The คว่ำชั้น: อีกวิธีหนึ่งของการเรียนรู้และการสอน

ในการ ห้องเรียนแบบดั้งเดิม ตลอดชีวิตของเขาครูเข้าชั้นเรียนผ่านรายการแล้วแก้ไขหน้าที่ของวันก่อนหน้าและเริ่มอธิบายเนื้อหาใหม่ ในคำอธิบายของเรื่องใหม่จะใช้เวลาประมาณสิบห้าหรือยี่สิบนาทีว่าในตอนท้ายจะถูกเปลี่ยนเป็นสี่สิบโดยการขัดจังหวะโดยคำถามของนักเรียนและเมื่อคำอธิบายเสร็จแล้วมันจะส่งกิจกรรมบางอย่างของเนื้อหาสำหรับบ้านและดังนั้นจึงได้ เวลาผ่านไป

ในการ ชั้นคว่ำ หรือ พลิกห้องเรียน สิ่งที่ตั้งใจคือเนื้อหาจะเรียนรู้ผ่านวิดีโอ วิดีโอสามารถเห็นได้ในตอนเย็นที่บ้านหรือพวกเขาสามารถฉายวิดีโอในห้องเรียนในตอนเช้าซึ่งเด็ก ๆ จะเห็นสิบนาทีก่อนเริ่มชั้นเรียน วิดีโอไม่ได้ถามใครเลยนักเรียนที่ไม่เข้าใจวิดีโอสามารถนำกลับมาได้บ่อยเท่าที่ต้องการ จากนั้นเมื่อวิดีโอถูกเข้าใจแล้วครูจะทำหน้าที่กับนักเรียนในห้องเรียน

"อะไรดีไปกว่าการได้รับความช่วยเหลือจากอาจารย์ผู้มีความเชี่ยวชาญในวิชานี้! ในชั้นเรียนแบบดั้งเดิมความช่วยเหลือมักจะเป็นของครูเอกชนหรือของพ่อแม่หรือที่บ้าน ที่จะมาถึงในวันรุ่งขึ้นน่าเศร้าที่ไม่มีหน้าที่ทำ "โรซ่าลิอาร์เตศาสตราจารย์วิชาภูมิศาสตร์และประวัติศาสตร์และครูผู้สอนอธิบายการเรียนกลับด้าน

ประโยชน์สำหรับนักเรียนของชั้นคว่ำ

ข้อดีอย่างหนึ่งที่สำคัญสำหรับนักเรียนของห้องเรียนแบบคว่ำคือการที่ไม่มีการบ้านเพราะเนื้อหาถูกมองที่บ้านและทำการบ้านในชั้นเรียน อย่างไรก็ตามครูหลายคนบอกว่าตอนนี้หน้าที่ใหม่คือวิดีโอ แต่ไม่ใช่ทุกวิชาส่งวิดีโอทุกบ่าย

Rosa Liarte กล่าวว่า "ในกรณีของฉันเมื่อทำงานด้านการศึกษาสาธารณะฉันมีนักเรียนที่ไม่มีอินเทอร์เน็ตที่บ้านดังนั้นฉันจึงออกจากห้องเรียน 10 นาทีก่อนที่พวกเขาจะสามารถเห็นได้ดีในศูนย์ แอปพลิเคชั่น EdPuzzle เพื่อยืนยันว่าพวกเขาได้เห็นแล้ว แอปพลิเคชันนี้ไม่เพียงบอกฉันว่าพวกเขาได้เห็นแล้วฉันยังสามารถถามคำถามภายในและฉันสามารถรู้ได้ว่าพวกเขาได้ใส่วิดีโอกลับไปกี่ครั้งเพื่อให้เข้าใจได้ดีขึ้น ตอนนี้ฉันสามารถเข้าถึงความหลากหลายได้แล้วฉันจะเห็นว่านักเรียนเข้าใจเนื้อหาได้อย่างไรซึ่งเป็นสิ่งที่ไม่สามารถรู้ได้ในชั้นเรียนดั้งเดิม "

ข้อได้เปรียบ: ทำงานข้อสงสัยในชั้นเรียน

ข้อได้เปรียบหลักคือตอนนี้มันเป็นที่ครูกำลังทำงานกับนักเรียนในชั้นเรียน “ มีนักเรียนที่ต้องการความช่วยเหลือมากขึ้นแน่นอนและเราจะไม่ออกกฎที่สนับสนุนว่าครอบครัวจะต้องการให้พวกเขาออกนอกชั้นเรียน แต่ตอนนี้ พวกเขามีเวลาเรียนทั้งหมดเพื่อทำงานกับครูผู้เชี่ยวชาญ ในเรื่องและเราสามารถมุ่งเน้นไปที่พวกเขา ในกรณีของฉันสิ่งที่ฉันทำคือโครงการและนักเรียนทำงานกับฉันในการสร้างผลิตภัณฑ์ขั้นสุดท้ายของสิ่งที่เราได้เล่นในวิดีโอ "

ครู youtuber: แรงบันดาลใจสำหรับครู

สำหรับครูจำนวนมากการเข้าสู่การเปลี่ยนแปลงในการเป็นครูผู้ใช้ YouTube อาจกลายเป็นเรื่องยากที่จะคาดเดา สำหรับบางคนการเปลี่ยนชั้นเรียนแบบดั้งเดิมไม่ใช่เรื่องง่ายและบางครั้งมันก็มาจากความจำเป็น Rosa Liarte ยอมรับว่า "ฉันเริ่มทำมันเพราะฉันเข้าสู่การเคลื่อนไหวแบบไดนามิกเพื่ออธิบายสิ่งที่ฉันเหนื่อยและ ฉันรู้ว่าฉันไม่สามารถให้ชั้นเรียนเดียวกันในนาทีสุดท้ายที่สิ่งแรกในตอนเช้า. ฉันเริ่มตั้งคำถามและสิ่งแรกที่ฉันทำคือบันทึกชั้นเฟิสต์คลาสของเช้าในห้องเรียนและต่อมาฉายมันกับนักเรียนคนอื่น ๆ ด้วยวิธีนี้ฉันรู้ว่าพวกเขาใช้ประโยชน์จากชั้นเรียนได้ดีขึ้นนักเรียนเข้าร่วมดูวิดีโอและถามคำถามฉัน ทันใดนั้นฉันมีเวลาห้าสิบนาทีในการทำงานกับนักเรียนในชั้นเรียนก่อนที่ฉันจะมีเวลาเพียงสิบนาทีเท่านั้น "

เครื่องมือในการสร้างคลาสคว่ำ

มีแอพพลิเคชั่นหลายตัวที่ครูต้องเริ่มระบบคอมพิวเตอร์ของคลาสกลับหัว ในอีกด้านหนึ่งนักเรียนต้องดูวิดีโอโดย EdPuzzle ซึ่งเป็นแอปพลิเคชั่นที่อนุญาตให้ดูว่าใครได้ดูวิดีโอและกี่ครั้งที่นักเรียนได้ดูวิดีโอ ในทางตรงกันข้ามเพื่อให้นักเรียนสามารถทำโครงการที่เทคโนโลยีเข้ามามีความจำเป็นต้องใช้ Chroma Keyซึ่งเป็นผ้าสีเขียวที่มี Touchcast ซึ่งเป็นแอปพลิเคชันสำหรับ Ipad นักเรียนจะบันทึกและสร้างโครงงาน

มันยังมีประโยชน์อย่างมากในการใช้งาน Google Expeditionแอพพลิเคชั่นที่เหมาะสำหรับการเติมความเป็นจริงและเสมือนจริงและช่วยให้นักเรียนดื่มด่ำในสถานที่ที่เราไม่สามารถไปทัศนศึกษาได้ "เราใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีเพื่อให้สามารถใช้งานได้ในห้องเรียน" Rosa Liarte กล่าว "แอปพลิเคชั่นจำนวนมากสามารถช่วยให้เราทำโครงการได้ไม่เพียง แต่ในชั้นเรียนสังคมเท่านั้น นักเรียนเข้าใจว่าการเรียนรู้มีไว้เพื่อชีวิตไม่ใช่เพื่อเรียนรู้การสอบที่ถูกลืมในภายหลังแต่คิดว่า "อ่าฉันกำลังเรียนรู้ทักษะที่จะทำให้ฉันมีความสามารถในวันพรุ่งนี้เมื่อฉันมองหางานหรือต้องการแก้ปัญหา"

โดยสรุปดูเหมือนว่าชั้นกลับหัวเป็นวิวัฒนาการตามธรรมชาติของการสอนเมื่อสิ่งที่ตั้งใจคือการใช้เทคโนโลยีในห้องเรียนและเมื่อเรายังมีนักเรียนที่เป็นชนพื้นเมืองดิจิตอล อย่างไรก็ตาม Rosa Liarte เตือนว่า "มีการกล่าวกันว่าเรามีชาวพื้นเมืองดิจิทัลในนักเรียน แต่จากนั้นเราขอให้พวกเขาส่งอีเมลพร้อมแนบกับเราและน่าเศร้าที่พวกเขาไม่รู้วิธีการทำเช่นนั้นดังนั้นฉันจึงถามชาวพื้นเมืองดิจิตอลเหล่านั้น บางคน เด็กกำพร้าดิจิตอล เพราะเขารู้เรื่อง Instagram, Snapchat และเล่น Fortnite เท่านั้น พวกเขาไม่ออกมาจากที่นั่น เราต้องให้ความรู้ชาวพื้นเมืองดิจิตอลเหล่านี้ พวกเขาควบคุมหลายสิ่งในโลกดิจิตอล แต่คุณต้องให้ความรู้เพื่อรับใช้พวกเขาสำหรับการทำงานและชีวิตมืออาชีพของพวกเขา "

Marisol Nuevo Espín
คำแนะนำ: Rosa Liarte ศาสตราจารย์วิชาภูมิศาสตร์และประวัติศาสตร์และการฝึกอบรมครูในเทคโนโลยีใหม่

วีดีโอ: 4 ท่าฝึกลูกคว่ำ