เกือบ 37% ของนักศึกษามหาวิทยาลัยทำงานต่ำกว่าคุณสมบัติ
ขอบคุณมหาวิทยาลัยคนหนุ่มสาวได้รับการฝึกอบรมที่มีค่าซึ่งเตรียมพวกเขาสำหรับโลกแห่งการทำงาน เกี่ยวกับ ความรู้ ที่ทำให้พวกเขาผู้สมัครสำหรับงานต่าง ๆ ที่มีการเสนอ แต่นักศึกษามหาวิทยาลัยเหล่านี้จบลงด้วยการยึดติดอยู่ในตำแหน่งที่เหมาะกับหลักสูตรการศึกษาของพวกเขาหรือไม่?
จาก มูลนิธิความรู้และพัฒนา มันเตือนว่ามีเปอร์เซ็นต์สูงที่ไม่ได้ แนวโน้มที่เพิ่มขึ้นในปีที่แล้วและทำให้สเปนเป็นประเทศที่สูงกว่าค่าเฉลี่ยร้อยละของนักศึกษามหาวิทยาลัยในตำแหน่งที่พวกเขาอยู่ คุณวุฒิ.
เพิ่มแนวโน้ม
รายงานใหม่ของมูลนิธิองค์ความรู้และการพัฒนาใน 36,8% จำนวนนักศึกษามหาวิทยาลัยในปี 2559 ดำรงตำแหน่งที่เป็นอยู่ คุณวุฒิ. ข้อมูลที่หมายถึงการเพิ่มขึ้นเมื่อเทียบกับ 34.4% ในปี 2015 ค่าเฉลี่ยของสหภาพยุโรปยังคงอยู่อีกซึ่งอยู่ที่ประมาณ 23%
รายงานนี้ยังชี้ให้เห็นถึงแนวโน้มที่เพิ่มขึ้นในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา: การได้รับสิทธิ์มากเกินไป ประมาณ 8.8% ของนักศึกษามหาวิทยาลัยในสเปน ระหว่างปี 2559 พวกเขาทำงานในงานที่ไม่จำเป็นต้องมีการเตรียมตัว งานประถมศึกษาที่อยู่ไกลจากการศึกษาระดับสูงที่พวกเขาทำในคณะและโรงเรียน
การแบ่งตามเพศมีคุณสมบัติมากเกินไป ผู้ชาย. ตัวเลขสำหรับเพศชายของมหาวิทยาลัยในตำแหน่งประเภทนี้คือ 35.1% ในขณะที่ในกรณีของผู้หญิงตัวเลขลดลงถึง 33.9% เมื่อพิจารณาถึงงานที่ไม่ต้องการการศึกษาใด ๆ ความแตกต่างก็ยิ่งสูงขึ้น 12.1% ในเด็กผู้ชายเทียบกับ 8.8% ในเด็กผู้หญิง
คนหนุ่มสาวมีความตระหนัก
นี่ไม่ใช่ การศึกษาเท่านั้น ซึ่งมุ่งเน้นไปที่ อีกงานนำเสนอในหลักสูตร "คำตอบของมหาวิทยาลัยต่อความต้องการของตลาดแรงงานในการเปลี่ยนแปลงลึก" คิดเป็น 41.7% จำนวนนักศึกษามหาวิทยาลัยที่ถือว่ามีการเตรียมการที่มากเกินไปสำหรับงานที่ พวกเขากำลังพัฒนาวันนี้
ในอีกด้านหนึ่งของกระดาน, นายจ้างความรู้สึกเป็นที่ชื่นชอบด้วยความเคารพต่อคุณสมบัติของคนงานใหม่ บริษัท ชี้ให้เห็นว่าการเรียนรู้ที่ได้รับจากนักศึกษามหาวิทยาลัยที่พวกเขาจ้างนั้นเป็นไปในเชิงบวกอย่างมาก ใช่แล้วความพึงพอใจนี้ไม่รวมและพวกเขาชี้ไปที่ภาษาความสามารถในการแก้ปัญหาความขัดแย้งและการประยุกต์ใช้ที่ดีขึ้นในการฝึกเนื้อหาทางทฤษฎีเช่นประเด็นที่ควรปรับปรุงในการไหลเวียนโลหิต
เกี่ยวกับการฝึกอบรมของนักเรียน 70% ของชาวสเปนระบุว่าภารกิจของมหาวิทยาลัยจะต้องฝึกอบรมนักเรียนและทำให้พวกเขากลายเป็น "มืออาชีพที่ดี" ดังนั้นจากพื้นฐานนี้ศูนย์การศึกษาระดับสูงจึงถูกเรียกให้เพิ่มเนื้อหาภาคปฏิบัติเพื่อให้นักเรียนสามารถบูรณาการเข้ากับสภาพแวดล้อมจริงมากขึ้นระหว่างการฝึก
Damián Montero