ความทรงจำในวัยเด็ก: เราจำอะไรได้เมื่อเรายังเด็ก
เมื่อเรากลายเป็นผู้ใหญ่และเราต้องการที่จะพยายามจดจำสิ่งต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นกับเราเมื่อเรายังเป็นเด็กเราตระหนักว่าเรามีช่องว่างมากมาย ก่อนอายุที่แน่นอนสำหรับคนส่วนใหญ่แทบจะเป็นไปไม่ได้ที่จะจำอะไรและมันมาจากอายุห้าขวบเมื่อเราเริ่มมี ความทรงจำในวัยเด็ก ของบางสิ่ง
ก่อนหกปีเด็กไม่สามารถแยกแยะความแตกต่างระหว่างจินตนาการและสิ่งมีชีวิตได้อย่างสมบูรณ์เนื่องจากทั้งคู่สับสนว่าเป็นข้อมูลที่จับต้องได้ ด้วยเหตุผลเดียวกันนี้ฝันร้ายและความฝันยามค่ำคืนมีความหมายแฝงในแง่ลบและไม่สามารถทิ้งได้ง่าย
หากต้องการความฝันว่ามีแมงมุมอยู่ในห้องคนเลวก็มาหาคุณ ฯลฯ สำหรับเด็กหมายถึงภัยคุกคามที่แท้จริงโดยไม่คำนึงว่ามันอาจดูไร้เหตุผลสำหรับผู้ใหญ่
แต่ทำไมถึงมีความแตกต่างระหว่างแฟนตาซีกับความเป็นจริง? ผลที่ตามมาคืออะไร? หน่วยความจำของมนุษย์พัฒนาและวิวัฒนาการตามอายุ แต่ละขั้นตอนของชีวิตเกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงทางระบบประสาทที่มีผลกระทบโดยตรงต่อวิธีการเข้ารหัสและจดจำเหตุการณ์
ความทรงจำขั้นพื้นฐานของเด็กปีแรก
ในช่วงสองปีแรกของชีวิต ความทรงจำพื้นฐานมาก พวกเขาจะลดลงไปอย่างน้อยปรับอากาศและการเรียนรู้ทางอารมณ์ ในยุคนี้อาจกล่าวได้ว่าหน่วยความจำถูกบันทึกในรูปแบบเทป ไม่เพียงคุณภาพไม่ดีมาก แต่มี จำกัด ในทางกลับกันในยุคนี้คุณไม่มีคำศัพท์เพียงพอที่จะเข้าใจแนวคิดมากมายดังนั้นความทรงจำที่เก็บไว้นั้นโดยทั่วไปแล้วจะเป็นลักษณะของขั้นตอนและไม่เปิดเผย
หลังจากสองปีครึ่งระบบ mnemic ปรับปรุงและด้วยความสามารถในการกู้คืนข้อมูล อาจกล่าวได้ว่าตอนนี้เราเก็บความทรงจำในรูปแบบซีดี เมื่อความทรงจำแรกถูกสร้างขึ้นเมื่อเราเริ่มสร้างความทรงจำแรกที่จะอยู่กับเราตลอดชีวิตของเรา ก่อนอายุนี้ทุกสิ่งที่เราสามารถเรียนรู้ไม่สามารถจดจำได้ในแบบที่เปิดเผย เราได้เริ่มขยายคำศัพท์ของเราแล้วและด้วยปริมาณข้อมูลที่เราสามารถจัดเก็บได้ ในขณะที่หน่วยความจำของเราดีขึ้น แต่ก็ยังไม่ซับซ้อนที่สุด เช่นเดียวกับแผ่นซีดีในหน่วยความจำอายุนี้เป็นเรื่องง่ายที่จะทำให้เกิดความเสียหายและเปลี่ยนแปลงได้
เมื่อครบ 6 ปีหน่วยความจำจะไประดับที่สูงขึ้น
มันไม่ได้จนกว่าประมาณ อายุหกขวบ เมื่อหน่วยความจำใช้เวลากระโดดคุณภาพและถึงระดับของความซับซ้อนที่จัดเก็บและกู้คืนหน่วยความจำตามโครงสร้างระดับที่สูงขึ้น ตั้งแต่อายุนี้ระบบ mnemic ไม่ปรับปรุงคุณภาพ แต่ปริมาณของมัน ด้วยข้อมูลใหม่แต่ละชิ้นที่เราเรียนรู้เรากำลังขยายความรู้ของเราไปทั่วโลก รูปแบบใหม่นี้เทียบได้กับ mp3 ไม่ได้ปรับปรุงเพียงขยายการเลือกเท่านั้น
เพราะ หลังจากเกือบสามปี และ ก่อนหกโมง ความทรงจำเพิ่งจะถูกประมวลผลในแง่ของแนวคิดและภาษา - เช่นเดียวกับวิธีการที่เปิดเผยและมีสติ - มันไม่ได้แข็งแกร่งที่สุด เป็นครั้งแรกที่เด็ก ๆ เริ่มจดจำเหตุการณ์และผลที่ตามมาอย่างชัดเจนแม้ว่าพวกเขาจะไม่ได้ตระหนักเสมอว่าพวกเขาเป็นของจริงหรือไม่ ด้วยเหตุนี้เองที่ทำให้เด็กในกลุ่มอายุนี้สามารถพูดอะไรบางอย่างที่ในเด็กโตหรือผู้ใหญ่จะถือว่าเป็นเรื่องโกหก แต่ไม่ได้ไตร่ตรองไว้ล่วงหน้าหรือตั้งใจจะโกง
Maite Balda Azpiazu นักจิตวิทยาและปริญญาโทด้านประสาทวิทยาศาสตร์
