การพัฒนาทักษะทางสังคมในวัยก่อนเรียน

มนุษย์คือ สังคม โดยธรรมชาติ เราอยู่ด้วยกันกับผู้อื่นและจากวัยเด็กที่อายุน้อยที่สุดเกี่ยวข้องกับผู้อื่นดังนั้นการให้ความรู้เพื่อพัฒนาทักษะที่สนับสนุนการอยู่ร่วมกันเป็นความคิดที่ดีมาตั้งแต่เด็ก วิธีนี้คุณสามารถป้องกันปัญหาที่เกิดจากการขาดทักษะเหล่านี้เช่นการรังแกโรงเรียน

ทักษะอะไรที่จะเสริมสร้างวิธีการทำ? Ellen McGinnis และ Arnold P. Goldstein ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาชี้ให้เห็นเทคนิคต่าง ๆ ต่อไปนี้เพื่อพัฒนาทักษะทางสังคมจากช่วงก่อนวัยเรียน เป็นสูตรในการป้องกัน ความรุนแรง ในกลุ่มที่เล็กที่สุดและส่งเสริมรูปแบบการอยู่ร่วมกันอย่างสันติในเด็กตั้งแต่อายุแรกสุด

ความสำคัญของคำสอนเหล่านี้

ทักษะทางสังคมช่วยให้เด็กมีทักษะอื่น ๆ พวกเขาไม่เพียง แต่รับใช้เพื่อให้สามารถเชื่อมโยงกับผู้อื่นอายุของพวกเขา พวกเขายังทำให้เด็ก ๆ ในบ้านพัฒนาทักษะเช่น:

- มารยาท. การสอนทักษะทางสังคมทำให้เด็ก ๆ รู้เทคนิคที่จะสามารถเชื่อมโยงกับผู้อื่นได้อย่างสุภาพ บางสิ่งที่ง่ายเหมือนการพูดว่า "อรุณสวัสดิ์" สามารถสนับสนุนการรวมกลุ่มของเด็กเป็นกลุ่ม

- อหังการ. เมื่อเด็กขาดทักษะประเภทนี้และไม่แสดงความต้องการของเขาเขาก็ย้ายออกจากเพื่อนร่วมชั้นของเขาเพราะเขาไม่สามารถแสดงให้เห็นว่าตัวเองเป็นเขา ในที่สุดเด็ก ๆ ที่ไม่มีความกล้าแสดงออกก็ถือว่าตนเป็นเหยื่อแล้ว

- การจัดการความขัดแย้ง. การรู้วิธีตอบสนองอย่างสันติต่อสถานการณ์ความขัดแย้งช่วยให้เด็กที่อายุน้อยที่สุดในการแก้ปัญหาโดยขอให้ครูช่วยหรือบอกผู้ปกครองแทนการเพิ่มความแข็ง

ประโยชน์ของการสอนตั้งแต่อายุยังน้อย

การสอนทักษะเหล่านี้ตั้งแต่อายุยังน้อยเป็นสิ่งที่ยอดเยี่ยม การตัดสินนี่คือเหตุผลบางประการสำหรับสิ่งนี้:

- อายุของเด็กหมายถึงพวกเขาไม่ได้รับทักษะทางสังคมจำนวนมากดังนั้นพวกเขาจึงมีแนวโน้มที่จะขัดแย้งน้อยลง การทำงานกับเด็กเล็ก ๆ เกี่ยวกับทักษะการทำงานเพื่อสังคมในโรงเรียนจึงเป็นส่วนสำคัญอย่างยิ่งต่อการเติบโตของพวกเขา

- ในวัยเหล่านี้เด็กที่อายุน้อยที่สุดเริ่มเข้าโรงเรียนดังนั้นพวกเขาจึงสามารถนำทักษะทางสังคมเหล่านี้ไปปฏิบัติได้ ด้วยวิธีนี้การพัฒนาทางสังคมและส่วนบุคคลจะได้รับการเสริมสร้างความเข้มแข็ง

- ในที่สุดการสอนทักษะทางสังคมก็มีส่วนช่วยในการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กและความสามารถทางปัญญาและสติปัญญา

Damián Montero