การรับรู้ของสภาพแวดล้อมของทารกพัฒนาเร็วกว่าที่คิดไว้ก่อนหน้านี้

การอยู่กับลูกเป็นสิ่งที่น่าอัศจรรย์ มาดูกันว่าคนตัวเล็กนี้วิวัฒนาการในแต่ละวันของเขาและชื่นชมการเปลี่ยนแปลงในแต่ละวันกับเขาอย่างไรเป็นสิ่งที่คลุมเครือไม่ได้ แต่ตามการสอบสวนดำเนินการโดย มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด และ สถาบันเทคโนโลยีแมสซาชูเซตส์จิตใจของเด็กในวัยนี้น่าแปลกใจมากขึ้น

การศึกษาที่ดำเนินการโดยทั้งสองการศึกษาได้เปิดเผยว่าจิตใจของเด็กเหล่านี้คือ พัฒนา ในอัตราที่เร็วกว่าที่คิดไว้ก่อนหน้านี้ ข้อมูลที่พบแสดงให้เห็นว่าเด็กทารกได้ตระหนักถึงสภาพแวดล้อมของพวกเขาและทุกสิ่งที่อยู่รอบตัวพวกเขานั้นห่างไกลจากสิ่งที่คลุมเครือและไร้ความหมายสำหรับพวกเขา

เรียนรู้ที่จะทำให้ความพยายาม

การศึกษาที่ตีพิมพ์ในนิตยสาร วิทยาศาสตร์ เขานำกลุ่มเด็กทารกอายุ 10 เดือนหลายคนมารวมตัวกันซึ่งแสดงวิดีโอที่นำแสดงโดยการ์ตูนซึ่งตัวละครตัวหนึ่งต้องไปให้ถึงอีกตัวด้วยการบันทึกสิ่งกีดขวาง: กำแพงความสูงที่สูงขึ้นทางลาด ฯลฯ หลังจากตรวจสอบว่าการรับชมมีอิทธิพลอย่างไรนักวิจัยพบว่าเด็กทารกได้รับข้อความเพื่อให้ได้อะไรคุณต้องผ่านการทดสอบ

นั่นคือเด็กเข้าใจว่าพวกเขาสามารถปรากฏตัวได้ อุปสรรคที่เข้าใจว่าองค์ประกอบบางอย่างของสภาพแวดล้อมของพวกเขาสามารถเป็นอุปสรรคต่อวัตถุประสงค์ของพวกเขา ผลลัพธ์เหล่านี้น่าสนใจด้วยเหตุผลสองประการประการแรกคือความจริงที่ว่าเด็กไม่เห็นสภาพแวดล้อมของพวกเขาเป็นสิ่งที่คลุมเครือซึ่งพวกเขาไม่สามารถระบุรูปร่างได้

อีกแง่มุมที่ค้นพบและน่าสนใจยิ่งกว่าคือเด็ก ๆ สามารถเข้าใจได้ว่าบางครั้งคุณต้องเอาชนะอุปสรรค ข้อมูลชิ้นหนึ่งที่แสดงให้เห็นว่าเด็ก ๆ ได้เรียนรู้คุณค่าของความพยายาม อายุน้อยกว่า. "การวิจัยนี้แสดงให้เห็นว่าความสัมพันธ์ระหว่างความพยายามในการลงทุนกับผลลัพธ์นั้นปรากฏก่อนหน้านี้มากกว่าที่นักวิจัยคนใดเคยพบมาก่อน" ผู้เขียนงานวิจัยนี้อธิบายในแถลงการณ์

การพัฒนาคำพูด

นี่ไม่ใช่งานวิจัยแรกที่มุ่งเน้นการพัฒนาความคิดของเด็กทารก การศึกษาอื่นจากมหาวิทยาลัยดุ๊กและได้แสดงให้เห็นว่าภาษาที่อยู่ในผู้เยาว์จะปรากฏขึ้นที่ความเร็วสูงกว่าที่คิดไว้ก่อนหน้านี้ อย่างไรก็ตามสิ่งนี้ การเรียนรู้ ที่เกิดขึ้นในระดับจิตไม่ได้แปลเป็นพื้นผิวนั่นคือเด็กเข้าใจคำและสามารถเชื่อมต่อพวกเขา แต่ไม่สามารถทำซ้ำพวกเขา ความแปลกใหม่ที่สามารถเปลี่ยนวิธีที่ผู้ปกครองหลายคนสื่อสารกับลูกน้อยของพวกเขา

การศึกษาโดยใช้การติดตามสายตาเพื่อตรวจสอบการตอบสนองของทารกต่อสิ่งเร้าทางหูที่มาถึงพวกเขาในรูปแบบของ คำ. เพื่อจุดประสงค์นี้กลุ่มเด็กอายุ 40 ปีได้รับการคัดเลือกซึ่งได้รับการบอกกล่าวหลายคำและปฏิกิริยาต่อพวกเขานั้นถูกบันทึกผ่านสายตาที่พวกเขาตอบสนอง

มีวัตถุประสงค์เพื่อดูว่าดวงตาของเด็ก ๆ เกี่ยวข้องกับคำที่พวกเขาเพิ่งได้รับการบอกเล่าด้วยภาพที่พวกเขามีบนหน้าจอด้านหน้าของพวกเขาหรือไม่ ตัวอย่างเช่นหากพวกเขาฟัง "ปากกาหมึกแห้ง“ ดวงตาของคุณต้องมุ่งเน้นไปที่ภาพถ่ายของสิ่งเหล่านี้บนจอภาพ” การทดสอบยังแสดงให้เห็นว่าเด็ก ๆ มีแนวโน้มที่จะสร้างความสัมพันธ์ที่ถูกต้องเมื่อคำนั้นเป็นรายวัน

ด้วยวิธีนี้ผู้ปกครองจะได้รับการสนับสนุนให้พูดคุยกับลูก ๆ ของพวกเขาเพื่อให้หลาย ๆ คำเป็นเรื่องธรรมดาสำหรับพวกเขา การค้นพบนี้เปิดทางในการ การพัฒนาภาษา เนื่องจากอาจเป็นไปได้ว่าเด็กคนนั้นเริ่มพูดโดยมีคำศัพท์ที่ยอดเยี่ยมของคำศัพท์ที่ครอบงำและเกี่ยวข้องกับความเป็นจริง

Damián Montero