อในการเล่นซ้ำ ๆ คุณต้องสอนพวกเขาว่ามันไม่ได้เป็นของพวกเขาโดยเฉพาะและพวกเขาจะต้องปล่อยให้เด็กคนอื่น ๆ
- ช่วยเหลือผู้อื่น: แม้ความจริงแล้วความเห็นแก่ตัวในวัยนี้จะแพร่หลายมากในพฤติกรรมของเด็ก แต่เราต้องสอนพวกเขาให้ช่วยเหลือเด็ก ๆ ที่อาจทำให้พวกเขาต้องปีนสไลด์กระโดดข้ามสิ่งกีดขวางเป็นต้น

สนามเด็กเล่นมากกว่าสนามเด็กเล่น

อาจเป็นเรื่องปกติที่เราจะรู้สึกเสียใจหรือดูเหมือนไม่ยุติธรรมสำหรับเราที่ลูกชายของเราได้รับการปฏิบัติและในทางที่หุนหันพลันแล่นต่อหน้าสถานการณ์ที่ทำให้เราเจ็บปวดทางอารมณ์ให้มองหาวิธีการโดยตรง แต่ที่นั่นเราต้องพยายามให้เข้มแข็งและแม้จะมีสภาวะทางอารมณ์ของเราช่วยพวกเขาและแนะนำพวกเขาให้แก้ปัญหาด้วยตนเอง หากเราจัดการเพื่อทำเช่นนี้เราจะเห็นว่าแต่ละครั้งของเรา เด็ก ๆ จะมีทรัพยากรมากขึ้นเพื่อแก้ปัญหาความขัดแย้งทางสังคม และในแต่ละครั้งจะมีสถานการณ์น้อยลงเพราะพวกเขาจะเรียนรู้ที่จะพัฒนาในระดับสังคม อิหร่านจะได้รับชุดของกฎที่จะอำนวยความสะดวกไม่เพียง แต่เกม แต่ยังมีความสัมพันธ์ทางสังคม

การเรียนรู้ทั้งหมดเหล่านี้ที่สามารถรับได้ผ่านการกระทำทางสังคมนั้นมีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับการพัฒนาทางอารมณ์ที่สมบูรณ์ที่สุดเนื่องจากพวกเขาจะเริ่มมีการตอบสนองทางอารมณ์ต่อพฤติกรรมทางสังคมเหล่านี้ พวกเขาจะได้รับความปลอดภัยจำนวนมากในระนาบอารมณ์เมื่อพวกเขาเรียนรู้กฎของพฤติกรรมเพราะพวกเขาจะช่วยลดความขัดแย้งและดังนั้นจึงมีเสถียรภาพมากขึ้น

ในที่สุดการเล่นในสวนสาธารณะไม่เพียง แต่ก่อให้เกิดประโยชน์ในทุกด้านของการพัฒนาเด็ก แต่ยังเป็นประโยชน์ต่อผู้ปกครองเพราะพวกเขามีโอกาสที่จะแบ่งปันประสบการณ์กับผู้ปกครองคนอื่นในวัยเดียวกัน บทสนทนาเหล่านี้สามารถช่วยให้เข้าใจลูก ๆ ของเราและเข้าใจเราตระหนักว่าสิ่งที่เกิดขึ้นกับเราสามารถเป็นเรื่องปกติและเหมาะสมกับวัยของเด็ก ๆ และสิ่งนี้สามารถทำให้เราผ่อนคลาย เรียนรู้จากผู้อื่นในแบบที่คุณทำกับลูก ๆ ของคุณหรือแม้กระทั่งสังเกตพฤติกรรมที่คุณต้องการหลีกเลี่ยง

María Campo. ผู้อำนวยการ NClic-Kimba

อาจสนใจคุณ:

- Psychomotricity หยาบแบบฝึกหัดสำหรับเด็กอายุ 2 ถึง 4 ปี

- แนวคิดที่จะเล่นกับเด็ก ๆ และมีส่วนร่วมในเกมของพวกเขา

- ประโยชน์ 5 ประการของรถสามล้อเพื่อพัฒนาการจิตของเด็ก

- ของเล่นกระตุ้นเด็กอายุ 3-6 ปี