ตอบสนองความต้องการของครูเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา
อะไรคือข้อสงสัยว่าการศึกษาเป็นจุดเริ่มต้นในชีวิตของเด็กทุกคน? ชั่วโมงวันเดือนปีที่ใช้งานโดยเด็ก ๆ ภายในศูนย์เหล่านี้ซึ่งพวกเขาไม่เพียง แต่เรียนรู้คณิตศาสตร์ภาษาและวรรณคดีรวมถึงวิชาอื่น ๆ อีกมากมาย พวกเขายังทำให้ค่าภายในเช่นความรับผิดชอบหรือความเป็นอิสระ ดังนั้นผู้ปกครองจึงไม่สามารถคาดหวังสิ่งอื่นใดได้นอกจากนี้ คุณภาพสูงสุด ในโรงเรียนและสถาบัน
การศึกษาจะได้รับการพัฒนาให้ดีขึ้นได้อย่างไรในห้องเรียน ประธานนโยบายการศึกษาของมหาวิทยาลัย Camilo José Cela ได้ตอบคำถามนี้ในรายงานฉบับสุดท้ายที่เห็นคุณค่าของมัน LOMCE. การวิเคราะห์ที่เขาเน้นความจำเป็นในการตอบสนองความต้องการของครูเพื่อให้นักเรียนได้รับประโยชน์จากการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้
กระตุ้นให้อาจารย์สอน
รายงานนี้เน้นถึงความจำเป็นในการกระตุ้น อาจารย์สอน โดยการเข้าร่วมกับความต้องการของพวกเขา ครูอยู่กับผู้ปกครองและในบางกรณีปู่ย่าตายายตัวเลขที่มีอิทธิพลต่อการศึกษาและการพัฒนาของเด็กมากที่สุด พวกเขาควรจะต้องใช้ความเป็นมืออาชีพสูงสุดสิ่งที่คำนึงถึงความต้องการของพวกเขาเพื่อตอบสนองพวกเขา
รายงานนี้เตือนว่าประเทศเหล่านั้นมี ความสำเร็จ เมื่อพูดถึงการดึงดูดและรักษาครูที่มีคุณสมบัติดีในวิชาชีพพวกเขาแบ่งปันปัจจัยทั่วไปดังต่อไปนี้:
- ครูจ่ายเพียงพอ
- การศึกษาและอาชีพการสอนมีคุณค่าอย่างสูงจากสังคม
- อาชีพการสอนมีโครงสร้างที่มีความแม่นยำและโปร่งใสและขั้นตอนการคัดเลือกเพื่อรวมเข้ากับอาชีพมีความยุติธรรมและเชื่อถือได้
- ครูได้รับประโยชน์จากความเป็นไปได้หลายประการสำหรับการปรับปรุง
- ครูได้รับคำติชมอย่างสม่ำเสมอเกี่ยวกับการสอนและผลการเรียนโดยเฉพาะอย่างยิ่งผ่านแบบฝึกหัดที่โรงเรียนจัดขึ้นเอง
สิ่งที่นักเรียนต้องการ
รายงานนี้ไม่เพียงกล่าวถึงวิธีการปรับปรุงการสอนเพื่อตอบสนองความต้องการของครู สิ่งที่จำเป็นต้องนำมาพิจารณาด้วย นักเรียน เพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์และปรับปรุงสถานการณ์ภายในโรงเรียน ในอีกด้านหนึ่งผู้ที่รับผิดชอบงานนี้ชี้ให้เห็นนักเรียนที่อาจมีปัญหามากขึ้นซึ่งจะต้องเข้าร่วมดังนี้
- สร้างวัตถุประสงค์ที่ทะเยอทะยานสำหรับทั้งระบบโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อลดการปฏิบัตินี้โดยหลีกเลี่ยงการใช้งานมากเกินไป
- ให้ความสนใจเพิ่มเติมแก่นักเรียนด้วยความยากลำบากและเวลาในการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพมากขึ้นในสภาพแวดล้อมของโรงเรียนหรือภายนอกและกำหนดวัตถุประสงค์ที่ชัดเจนกล้าหาญและเป็นจริงสำหรับมัน
- พัฒนาแผนการเรียนรู้ส่วนบุคคลที่ช่วยให้นักเรียนในการกลืนเนื้อหาความคืบหน้าตามจังหวะของตนเองและบรรลุมาตรฐานที่กำหนดไว้สำหรับนักเรียนทุกคนแม้ว่าจะใช้เวลามากขึ้น
ในทางกลับกันบางคน แนวทางทั่วไป เพื่อการศึกษา:
- ใช้กฎหมายที่ให้สิทธิ์เด็กแต่ละคนในการศึกษาก่อนวัยเรียน
- สร้างหรือจัดหาเครือข่ายศูนย์การศึกษาปฐมวัยฟรี
- ให้ข้อมูลและคำแนะนำแก่ครอบครัว
- แนะนำผู้ปกครองและแจ้งให้ทราบถึงตัวเลือกที่มีอยู่และทางเลือกของศูนย์
- ต้องมีวิธีการขนส่งที่เพียงพอ
- ภาระทางการเงินของครอบครัวโดยเฉพาะที่ตั้งอยู่ในพื้นที่ด้อยโอกาสควรได้รับการผ่อนปรน
Damián Montero
