การนับด้วยนิ้วมือช่วยให้การเรียนรู้คณิตศาสตร์

ในกรณีที่ไม่มีเครื่องคิดเลขนิ้วก็ดี แขนขาเหล่านี้ทำหน้าที่ผู้คนมากมายในการดำเนินการอย่างง่ายเช่นการเพิ่มหรือการลบ การมีพื้นที่ของร่างกายนี้เป็นเรื่องธรรมดามากในหมู่คนที่อายุน้อยที่สุดและสิ่งที่สำคัญกว่านั้นก็อาจเป็นกิจกรรมที่มีส่วนช่วยในการเรียนรู้ของ คณิตศาสตร์ ในเด็ก

นี่คือคำอธิบายจาก มหาวิทยาลัย Sheffield Hallamเอนทิตีที่ร่วมกับ มหาวิทยาลัยบริสตอลได้วิเคราะห์จำนวนนักเรียน 140 คนระหว่าง 6 และ 7 ปี ด้วยงานนี้เราได้วิเคราะห์ว่าการนับด้วยนิ้วมือได้ปรับปรุงวิธีการปฏิบัติงานอย่างไร คณิตศาสตร์ และรู้วิธีการจัดการซึ่งกันและกันได้ดีขึ้นระหว่างตัวเลข

ความเข้าใจที่มากขึ้นของตัวเลข

ผู้รับผิดชอบในการศึกษาครั้งนี้แยกเด็ก ๆ ออกเป็น สามกลุ่มที่แตกต่างกัน. ทุกคนต้องสร้างชุดค่าผสมที่แตกต่างกันและจัดการตัวเลขด้วยวิธีที่ต่างกัน มีเพียงคนเดียวเท่านั้นที่สัมผัสกับกิจกรรมโดยใช้นิ้วมือเพื่อฝึกเด็กน้อยในวิชาคณิตศาสตร์ นักเรียนคนอื่น ๆ ถูกขอให้เข้าร่วมในเกมเช่นโดมิโนซึ่งตัวเลขและส่วนผสมต่าง ๆ มีบทบาทสำคัญ

กลุ่มสุดท้ายได้สัมผัสกับการรวมกันของตัวเลขการเรียนรู้ในวิธีปกติที่พวกเขาทำในโรงเรียนของพวกเขา ในทางกลับกันเด็กที่ใช้นิ้วมือของพวกเขาจะต้องเป็นตัวแทนของตัวเลขที่แตกต่างกับขาของพวกเขา พวกเขายังถูกขอให้ให้ค่าตัวเลข ระหว่าง 1 และ 5 ให้กับแต่ละคนแล้วเมื่อมีการพูดถึงหมายเลขนี้ให้ใช้ฝ่ามือสัมผัสด้วยนิ้วนี้ด้วยนิ้วนี้

ผลการวิจัยพบว่าเด็ก ๆ ที่ใช้นิ้วมือในกิจกรรมเหล่านี้แสดงให้เห็นถึงความเข้าใจที่ดีขึ้นเกี่ยวกับการดำเนินการทางคณิตศาสตร์และจิตใจของพวกเขาดูเหมือนจะเข้าใจดีขึ้น ค่าของตัวเลข. การศึกษาครั้งนี้แสดงให้เห็นว่านิ้วมือให้การเชื่อมต่อระหว่างเด็กกับตัวเลขต่าง ๆ ซึ่งอาจเป็นวาจาเขียนหรือสัญลักษณ์การฝึกนิ้วมือและเกมตัวเลขอาจเป็นเครื่องมือที่มีประโยชน์สำหรับครูที่จะสนับสนุนความเข้าใจ จากจำนวนลูก "ครูอธิบาย ทิมเจย์ผู้เขียนหลักของการศึกษานี้

ความสำคัญของผู้ปกครอง

นี่ไม่ใช่งานแรกที่มุ่งเน้นไปที่กระบวนการที่เอื้อต่อการเรียนรู้คณิตศาสตร์โดยเด็ก ๆ การศึกษาอื่นของ สถาบันเทคโนโลยีแห่งคอสตาริกา, TEC พบความสัมพันธ์ระหว่างทัศนคติของผู้ปกครองกับการเรียนรู้เรื่องนี้ของเด็ก ๆ ด้วยวิธีนี้ทัศนคติเชิงลบในส่วนของสภาพแวดล้อมของเด็กจะทำให้เด็กต้องเกลียดวิชาวิชาการและในทางกลับกัน

ทีม TEC ตรวจพบว่าเกือบ 68% ของนักเรียน ผู้แสดงความสนใจในการเรียนรู้คณิตศาสตร์ได้รับแรงบันดาลใจจากแม่ที่บ้าน ร้อยละที่สูงขึ้นถ้ามันเป็นพ่อแม่ที่บ้านแสดงให้เห็นถึงทัศนคติเชิงบวกต่อวิชานี้เพราะในกรณีนี้มันเป็น 74% ของนักเรียนที่มีระดับการรับรู้สูงหรือสูงมาก

ในระยะสั้นทัศนคติของผู้ปกครองต่อ บางเรื่อง ในกรณีส่วนใหญ่เป็นตัวอย่างที่จะติดตามเด็กในบ้าน ด้วยวิธีนี้คุณจะต้องหาวิธีที่จะกระตุ้นให้ลูก ๆ ของคุณเพื่อที่พวกเขาจะได้เผชิญหน้ากับสิ่งที่ดีที่สุดของจิตใจในเรื่องที่ไม่มีแรงจูงใจสำหรับพวกเขาในขั้นต้นเช่นเดียวกับในกรณีนี้ สิ่งที่น่าเบื่อและซับซ้อน แต่มีกำลังใจมากพออาจเป็นเรื่องสนุก

Damián Montero