แนวคิดในการให้ความรู้แก่เด็ก ๆ โดยไม่มีรางวัลหรือการลงโทษ

ถ้าเราต้องการเด็กที่มีความสุขเราจะต้องให้การศึกษาแก่เด็ก ๆ อย่างอิสระและรับผิดชอบ นั่นหมายความว่าผู้ปกครองไม่ควรลงโทษ และเราต้องอธิบายผลของการกระทำต่อเด็ก ๆ ; ดีและไม่ดี พวกเขาที่มีอิสระในการเลือก ด้วยเหตุนี้จึงเป็นเด็กที่ลงโทษหรือไม่หรือตัดสินใจอย่างอิสระที่จะทำการกระทำที่ดีหรือไม่ดี นี่คือหนึ่งในกุญแจสำคัญสำหรับเด็กที่จะนำบังเหียนแห่งชีวิตมาตั้งแต่เด็ก ผู้ปกครองมาพร้อมกับงานของชีวิต

หากเราได้เริ่มการศึกษาของลูกหลานของเราแล้ว ผลตอบแทนและการลงโทษเรายังมีเวลาที่จะแก้ไขตัวเราเองและ ให้การศึกษาในความรับผิดชอบ มันเป็นเรื่องของเวลาคุณภาพและปริมาณชั่วโมงของการสื่อสาร ความโชคกับเด็ก ๆ นั้นใช้ได้ผลไม่ใช่ล็อตเตอรี่ เป็นหรือไม่สำคัญและมาก

โดยทั่วไปเรากำหนดกฎและข้อ จำกัด ล่วงหน้า แต่เราจะทำอย่างไรถ้ามีคนเกินกว่าบรรทัดฐานที่เราไม่ได้ทำ ตัวอย่างเช่นเราจะทำอย่างไรถ้าเด็กยกมือพ่อ? ข้อ จำกัด นั้นแตกต่างกันในแต่ละช่วงอายุกับเด็กแต่ละคนในแต่ละสถานการณ์ของชีวิตของเรา

แม้ว่าจะมีกฎที่ยังไม่ได้รับการเลี้ยงดูจากเด็ก แต่ก็ไม่ได้หมายความว่าพวกเขาไม่ควรได้รับความเคารพ หากพวกเขาไม่ได้แจ้งให้ทราบล่วงหน้าจะมีการอธิบายครั้งแรกพวกเขาได้รับการสนับสนุนให้ขอโทษและผลของการกระทำนี้จะได้รับแจ้งในภายหลัง หากเกิดขึ้นอีกครั้งเราจะมั่นคงในผลที่ตามมาโดยไม่ถูกรบกวนเพียงแค่ซื่อสัตย์ต่อคำที่ได้รับจากผลของการกระทำที่กล่าวซ้ำ

การควบคุมตนเองเป็นสิ่งสำคัญในการประสบความสำเร็จด้านการศึกษาเป็นที่พึงปรารถนาสำหรับเด็กและสำหรับผู้ปกครอง แม้ว่ามันจะเป็นเพียงการไม่ขว้างก้อนหินบนหลังคาของเราเองเราก็ต้องกัดฟันก่อนที่จะมีภัยคุกคามดังกล่าวหายใจเข้าลึก ๆ และทำตามนั้น

กุญแจเพื่อให้ความรู้ในเรื่องความรับผิดชอบ

1. กำหนดบรรทัดฐาน: มีการกำหนดแนวทางพฤติกรรมตั้งแต่ต้น พวกเขาจะต้องมีความเหมาะสมในแต่ละวัยและเฉพาะเจาะจงมาก ตัวอย่างเช่นมันเป็นเรื่องยากสำหรับเด็กเล็กที่จะดูดซึมบางสิ่งบางอย่างที่สามัญเหมือน "ถูกสั่ง" แต่เขาสามารถเข้าใจได้ว่าของเล่นจะต้องอยู่ในสถานที่และเสื้อผ้าที่เหลืออยู่ในสถานที่ที่ตกลงกันไว้ วัยรุ่นไม่สามารถขอให้ "เป็นนักเรียนที่ดี" แต่เขาสามารถทำงานทั้งหมดให้เสร็จก่อนออกไปสวนกับเพื่อน ๆ

2. กำหนดขีด จำกัด : พวกเขาจะได้รับตามบรรทัดฐานและพวกเขาเป็นพรมแดนที่ไม่ควรข้าม

3. สอนให้มองหาผลที่ตามมา: เมื่อมีการ จำกัด วงเงินและมีการละเมิดกฎเราต้องพิจารณาก่อนหน้านี้ว่าจะเกิดอะไรขึ้น ผลที่ตามมาไม่สามารถเป็นการลงโทษ แต่เป็นความมุ่งมั่นที่เกี่ยวข้องกับความพยายามและมีจุดมุ่งหมายโดยตรงในการปรับปรุงการปฏิบัติตามกฎที่ละเมิด หากคนหนุ่มสาวมาถึงบ้านช้ากว่ากำหนดเวลาผลที่ตามมาอาจมาถึงก่อนวันอื่นเพื่อเรียนรู้คุณค่าของการตรงต่อเวลาความรับผิดชอบและความมุ่งมั่น เมื่อพวกเขามีขนาดเล็กผลที่ตามมาก็ยากที่จะเจรจา แต่เมื่อพวกเขาโตขึ้นมันจะสะดวกที่พวกเขาจะจัดการกับพวกเขาคนเดียวภายใต้สมมติฐานที่พวกเขาทำหน้าที่ในการปรับปรุง

ให้การศึกษาโดยไม่มีรางวัลและการลงโทษหากทุกอย่างผิดพลาด ...

- ถ้าเราเริ่มให้ความรู้ตามแบบอย่างของการลงโทษแล้ว หรือในทางกลับกันโดยไม่มีกฎ: ช่วงเวลาใดก็ได้ที่ดีที่จะแก้ไขให้ถูกต้องขออภัยต่อลูกหลานของเราและเริ่มต้นใหม่

- หากเด็กละเมิดกฎหรือเกินขีด จำกัด ร้ายแรงเช่นนั้น ที่เราไม่ได้จัดตั้งขึ้นก่อนหน้านี้: เราดำเนินการทันทีและเราอธิบายว่าพฤติกรรมนั้นร้ายแรงมาก แต่ถ้าเราพบว่าปฏิกิริยาของเรานั้นขับเคลื่อนด้วยความรักมันเป็นสิ่งที่ดีที่จะแสดงให้เห็นว่าเราโกรธ แต่เลื่อนการสร้างผลลัพธ์ไปจนถึงช่วงเวลาที่เราผ่อนคลายมากขึ้น

- ในการเผชิญกับความผิดพลาดคงที่: มีหลายยุคสมัยเช่นวัยรุ่นที่ควรมองข้ามการล่วงละเมิดข้อ จำกัด ในบางโอกาสเพื่อหลีกเลี่ยงความสัมพันธ์ที่เลวร้ายเกินไป เราทุกคนเป็นวัยรุ่น

- เผชิญกับการขาดความรับผิดชอบที่ชัดเจน: ขอแนะนำให้ไปที่ผู้เชี่ยวชาญเสมอ โรงเรียนมักมีทีมปฐมนิเทศที่ดี นอกจากนี้คุณยังสามารถใช้สำนักงานให้คำปรึกษาครอบครัวเพื่อแก้ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับสมาชิกทุกคนในครัวเรือนและฟื้นฟูวิธีการสื่อสาร

Alicia Gadea