จะสอนพวกเขาให้ยอมรับความล้มเหลวได้อย่างไร

ก่อนวันคริสต์มาสมาถึงเราต้องเอาชนะกระบวนการประจำปีที่สำคัญ: การมาถึงของโรงเรียน และพวกเขาก็ไม่ได้ดีเสมอไปบางครั้งพวกเขาก็ไม่ดีหรืออย่างน้อยก็แย่กว่าที่พวกเขาเคยเป็น ดังนั้นโอกาสถูกทาสีให้ล้านและเราสามารถใช้ประโยชน์จาก สอนพวกเขาให้ยอมรับความล้มเหลว. เราไม่สามารถจินตนาการถึงความโปรดปรานที่ยิ่งใหญ่ที่เราจะทำถ้าเราจัดการได้ดี

ทำไม? เพราะเรามีลูกรุ่นที่ "ไม่ยืดหยุ่น" 'คำว่า' 'ความยืดหยุ่น' ได้กลายเป็นแฟชั่นมากจนดูเหมือนว่ามีการศึกษาในการสอนหรือจิตวิทยาถ้าเขาสามารถเชื่อมโยงมันสามครั้งในการสนทนา แนวคิดนี้ง่ายกว่าคำศัพท์มาก หมายความว่าเราต้องให้การศึกษาแก่ลูกหลานของเราด้วยความสามารถในการปรับตัวให้เข้ากับความหงุดหงิดและเอาชนะมันได้ Come on, ผู้ชายที่แข็งแกร่งที่ต้องเผชิญกับความทุกข์ยาก

แต่เรามุ่งมั่นที่จะทำ เด็ก ๆ 'flojitos' นุ่มนวลร้องไห้ที่จมลงไปในความทุกข์ยากเมื่อมีอะไรผิดพลาดและพวกเขาก็หมดหวังและบิดเบี้ยวเมื่อมีบางอย่างผิดปกติเพราะพวกเขา ไม่สามารถยอมรับสิ่งต่าง ๆ ได้ ไม่สามารถใช้ความพยายามในการเปลี่ยนให้ดีขึ้นได้

ปัญหามาจากที่ห่างไกลจากเวลาที่ความคิดที่ว่าถ้าเราสร้างกระบวนการแห้วในเด็กที่ชนะพวกเขาจะถูกทำเครื่องหมายสำหรับชีวิต และพวกเขาก็ขายตูดให้กับเราว่าถ้าเราตะโกนด้วยน้ำเสียงหนักแน่น: "ไม่เป็นไรไม่เสร็จ" บางทีพวกเขาอาจผิดหวังและกลายเป็นฆาตกรต่อเนื่อง และสิ่งสุดท้ายที่ผู้ปกครองต้องการคือมีความผิดในการสร้างฆาตกรต่อเนื่อง เห็นได้ชัดว่าแม้กระทั่งฟรอยด์ไม่สามารถที่จะเกี่ยวข้องกับการแก้ไขในประเทศที่ถูกต้องกับพฤติกรรมที่ไม่มีเหตุผลอย่างชัดเจน แต่ฟังดูดีและเราเชื่อว่า

ดังนั้นที่เราได้รับฟืน - ในความหมายที่เป็นรูปธรรมหรือเป็นรูปเป็นร่างของคำ - และทุกความสงสัยนำกลับบ้านเป็นละครที่แท้จริงพร้อมกับการลงโทษที่เป็นแบบอย่างสำหรับชีวิตตอนนี้ผู้ปกครองมีความมุ่งมั่นที่จะแสดงเหตุผลที่ไม่ยุติธรรม เราทำมันในทุกสาขา แต่ด้วยความที่มันเป็นเรื่องสยองขวัญ เพราะไม่มีวัตถุประสงค์เศร้าที่พบว่ามีปัญหากับเด็กกว่าบัตรรายงานเชิงลบ และเราสามารถพูดได้ว่ามวล แต่ปัญหาอยู่ที่เด็ก

แต่พ่อแม่ที่รักก็มาถึง 'การต่อต้าน' และทำให้กลไกแห่งความชอบธรรมเกิดความหวั่นวิตก: ข้อโต้แย้งที่น่าเชื่อถือดูเหมือนจะเป็นไปได้ที่จะเอาน้ำหนักที่เป็นไปได้ทั้งหมดไปสู่บทบาทของเด็กด้วยความสงสัย

ที่นี่ด้วยวาทศาสตร์ที่ป้องกันการระเบิดมีทุกสิ่งที่จริง: ถ้าคุณมีหน้าที่มากเกินไปที่คุณจะต้องส่งมากขึ้นสำหรับบ้าน; ถ้าโรงเรียนเข้มงวดเกินไปว่าถ้าขาดระเบียบวินัย ว่าถ้าเด็กมาถึงหมดแรงและไม่สามารถศึกษาได้ว่าถ้าเขามีพลังงานส่วนเกินและไม่สามารถมีสมาธิ; หากไม่มีทางออกจากกิจกรรมนอกหลักสูตรมากมายหากไม่มีเวลาว่าง หากผู้ปกครองอยู่ด้านบนหากพวกเขาควรให้ความสนใจมากขึ้น

ราวกับว่ายังไม่เพียงพอพวกเขาโจมตีระบบซึ่งดูเหมือนว่าจะตำหนิสำหรับสิ่งที่พวกเขาไม่ได้พิสูจน์ให้เห็นถึงเรื่องราวก่อนหน้านี้: ระบบนี้ไม่เหมาะสำหรับเขาเขามีปัญญาที่หลากหลายที่ต้องค้นพบ - สิ่งที่ทำให้ข้อแก้ตัวนี้ได้ทำ * - อาจารย์มีความบ้าคลั่งเหมือนครูมีเวลาที่จะมีความคลั่งไคล้กับใครบางคนและสิ่งอื่นที่คล้ายคลึงกัน

ไม่ต้องสงสัยเลยว่าจะมีมากกว่าหนึ่งปัจจัยในใจจดใจจ่อที่สดใหม่จากการประชุมประเมินผล แต่ให้เราไม่หลงกลโดยทั่วไปส่วนใหญ่ของ 'ความผิด' อยู่กับเด็กและเราจะทำให้ชีวิตของเขาดีขึ้นถ้าเราจัดการโอนเขาเหล่านี้ สองแนวคิด: พวกเขาทำผิดและพวกเขาทำได้ดี

เมื่อเราให้เหตุผลพวกเขาเราไม่ได้ตระหนักถึงข้อความที่ซ่อนอยู่อย่างน่ากลัวที่เรากำลังปลูกฝังในพวกเขา: "ไม่ว่าคุณจะทำอะไรความพยายามของคุณก็ไร้ค่าคุณไม่สามารถรับมันได้เว้นแต่ว่าคนอื่นใส่มันลงบนแผ่นเสียง มันเกือบจะดีกว่าถ้าคุณไม่ลอง " นั่นคือคำสอนที่เราต้องการให้พวกเขาจริง ๆ หรือ? หากเราต้องการหลีกเลี่ยงความคับข้องใจและรับประกันความภาคภูมิใจในตนเองของพวกเขาสิ่งที่ดีที่สุดที่เราสามารถทำได้คือการบอกพวกเขาว่า: "คุณระงับคุณและคนอื่นแล้ว ทำงานคุณและคนอื่น "